ФИЗИЧЕСКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СЕЛЬСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Е.Е. Смирнова, А.С. Слепко

МБОУ «Комаровская школа» Нижегородская область

ФИЗИЧЕСКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В СЕЛЬСКОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Научный руководитель: учитель физической культуры

 МБОУ «Комаровская школа» Нижегородской области Оринчук А.Н.

Роль спорта становится не только все более заметным социальным, но и политическим фактором в современном мире. Привлечение широких масс населения к занятиям физической культурой, состояние здоровья населения и успехи на международных состязаниях являются бесспорным доказательством жизнеспособности и духовной силы любой нации, а также ее военной и политической мощи. Однако в последнее десятилетие из-за недостатка финансовых ресурсов и внимания со стороны государства этот некогда колоссальный потенциал в Российской Федерации во многом был утерян [2].

Одними из основных направлений модернизации системы физического воспитания определенными в Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации  на период до 2020 года являются [1]:

• модернизация физического воспитания и развитие спорта в образовательных учреждениях;
• совершенствование системы физкультурных и спортивных мероприятий для всех категорий обучающихся.

Целью нашего исследования стало оценка состояния физкультурно-спортивной работы в сельских общеобразовательных организациях Нижегородской области.

В последние годы в Нижегородской области сформирована система спортивных мероприятий для учащихся общеобразовательных школ, основу которой составляют мероприятия проводимые Министерством образования Нижегородской области, Детско-юношеским центром Нижегородской области «Олимпиец», Нижегородским региональным отделением Общероссийской общественной физкультурно-спортивной организации «Всероссийская федерация школьного спорта» (табл.).

Таблица

Примерная схема сочетания учебной и внеучебной физкультурно-спортивной деятельности общеобразовательной организации

Указанные в таблице спортивные мероприятия позволяют участвовать в них командам как городских, так и сельских школ, а в отдельных спортивных мероприятиях (эстафетные пробеги, «Шиповка юных», «Президентские состязания») сельские школьные команды выступают в отдельной группе, что существенно повышает возможности сельских команд к успешному выступлению и, отсюда, мотивацию у школьников к участию в данных соревнованиях [3].

Еще одним позитивным моментом сформированной системы соревновательной деятельности является возможность сочетания ее с учебной и внеучебной работой по физическому воспитанию, проводимой в общеобразовательной школе. Т.е. возможность планирования школьных соревнований по окончании соответствующего раздела программы по физическому воспитанию с дальнейшим участием школьных команд в районных и областных соревнованиях (табл.) [4].

Параллельно с проведением спортивных соревнований в области активно развивается творческое направление в спорте. Так на сегодня стали популярными Всероссийские конкурсы, проведение которых начинается со школьного и муниципального этапов и дает возможность привлечь к спорту учащихся с невысокими спортивными достижениями:

• Всероссийская акция «Спорт - альтернатива пагубным привычкам» (в 2014-2015 учебном году была проведена XI акция), в которой школьники могут принять участие в 7 творческих номинациях;
• Всероссийский конкурс на лучшее общеобразовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт, «Олимпиада начинается в школе», в котором отдельно представлена номинация - «Лучшая сельская школа». Этот конкурс также проводится начиная с муниципального этапа.

Для анализа состояния спортивной деятельности в сельских школах в 2015-2016 учебном году в Богородском муниципальном районе Нижегородской области было проведено исследование. На 1 сентября 2015 года в Богородском муниципальном районе насчитывалось 12 сельских общеобразовательных школ, с общим количеством учащихся более 2000 человек.

Показателями оценки состояния спортивной работы в сельской школе стали:

1. Количество проводимых школьных соревнований и количество участников в них.
2. Количество спортивных секций и занимающихся в них.
3. Количество проводимых соревнований районного уровня и участников в них.
4. Участие школьных команд в областных соревнованиях.
5. Уровень мотивации учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

По первому показателю можно отметить, что количество школьных соревнований в сельских школах Богородского района Нижегородской области достаточно велико (1-3 соревнования в четверть). В течение учебного года соревнования проводятся для всех возрастных групп учащихся по 8-10 видам спорта с охватом до 50-60% учащихся школы.

Количество спортивных секций также достаточно для сельских школ и составляет 3-5 секций по наиболее популярным видам спорта, которые традиционны для сельской местности (футбол, легкая атлетика, лыжные гонки и др.), с охватом 20-50% учащихся школы.

По третьему показателю можно отметить, что проводится значительное количество соревнований для сельских школьников - 7-8 соревнований в год. Участвуют в них от 10 до 35% учащихся школ. Но существуют и  проблемные места:

• в соревнованиях для сельских школьников предполагается участие в основном только учащиеся старших классов;
• календарь соревнований для городских школ планомерно расписан на учебный год, тогда как сельские школьники соревнуются в один день по одному из видов спорта (в игровых видах это всегда олимпийская система);
• организация соревнований оставляет желать лучшего (низкое качество судейства, отсутствие торжественности, отчетности и др.);
• соревнования всегда проводятся в районном центре и некоторые школы не могут добраться к месту соревнований в виду отсутствия транспорта, а также понятия командирования команд (все расходы за счет детей).

Четвертый показатель – участие в областных соревнованиях также немаловажен с точки зрения мотивации к занятиям спорта и показателя развития спорта в школе. Но доступ к таким соревнованиях имеют преимущественно только городские школы, т.к. система отбора учащихся сельских школ просто отсутствует.

Пятый показатель – мотивация к занятиям физкультурой и спортом показывает, что большинство учащихся 75-90% имеют желание заниматься спортом. И основным мотивом здесь являются:

• в младших классах – желание участвовать в соревнованиях и побеждать;
• в средних классах – желание участвовать в соревнованиях, как школьных так и за сборную школы, а также быть физически развитым.
• в старших классах – желание укрепить здоровье, быть физически развитым и быть лидером в классе, школе.

Опрос учащихся сельских школ показал, что наблюдается четкая тенденция к снижению мотивации к систематическим занятиям физической культурой и спортом к старшим классам (с 95% в младших до 58% в старших).

Таким образом, развитие спорта в современной сельской школе должно иметь системный характер и предполагать не только развитие спортивной базы школы и увеличение количества школьных секций, а также создание возможности для реализации спортивных возможностей для детей различного возрастных групп по отдельным видам спорта. Примером тому могут служить общероссийские проекты «Мини-футбол в школу», Школьная баскетбольная лига «КЭС-баскет», «Шиповка юных», «Президентские спортивные игры» и «Президентские состязания», создающие условия и возможности участия для команд в том числе и сельских образовательных учреждений. Необходимо в дальнейшем развивать такие проекты и по другим видам спорта.

Необходимо отдельно развивать систему соревнований для сельских школьников, т.к. они не всегда конкурентные с городскими школьниками, и у них нет возможности реализации своих спортивных достижений на более высоком уровне.

Уровень мотивации учащихся сельских школ к занятиям спортом достаточно высокий, но имеет стойкую тенденцию к снижению от младших к старшим классам.

Список литературы:

1. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года (текст).
2. Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы» (текст).
3. Оринчук А.Н. Проблемы и перспективы развития спорта в современной сельской школе // Сборник материалов международной научно-практической конференции «Молодые ученые - науке о физической культуре и спорте». - Череповец, Череповецкий государственный университет, 2012. - С. 154-155.
4. Чичикин В.Т. Организационно-методическое обеспечение физического воспитания учащихся в общеобразовательном учреждении: методическое пособие. - Н.Новгород: НИРО. - 2010. - 311 с.