Влияние интенсивности движения автотранспорта на жилую зону села Стародубского

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7 села Стародубского Буденновского района» Ставропольского края

Экологический проект

Влияние интенсивности движения автотранспорта

на жилую зону села Стародубского

Выполнила: ученица 8 класса

Джанайладзиева Хадижат,

Руководитель: учитель биологии

 Папоротная Е. Б.

2016 г.

Введение

Цели исследования:

-определение угрозы, которую представляет загрязнение природной среды автотранспортом;

-предложение способов решения проблемы по улучшению состояния природной среды жилой зоны села.

Направление исследования:

Определение степени интенсивности движения автотранспорта.

Рекомендации по улучшению экологического состояния природной среды села.

Метод исследования:

Обработка статистического учета потока транспортных средств.

Объект исследования:

Жилая зона села.

Обоснование проблемы.

Выбросы вредных веществ карбюраторными и дизельными двигателями в кг

На 1000л. горючего

Для учета автомобильных потоков в объектах исследования использования следующая методика: необходимо подсчитать, какое количество автомобилей проезжало по улице за 1 час.

  Известно, что один легкий автомобиль в течение суток выбрасывает в атмосферу до 1 кг выхлопных газов (в этом составе 30 г угарного газа , 6г оксида азота, соединения свинца , серы и др.)

Загрязнение воздуха выхлопами автомобилей отличается значительной неравномерностью в пространстве и времени. Поэтому очень важен оперативный и детальный учет времени, учет интенсивности и структуры транспортных средств.

Методика исследования

Исследование автомобильного движения в селе Стародубском проводилось в сентябре- октябре 2015 года. В это время года транспортные потоки наиболее велики. Обследование проводилось в период наибольшей транспортной активности (с 10.00 до 12.30 и с 15.30 до 18.00), занималось место у исследуемой автотрассы и в течение часа в отдельный бланк заносились данные о проезжающем автотранспорте. Для наиболее интенсивного участка – по улице Анжиевского – на основе пятикратного обследования были получены средние  характеристики интенсивности движения автотранспорта.

Так, в транспортном потоке в выходные дни преобладают легковые автомобили (более 45 транспортных средств за 1 час), в будние дни преобладает грузовой автотранспорт (22-37 автомобилей в час). Средняя интенсивность транспортного потока составляет 52 авт/час: для легковых автомобилей – 32 авт/час, для грузовых – 24 авт/час.

Чтобы уменьшить негативное влияние автотранспорта, мы разработали некоторые рекомендации:

• автовладельцам необходим постоянных технический контроль за состоянием автомобиля;
• рекомендовать транзитному грузовому автотранспорту осуществлять движение по объездной дороге, минуя жилую зону села;
• школьникам принимать участие в посадке зеленых защитных  полос вдоль автотрассы, которые не только улучшают эстетический вид, но и оказывают пыле-шумо-ветрозащитное действие, задерживают выхлопные выбросы автотранспорта.

Для этих целей учащиеся нашей школы провели просветительскую работу с жителями села и рекомендовали принять участие в посадке растений, устойчивых к загазованности: акацию, тополь, сирень.

Выводы.

       На примере проведенного исследования отработаны методики для изучения движения автотранспорта.

1. Определена интенсивность движения автотранспорта через жилую зону села.
2. Выработаны рекомендации по уменьшению негативного влияния автотранспорта.
3.  Проведена просветительская работа с жителями села.
4. Выявлены деревья и кустарники, устойчивые к загрязнению.

Заключение.

Наше село – это наша малая Родина, поэтому для нас очень важно сознавать и поддерживать экологическое благополучие родного кусочка Земли.

         Для того чтобы сохранить здоровой природную среду, необходим постоянный мониторинг окружающей среды.

        Для этого нужно любить свою Родину, уважать себя и окружающих, охранять и беречь леса, луга и реки, жить в гармонии и единении с природой. 

Список литературы:

1. Л..Литвинова, О.Е.Жиренко Нравственно-экологическое воспитание школьников. М., «5 за знания», 2009.

2. И.Ю.Алексашина и др.  Естествознание с основами экологии. Практические работы и их проведение. Книга для учителя., М., «Просвещение»,2010.  

3. Проблемы окружающей среды и природных ресурсов: Обзорная информация. – М.: ВИНИТИ, 2004. –  № 10. – 78с.