русский язык 4 класс
Русский язык, (класс 4).
Тема: «Контроль знаний по теме «Слово, предложение, текст».
Цели:
Учебные: выявить качество знаний учащихся; уровень владения формулируемыми умениями.
Развивающие: развитие самоконтроля; формирование мышления; устойчивость внимания.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Ход урока.
1. Организационный момент. Здравствуйте. Приготовим кисть руки к письму. Гимнастика для пальчиков:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья.
(Поочередное разгибание пальчиков из кулачка, начиная с большого пальца. На последней строчке ритмичное сгибание и разгибание пальчиков).
2. Тема урока. Сегодня вы завершаете изучение темы «Слово, предложение, текст» и будете иметь возможность выявить ваше качество знаний, уровень владения формируемыми умениями по данной теме. С вами будет проведена тестовая работа.
3. Проверка знаний.
Тестовая работа.
А 1. Какие бывают предложения по цели высказывания?
| 1) главные, второстепенные, простые
2) выражающие мысли, чувства, советы
3) повествовательные, вопросительные, побудительные
4) умные, удивительные, смешные |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
А 2. Какие бывают предложения?
| 1) повествовательные, вопросительные, побудительные
2)полезные, шуточные, серьёзные
3) восклицательные, невосклицательные
4) сердитые, ласковые, спокойные
|
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
А 3. В конце какого предложения знак поставлен неверно?
| 1) Охраняйте родную природу?
2) Кто вьет свои гнёзда на земле?
3) Ребята, не разоряйте птичьи гнёзда!
4) Наступила золотая осень. |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
А 4. Что является главными членами предложения?
| 1) приставка, корень, суффикс, окончание
2) одушевлённые и неодушевлённые
3) существительное, прилагательное, глагол
4) подлежащее и сказуемое |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
В 1. Найди главные члены в предложении.
Порыв ветра разметал листву по дороге.
| 1) ветер разметал
2) порыв ветра
3) порыв разметал
4) разметал листву |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
В 2. Как связаны между собой слова в предложении?
| 1) интонацией
2) по смыслу; от одного члена к другому можно поставить вопрос
3) словами
4) тесно |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
В 3. Какие бывают тексты?
| 1) глухие и звонкие
2) главные и второстепенные
3) повествование, рассуждение, описание
4) побудительные и вопросительные |
|
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
| |
|
В 4. Что такое тема текста?
| 1) то, о чём говорится в тексте
2) то, что нужно запомнить
3) то, что меня удивило
4) то, о чём можно поспорить |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
С 1. Укажи побудительное предложение.
| 1) Как зовут этого мальчика?
2) Сегодня Катя хорошо ответила урок.
3) Собирай рыжики в ельнике!
4) Какой чудесный день! |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
С 2. Прочитай и укажи, какой это текст.
Осень.
В тёмном лесу сыро, а над лесом солнце и ветер. Чёрные ели похожи на вышки. Они торчат среди багровой и золотой листвы. На каждой вышке белый сверкающий флаг. Это повисли летучие паутинки.
Пахнет прелым листом. Это запах осени.
(По Н.Сладкову)
| 1) восклицание
2) повествование
3) описание
4) рассуждение |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
|
4. Проверка тестовой работы.
Каждое задание уровня А оценивается в 3 балла, задания уровня В – в 4 балла, задания уровня С – в 5 баллов. Таким образом, для тестовой работы максимальное количество баллов – 32 (100%).
32 – 31 балл (97 – 100%) – оценка «отлично».
30 – 25 баллов (77 – 96%) – оценка «хорошо».
24 -16 баллов (50 -76%) – оценка «удовлетворительно».
Менее 16 баллов – оценка «неудовлетворительно».
Ключи к тесту.
А 1 | А 2 | А 3 | А 4 | В 1 | В 2 | В 3 | В 4 | С 1 | С 2 |
2 | 4 | 2 | 1 | 4 | 3 | 1 | 4 | 2 | 2 |
5. Итог урока.
Поздравляю вас с написанием тестовой работы. Спасибо за работу на уроке
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dlya_makarenkovoy._otkrytyy_urok.doc | 105 КБ |
Предварительный просмотр:
Русский язык, (класс 4).
Тема: «Контроль знаний по теме «Слово, предложение, текст».
Цели:
Учебные: выявить качество знаний учащихся; уровень владения формулируемыми умениями.
Развивающие: развитие самоконтроля; формирование мышления; устойчивость внимания.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Ход урока.
- Организационный момент. Здравствуйте. Приготовим кисть руки к письму. Гимнастика для пальчиков:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья.
(Поочередное разгибание пальчиков из кулачка, начиная с большого пальца. На последней строчке ритмичное сгибание и разгибание пальчиков).
- Тема урока. Сегодня вы завершаете изучение темы «Слово, предложение, текст» и будете иметь возможность выявить ваше качество знаний, уровень владения формируемыми умениями по данной теме. С вами будет проведена тестовая работа.
- Проверка знаний.
Тестовая работа.
А 1. Какие бывают предложения по цели высказывания?
1) главные, второстепенные, простые 2) выражающие мысли, чувства, советы 3) повествовательные, вопросительные, побудительные 4) умные, удивительные, смешные | |
А 2. Какие бывают предложения?
1) повествовательные, вопросительные, побудительные 2)полезные, шуточные, серьёзные 3) восклицательные, невосклицательные 4) сердитые, ласковые, спокойные | |
А 3. В конце какого предложения знак поставлен неверно?
1) Охраняйте родную природу? 2) Кто вьет свои гнёзда на земле? 3) Ребята, не разоряйте птичьи гнёзда! 4) Наступила золотая осень. | |
А 4. Что является главными членами предложения?
1) приставка, корень, суффикс, окончание 2) одушевлённые и неодушевлённые 3) существительное, прилагательное, глагол 4) подлежащее и сказуемое | |
В 1. Найди главные члены в предложении.
Порыв ветра разметал листву по дороге.
1) ветер разметал 2) порыв ветра 3) порыв разметал 4) разметал листву | |
В 2. Как связаны между собой слова в предложении?
1) интонацией 2) по смыслу; от одного члена к другому можно поставить вопрос 3) словами 4) тесно | |
В 3. Какие бывают тексты?
1) глухие и звонкие 2) главные и второстепенные 3) повествование, рассуждение, описание 4) побудительные и вопросительные | |
В 4. Что такое тема текста?
1) то, о чём говорится в тексте 2) то, что нужно запомнить 3) то, что меня удивило 4) то, о чём можно поспорить | |
С 1. Укажи побудительное предложение.
1) Как зовут этого мальчика? 2) Сегодня Катя хорошо ответила урок. 3) Собирай рыжики в ельнике! 4) Какой чудесный день! | |
С 2. Прочитай и укажи, какой это текст.
Осень.
В тёмном лесу сыро, а над лесом солнце и ветер. Чёрные ели похожи на вышки. Они торчат среди багровой и золотой листвы. На каждой вышке белый сверкающий флаг. Это повисли летучие паутинки.
Пахнет прелым листом. Это запах осени.
(По Н.Сладкову)
1) восклицание 2) повествование 3) описание 4) рассуждение | |
- Проверка тестовой работы.
Каждое задание уровня А оценивается в 3 балла, задания уровня В – в 4 балла, задания уровня С – в 5 баллов. Таким образом, для тестовой работы максимальное количество баллов – 32 (100%).
32 – 31 балл (97 – 100%) – оценка «отлично».
30 – 25 баллов (77 – 96%) – оценка «хорошо».
24 -16 баллов (50 -76%) – оценка «удовлетворительно».
Менее 16 баллов – оценка «неудовлетворительно».
Ключи к тесту.
А 1 | А 2 | А 3 | А 4 | В 1 | В 2 | В 3 | В 4 | С 1 | С 2 |
2 | 4 | 2 | 1 | 4 | 3 | 1 | 4 | 2 | 2 |
- Итог урока.
Поздравляю вас с написанием тестовой работы. Спасибо за работу на уроке.
Туманность "Пузырь" в созвездии Кассиопея
Ломтик арбуза. Рисуем акварелью
Повезло! Стихи о счастливой семье
Злая мать и добрая тётя
Муравьиная кухня