Способы запоминания английских слов

Муниципальный конкурс творческих работ школьников                          

«Шаг в науку»

Секция: языкознание

Тема: Способы запоминания
английских слов

Российская Федерация

г. Борзя, 2012 г.

«Способы запоминания английских слов»                                        

Кустов Кирилл и Свиридов Степан

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

Муниципальное общеобразовательное учреждение: Средняя  образовательная школа № 43 5 «А»  класс

Оглавление

1.Краткая аннотация…………………………………………………………………………3

2.Аннотация:…………………………………………………………………………………4

- цели написания работы

- основные методы изучения темы

- актуальность

3. План исследования: ………………………………………………………………………5

- проблема исследовательской работы

- гипотеза

- основные методы и приемы исследования

4. Научная статья…………………………………………………………………………….6          

4.1. Что такое память?.............................................................................................................6

4.2. Виды памяти………………………………………………………………………….....6

4.3. Способы запоминания английских слов……………………………………………...7

4.4. Анкета………...………………………………………………………………………...11

4.5. Эксперимент…………………………………………………………………………...13

4.6. Заключение…………………………………………………………………………….15

5. Приложение……………………………………………………………………………...17

«Способы запоминания английских слов»                                        

Кустов Кирилл и Свиридов Степан

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

Муниципальное общеобразовательное учреждение: Средняя  образовательная школа № 43 5 «А»  класс

Краткая аннотация

Мы с удовольствием изучаем английский язык,  любим слушать стихи  и петь песни на английском языке. Но нам бывает трудно запомнить некоторые фразы и слова. А учитель всегда говорит нам , что без знания лексики  нельзя заговорить на английском языке. Есть в английском языке  слова, которые запоминаются очень легко, но некоторые слова и выражения трудны для запоминания, поэтому приходится придумывать разные способы запоминания. Хотелось бы найти разные варианты запоминания новой лексики.

«Способы запоминания английских слов»                                      

Кустов Кирилл и Свиридов Степан

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

Муниципальное общеобразовательное учреждение: Средняя  образовательная школа № 43 5 «А»  класс

Аннотация

Цель работы: найти для себя и ребят наиболее эффективные  приемы запоминания  английских слов

Задачи:

1. Раскрыть понятие «память», её виды.
2. Изучить различные методы запоминания английских слов.
3. Выявить пути  запоминания новых слов одноклассниками.
4. Определить наиболее эффективные методы запоминания слов.

5. Выпустить буклет , содержащий описание некоторых методов и памятку по запоминанию.

«Способы запоминания английских слов»                                        

Кустов Кирилл и Свиридов Степан

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

Муниципальное общеобразовательное учреждение: Средняя  образовательная школа № 43 5 «А»  класс

План исследования

Проблема: ученикам сложно учить английский язык, потому что трудно учить слова. 

Гипотеза: Мы предположили, что способов запоминания английских слов  не слишком  много и  каждый должен придумать себе свой  способ

 заучивания слов.

Основные методы и приемы:  

• исследование
•  поисковый
• описательный
• метод анализа и обобщения

Предмет исследования: различные способы (методы) запоминания  английских слов

Актуальность:

1) Изучение английского языка очень важно в современном мире;

2) Овладение способами (методами) запоминания иностранных слов позволяет нам значительно сократить время, необходимое изучения английского языка;

3) Практические задания позволяют лучше понять особенности английского языка и увеличить объем словарного запаса.

Практическое значение: мы  нашли и рассказали своим одноклассникам и друзьям  о разных способах (методах) запоминания английских  слов и эти способы можно использовать на уроках английского языка и при выполнении домашнего задания.

«Способы запоминания английских слов»                                        

Кустов Кирилл и Свиридов Степан

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

Муниципальное общеобразовательное учреждение: Средняя  образовательная школа № 43 5 «А»  класс

Научная статья

Что такое память?

Память—психический процесс, позволяющий человеку сохранять и при определенных условиях восстанавливать огромное количество информации, полученной его мозгом извне и от собственного тела.

Виды памяти.

Мгновенная (иконическая) память представляет собой непосредственное отражение образа информации, воспринятого органами чувств. Ее длительность от 0.1 до 0.5 с.

Кратковременная память сохраняет в течение короткого промежутка времени (в среднем около 20 с.) обобщенный образ воспринятой информации, ее наиболее существенные элементы. Объем кратковременной памяти составляет 5 - 9 единиц информации и определяется по количеству информации, которую человек способен точно воспроизвести после однократного предъявления.

Оперативная память рассчитана на сохранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, необходимого для выполнения некоторого действия или операции. Длительность оперативной памяти от нескольких секунд до нескольких дней.

Долговременная память способна хранить информацию в течение практически неограниченного срока, при этом существует (но не всегда) возможность ее многократного воспроизведения. На практике функционирование долговременной памяти обычно связано с мышлением и волевыми усилиями.

Генетическая память обусловлена генотипом и передается из поколения в поколение. Очевидно, что влияние человека на этот вид памяти очень ограничено (если оно, вообще, возможно).

У человека преобладающим является зрительное восприятие. Так, например, мы часто знаем человека в лицо, хотя не можем вспомнить, как его зовут. За сохранение и воспроизведение зрительных образов отвечает зрительная память. Она напрямую связана с развитым воображением: то, что человек зрительно может себе представить, он, как

правило, легче запоминает и воспроизводит. У китайцев есть пословица: "Лучше один раз увидеть, чем тысячу раз услышать".

Слуховая память - это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например, музыкальных, речевых. Особую разновидность речевой памяти составляет словесно-логическая, которая тесным образом связана со словом, мыслью и логикой.

Двигательная память представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений. Она участвует в формировании двигательных умений и навыков. Ярким примером двигательной памяти является рукописное воспроизведение текста, подразумевающее, как правило, автоматическое написание когда-то изученных символов.

Эмоциональная память - это память на переживания. Она участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. На эмоциональной памяти основана прочность запоминания материала: то, что у человека вызывает эмоции, запоминается без особого труда и на более долгий срок.

Рассмотренные выше виды памяти лишь характеризуют источники исходной информации и не хранятся в памяти в чистом виде. В процессе запоминания (воспроизведения) информация претерпевает разнообразные изменения: сортировку, отбор, обобщение, кодирование, синтез, а также другие виды обработки информации.

По характеру участия воли в процессе запоминания и воспроизведения материала память делят на произвольную и непроизвольную.

Способы запоминания английских слов

 Слова чаще всего многозначны. Определить точное значение слова можно лишь по контексту. Все возможные значения английского слова узнаются не столько с помощью англо-русского словаря, сколько благодаря большому языковому опыту. Сравнивать и усваивать значения слова лучше всего, если самостоятельно составить и выписать вместе ряд предложений, в которых одно слово принимает различные значения.  Запоминать лучше не отдельные английские слова, а группу слов, если они образуют устойчивое словосочетание, часто встречающееся в английском языке. Это может быть короткая фраза или разговорный оборот, обозначающий законченную мысль. Такое словосочетание образует единицу речи, если слова в нем тесно связаны по смыслу. Говоря, мы используем не столько слова, сколько единицы речи - как в английском, так и в родном языке. Частое употребление единиц речи создает речевые штампы - строительный материал, без которого усвоение языка делается немыслимым.  Рассмотрим несколько методов запоминания английских слов, которые мы нашли, изучив различную литературу и Интернет-ресурсы.

1.Метод алфавита и трех последних слов

Метод алфавита – один из самых простых методов, который можно использовать для пополнения лексического запаса слов. Характеризуется он выписываем слов английского и русского алфавита на каждую букву одного или двух алфавитов. С каждым разом ваш словарный запас пополняется ровно на количество букв в английском или русском алфавите. Однако нужно учесть, что на одну и ту же букву может недоставать слов. Поэтому со временем алфавитный словарь будет сокращаться, тем лучше для вас

2.Попугай. Этот способ годится, если вы имеете возможность общаться с носителями английского языка. Все очень просто: когда ваш собеседник употребит незнакомое вам

слово, и вы либо догадаетесь, что оно означает, либо переспросите его, постарайтесь в ближайшие несколько минут употребить это слово сами. Если лицо собеседника не превратилось в маску ужаса, значит, слово использовано правильно.

Проверить качество зрительного запоминания.

«Проверить качество зрительного запоминания» - значит, записать слово наоборот, справа налево, так, чтобы слово правильно читалось.

Например:

                               ....d

                               ...rd

                              ..ard

                              .eard

                              beard

Если вы правильно записали слово наоборот, то можно вас поздравить, вы запомнили правописание английского слова на 100%!

3. Метод «Открытых врат»

Запоминая английское слово, Вы соотносите его не с его русским переводом, а с его образом, с мысленной картинкой. Такой способ хорош для запоминания однозначно переводящихся слов с одним конкретным значением. Например, запоминая слово "curtains" (занавески), Вы повторяете  "curtains" и мысленно представляете себе занавески. При чем будет лучше, если это будут не просто какие-то занавески, эмоционально

значимые для Вас - те, которые висели в Вашей детской  и тем Вам милы; те, которые Вы видели у соседки и мечтаете приобрести; и т.п.  

4. Интересные темы

Безусловно, запоминается только то, что интересно, что кажется вам уникальным, необычным, что дорого вам или что может  служить определенной цели, т. е. целесообразно и обязательно пригодится в жизни. Метод «Интересные темы» также очень прост. Нужно выписать все незнакомые вам слова той темы, которая наиболее вам интересна. Прежде чем приступать к этому методу, нужно твердо для себя решить, что он лишь вспомогательный и обращаетесь вы к нему не потому, что хотите избежать трудности другой темы, а для углубления своих профессиональных или «личных» знаний

5. Ассоциативный. В наше время существует немало книг, где почти к каждому наиболее употребляемому слову предлагается ассоциация, но, как известно, с психологической точки зрения ассоциации к словам должны придумывать мы сами. Например:

1) buy – покупать (скажи деньгам «бай-бай»

2) sleep – спать (когда хочется спать, то слипаются глаза);

3) job – работа (без комментариев).

6. Способ запоминания «Лист»

Возьмите лист бумаги А4, сверните его в гармошку, разверните и в первой полученной складке записывайте те слова, которые вы не сумели запомнить, но не более 15. Прочитав их 5 раз или более, закройте учебник и по памяти запишите перевод этих слов в следующую колонку. Исправьте ошибки и внизу запишите их количество. Уберите учебник и на этот раз попробуйте перевести слова с русского на английский, ошибок должно быть больше, но спешим Вас обрадовать, что исписав лист А4, количество ваших ошибок снизится до нуля.

7. Чтение. Читать надо активно. Именно при чтении незаметно происходит наша встреча, столкновение с правильными формами, повторяющимися как можно больше, бесчисленное количество раз до тех пор, пока не усваиваются нами автоматически. Так называемые "ситуативные элементы" языка заключены в подтексте художественного повествования и вместе с подтекстом незаметно вкрадываются в память.

И по ассоциации всплывают вновь, когда мы попадаем в ситуацию, сходную с той, которую мы встречаем в книге. Преимущество "ситуативных" текстов заключается в том, что они дают, как правило, самые нужные слова и грамматические модели.

Недостаток - в том, что усваивать их самостоятельно труднее.

8.Способ пассивного восприятия хорошо подходит для людей с развитой слуховой памятью. Наговариваем на диктофон слова, текст или словосочетания из текстов, которые необходимо запомнить к следующему уроку, и слушаем их в любое удобное время.

9.Метод физического действия удобен для запоминания глаголов. При выполнении какого-то действия озвучивается глагол на иностранном языке. Едите – доложили себе об этом, одеваетесь – проговорили про себя. Но предварительно следует развесить данные глаголы в необходимых местах всего на несколько дней.

«Способы запоминания английских слов»

Кустов Кирилл и Свиридов Степан

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

Муниципальное общеобразовательное учреждение: Средняя  образовательная школа № 43 5 «А»  класс

Анкета.

1. Нравится ли тебе изучать английский язык? Почему?
2. Труден ли английский язык для изучения?
3. Что вызывает особую трудность?
4. Любишь ли ты заучивать лексику?
5. Проговариваешь ли ты слова?
6. Записываешь ли их?
7. Видишь ли перед собой предмет или действие, когда заучиваешь слово?
8. Какие слова запоминаются легче всего и почему?

9. Есть ли у тебя особенные пути запоминания лексики? Если есть, то, какие, опиши их.

В нашей анкете приняли участие 46 учеников. Проанализировав  их ответы мы пришли к выводу, что только 35 учеников  с удовольствием учат английский язык: семнадцати он легко дается, а остальным «пригодится в жизни». 11 учащихся не любят учить английский язык, так как им трудно запоминать слова и выполнять упражнения. Для них английский язык намного труднее русского. Особую трудность вызывает грамматика и необходимость запоминания новых слов. У всех есть свои способы запоминания слов. Они делятся на несколько групп: первая – просто «зубрежка», ученики, повторяют слова как стихотворение, пока не запомнят. Второй – пишут слова на листке несколько раз и повторяют про себя. Третий – запоминают прямо на уроке – после многократного повторения за учителем, и при последующем выполнении упражнений; четвертый способ- при запоминании новых слов большинство учащихся начинают с написания данных слов, а также поиска их перевода. Для 80 % учащихся, участвующих в анкетировании важно проговаривать, представлять предмет или действие и записывать несколько раз новые слов. Самыми  легко запоминающимися словами являются интернациональные слова, т.е. те слова, которые схожи по звучания в различных языках. Например, computer, conflict, student и другие. А также легко запоминаются часто употребляемые слова, например: and, town, my, friend, sit, go, school   и др. (см.прил.1)

«Способы запоминания английских слов»

Кустов Кирилл и Свиридов Степан

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

Муниципальное общеобразовательное учреждение:средняя  образовательная школа № 43 5 «А»  класс 

Эксперимент

Метод «Открытых врат»

Метод «Открытых врат» называется механическим. В процессе воля и внимание направлены на сам предмет. Для этого метода мы  выбрали тему «Taking about school clubs». Мы читали описание кружков, а на доске были записаны в разброс названия кружков  и плюс к этому добавлены другие кружки, из которых по описанию нужно выбрать правильно. На эту работу было отведено 20 минут.

Из таблицы видно, что результаты были неплохими. Из 8 предложенных вариантов -5 учащихся справились с работой на 100%, 2 учащихся - на 87,5% и 2 учащихся -на 75%.  (см.прил.2)        

Мы  предлагаем  наш  метод запоминания английских слов. Он простой, редко нас подводит и не раз нами проверен. Итак, берем лист бумаги. Пишем  те слова, которые мне нужно запомнить в столбик, провожу вертикальную черту и пишу русский перевод. Затем, читаем английский вариант и загибаем лист так, что остается только русский вариант. Сначала пишем те слова, которые запомнили сразу, потом те , которые еще не помним, но можем подсмотреть. И так загибаем лист  до тех пор, пока не выучим все слова: их произношение и написание. И в результате у вас может получиться англо-русская «гармошка»! Мы считаем, что это простой  способ запоминания английских слов!

«Способы запоминания английских слов»

Кустов Кирилл и Свиридов Степан

Российская Федерация, Забайкальский край, город Борзя

Муниципальное общеобразовательное учреждение: Средняя  образовательная школа № 43 5 «А»  класс

Заключение:

В ходе проведенных нами  тестирования и эксперимента было выявлено, что большинство учеников испытывают трудности при изучении иностранного языка, потому что им трудно заучивать слова. В ходе анализа и изучения различной литературы и Интернет-ресурсов мы пришли к выводу, что существует большое количество интересных и эффективных методов, при помощи которых ребята смогут быстро пополнить свой словарный запас. После прочтения нашей работы в нашем классе большая часть одноклассников заинтересовалась несколькими методами. В результате проделанной работы мы поняли, что методов заучивания лексики много, но каждый ученик должен сам выбрать именно тот, который подойдет ему.

Информационное поле:

• Кулиш В. Г. Способы запоминания английских слов. – Д.; Сталкер, 2003.
• Авшарян Г. Суперпамять. Проверенный тренинг для школьника. — Изд-во АСТ прайм-Еврознак АСТ Москва ВКТ, 2008.
• Наталья Розанова «Как улучшить память?» Изд-во АСТ, 2005г.

Интернет-ресурсы:

• http://psiholog2000.ru/20.html
• http://azps.ru/articles/proc/proc35.html
• http://www.google.ru/imgres

Приложение 1

Приложение 2

Метод «Открытых врат»

Метод «Открытых врат» называется механическим. В процессе воля и внимание направлены на сам предмет. Для этого метода мы выбрали тему: «Taking about school clubs». Мы  читали описание школьных кружков, а на доске были записаны в разброс названия кружков  и плюс к этому добавлены другие кружки, из которых по описанию нужно выбрать правильно. На эту работу было отведено 20 минут.

Из таблицы видно, что результаты были неплохими. Из 8 предложенных вариантов -5 учащихся справились с работой на 100%, 2 учащихся - на 87,5% и 2 учащихся -на 75%.                  

Метод «Открытых врат»:

1. Одно и то же слово можно запомнить: углубиться в сущность понятия и проанализировать, какие ощущения, ассоциации, оно вызывает и какую эмоциональную нагрузку в себе несет
2.  записать и увидеть, как пишется новое слово,
3.  проговорить и услышать
4. закрыть глаза и представить его в прописном, печатном, готическом, церковно-славянском виде
5.  поиграть со словом, поместить слово в визуальную, придуманную комнату, повесить его на стене супермаркета или наклеить на воздушный шар и отправить полетать
6.  записать на магнитофон и прослушать несколько раз.

Список слов используемых в этом методе.

1. Singing Club

2. Travellers’ Club

3. Water World

4. Chess Club

5. Faster, Higher, Stronger

6. Drawing Club

7. Nature Club

8.School Theatre

      1. We invite you to our singing classes. Let’s sing the most popular songs together.

2. Welcome to our club! We go sightseeing and study the history and traditions of our countries!

3. Do you like to swim? Our big swimming pool is waiting for you!

4. So you like playing chess and you want to be a chess master? Come and show us your skill!

5. If you want to run fast, jump high, and be strong, our athletics club is for you.

6. Do you want to become an artist? We’ll help you improve your drawings.

7. Come and grow exotic plants and beautiful flowers and even save wild animals!

8. Theatre is one of the best arts! Show us the actor in you!

Мы думаем это самые интересные и легко применимые приемы запоминания английской лексики, которые мы  можем предложить своим одноклассникам.

Приложение 3

Памятка по запоминанию слов

• Поставьте  перед собой цель: зачем мне нужно учить слова.
• Внимательно прочитайте слово несколько раз.
• Выделите правила чтения, которые присутствуют в этом слове. Повторите их.
• Каждый день читайте слова в словаре.
• Выделяйте новые слова в тексте. Запоминайте их.  
• Записывайте слова в черновик для повторения.
• Мысленно представляйте перед собой предметы или действия, которые обозначают эти слов.
• Вспоминайте  место,  где в последний раз видел слово (в тетради, в учебнике, на доске).
• Начинайте запоминать слова с глаголов, мысленно вспоминая их спряжение.
• Выписывайте интернациональные слова.
• Выделяйте слова, вошедшие в нашу повседневную жизнь, звучание которых уже запомнилось (например, bush, smash), добавляя к ним знание перевода.