Английские надписи на одежде как экстралингвистический фактор, влияющий на культуру подростков

МКОУ «Ачинеровская СОШ»Х Республиканская научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»Секция: Иностранные языки (английский язык)Название работы:Английские надписи на одежде как экстралингвистический фактор, влияющий на культуру подростковВыполнил: Лукшанов Баир,ученик 9 классаРуководитель:Лиджиева А.Х., учитель английского языкап.Ачинеры-2014 г.
Цель: установить зависимость смысловой нагрузки надписей на одежде школьников от их уровня владения английским языком и культурой внешнего вида.Задачи: 1)проанализировать английские надписи на одежде и выявить их влияние на культуру подростков МКОУ «Ачинеровская СОШ»; 2) собрать информацию, изучить литературу по исследуемой теме;3) отобрать из разных источников и систематизировать необходимый теоретический и практический материал;4)подобрать фактический материал, перевести на русский язык смысл надписей; 5) провести анкетирование и интервьюирование учащихся; 6)оформить материал практической части в виде тематического минисловаря. Объект исследования: английские надписи на одежде подростков как экстралингвистический фактор. Предмет исследования: влияние надписей на одежде на культуру подростков и уровень владения английским языком. Гипотеза: если подростки включаться в осмысление надписей на одежде, в их перевод и понимание, то изменится их отношение к английским надписям как экстралингвистическому фактору, влияющему на культуру, повысится интерес к изучению английского языка . Методы и методика исследования: отбор литературы, изучение материалов Интернет, создание базы фотоматериалов, анализ теоретического и практического материала, систематизация материала, социологический опрос.
Рупор социальных , бунтарских и политических течений, событий
История футболки – это история «чистой доски» для слоганов, место для манифестов и заявлений, которые отражают то, чем живет общество
«Fashion statement» Джонни Роттен на своих футболках собственноручно писал «I hate» к надписи Pink Floyd или выводил «Kill All Hippies».
II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Методика исследованиянаходили в школе учащихся, одетых в футболки, содержащие надписи на английском языке переписывали или фотографировали наиболее интересные надписи и задавали вопросы следующего характера:возраст носителязнает ли о смысле, написанного на одежде или нетперевод надписейпричина, по которой они приобрели эту вещьинформация о возможных грамматических и орфографических ошибках в надписях
Результаты опроса учащихся: опрошено 87 учеников, проанализировано 103 надписи, в словарь включено 76 надписей по 10 темам: 1.Романтика \ любовь 2. Кредо 3. Призыв 4. Религия 5. Грамматические ошибки 6. Разное 7. Экология 8. Мультипликационные герои 9. Дизайнеры 10. ГородаВ литературе имеется еще одна тематическая группа «надписи с непристойными словами». В ходе исследования не было выявлено таких надписей у наших учеников.
Анализ анкет учащихся и родителей МКОУ «Ачинеровская СОШ»
ЧислоРеспондентов по категориям
5-9 кл
10-11 кл
Родители
40
46
76
да
69%
87%
96%
нет
25 %
9 %
1%
затрудняюсь
6 %
4 %
3%
Вопрос: зависит ли смысловая нагрузка надписей на одежде школьников от их уровня владения английским языком и культурой внешнего вида.
-67 % опрошенных учеников при покупке вещи обращают внимание на перевод английских надписей-33% учеников не обращают внимание на перевод надписей и воспринимают их как украшение одежды, то есть это обычная дань моде.
Социологический опрос
Предпочтения младших школьников
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.Фотоматериалы. Предпочтения подростков
Предпочтения старшеклассников. Название города, страны
Надпись в оригинале
Перевод
Возраст носителя
Знает о смысле или нет?
49.
Of wold The same of wold DTEAM The same of DTEAM
набор слов с ошибками в слове WORLD
15
-
50.
Baby rhat
Маленькая крыса ( ошибка)
15
_
51.
 I can to fly
я могу летать(грамматическая ошибка)
14
+
 В ходе исследования было выявлено 5 надписей, содержащих грамматические и орфографические ошибки
a- er e -o
ВЫВОДЫ: 1. В ходе исторического развития надпись на одежде прошла путь от части орнамента до коммуникативного средства, доступного любому человеку. 2. Разнообразное смысловое содержание надписи на одежде обязывает её обладателя не только знать перевод, но и отвечать за основную идею высказывания. 3. В ходе исследования были выявлены 5 надписей с грамматическими и орфографическими ошибками; не были выявлены надписи, содержащие непристойные слова на одежде учащихся нашей школы.4. Установлены предпочтения наших учеников в зависимости от возраста: 1-4 классы – надписи с героями мультфильмов; 5-9 классы – романтика, любовь, экология, дизайнеры и т.д.; 10 -11 классы – надписи страноведческого характера: названия городов, стран, штатов, название бренда, фирмы-производителя. 5. Результаты исследования были представлены на общешкольном форуме «За культуру речи и внешнего вида» 28.02.2014 г.6. Составлен тематический мини-словарь.7. Составлены методические рекомендации.Таким образом, установлена зависимость смысловой нагрузки надписей на одежде школьников от их уровня владения английским языком и культурой внешнего вида.
«В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» -А. П. Чехов«Judge not of men and things at first sight»
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION!