Покормите птиц зимой

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Специальная школа № 30»

Покормите птиц зимой

Экологический проект

Выполнил:

ученик 4А класса

Белоусов Алексей

Руководитель:

воспитатель

Лукунина Тамара Алексеевна

Новокузнецк, 2016

Содержание

1. Введение
2. Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.
2. Исследовательский этап:

а) этап реализации проекта;

б) выводы.

3. Заключительный этап.

3. Заключение
4. Список литературы
5. Приложение

Введение

Зима - трудный период в жизни птиц. В наших краях зимы бывают холодные и голодные. Птицам необходима помощь.

Многие из них  улетают  на зиму за тридевять земель. Когда у нас зима, там светит яркое солнце, тепло, зеленеют растения, порхают насекомые, благоухают цветы.

Я задался вопросом: всё ли мы знаем о птицах, которые остаются зимовать в наших краях? А может быть, птицы улетают на юг не потому, что становится холодно? Ведь за счёт температуры своего тела они могут выдерживать сильные морозы. Отлёт большинства птиц, возможно, связан с отсутствием необходимого количества корма.

Тема моей работы: «Покормите птиц зимой».

Объект исследования: зимующие птицы нашего района.

Предмет исследования: образ жизни и поведение птиц зимой.

Гипотеза: если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, когда птицам сложно добывать корм из–под снега, то можно сохранить их численность.

Цель проекта: изучение разнообразия зимующих птиц, предпочтительных кормов для разных видов птиц; привлечение с помощью кормушек.

Задачи: 

1. Изучить дополнительную литературу и определить зимующих птиц нашей местности.
2. Провести наблюдения за поведением и питанием зимующих птиц.
3. Изготовить кормушки совместно с родителями.
4. Оформить презентацию по теме проекта.

В своей работе мы использовали следующие методы исследования и приёмы:

• наблюдение,
• сбор информации,
• работа с литературой,
• экскурсии,
• анализ,
• сравнение,
• обработка собранной информации,
• практический метод (изготовление и развешивание кормушек).

Актуальность вопроса: происходящие в природе, в окружающей среде изменения касаются каждого человека, каждого живого существа, в том числе птиц.

На дворе зима – низкие температуры, метели, оттепели, ветры. Погода меняется каждый день. От погодных и экологических условий зависит жизнь пернатых. А экологическая обстановка в нашем городе очень сложная: предприятия города Новокузнецка каждые сутки выбрасывают в атмосферу золу, пыль, сернистый газ, коксовый и доменный газы, а автомобили отравляют воздух окисью углерода. Вот в такой обстановке живут люди и животные в нашем городе. Нас интересует, как приспособились птицы к таким условиям! На сегодняшний день этот вопрос актуален.

Зимующие птицы приспособились к окружающей среде, но им должен помочь человек, особенно в холодные дни. Для того чтобы помочь, надо знать как? Поэтому мы должны провести наблюдения, изучить экологию и биологию птиц.

Наблюдая за обстановкой в городе мы заметили, что люди неравнодушны к пернатым. Люди с интересом наблюдают за поведением птиц на транспортных остановках. Подкармливают их семенами подсолнечника и крупой. Во многих дворах на деревьях развешаны кормушки. Мы тоже смастерили кормушки, повесили их возле каждого своего дома и на территории школы.

Территория исследования: территория школы, территория возле домов.

Сроки проведения: декабрь – март.

Этапы проекта

1. Подготовительный этап:

• знакомство с положением проекта;
• постановка цели и задачи;
• выявление интересов;
• формирование групп для осуществления проекта;
• определение источников информации (книги, журналы, электронные энциклопедии);
• оформление дневников наблюдений за птицами в зимний период;
• определение территории и время для развешивания кормушек;
• определение маршрута для изучения видового состава птиц и их распределения     на выработанном маршруте.

2. Исследовательский этап:

• изучение морфологических и биологических особенностей зимующих птиц по литературным источникам;
• обсуждение информации в группах. Всего было создано три группы: первая занималась вопросами охраны и привлечения птиц, вторая – изучением многообразия птиц, встречающихся и постоянно обитающих на территории Кемеровской области зимой, третья – изучением вопросов влияния климата на поведение птиц в зимний период. В каждой группе были дети, отвечающие за техническую сторону выполнения проекта (компьютер, фотоаппарат);

• проведение учета птиц на маршруте (был выбран маршрут – ул. Ленина, протяженностью 1,5 км - от начала улицы до 63 дома, где находится шк. №30);
• изучение суточной активности;
• проведение наблюдений за птицами при подкармливании;
• проведение экологической акции «Помогите птицам зимой»;
• проведение обучающей беседы для младших школьников «Меню для   птиц», «Как сделать кормушку?»;
• изготовление кормушек из подручного материала (коробок, бутылок, остатков пиломатериала и т.д.);
• изготовление эко кормушек;
• развешивание изготовленных кормушек на пришкольной территории и прилегающей к школе территории города;
• участие в проведении городского экологического марафона «Пернатая радуга»;
• проведение беседы «Жизнь птиц зимой»;
• конкурс рисунков «Зимующие птицы нашего города»;
• проведение викторины «Зимующие птицы Кемеровской области»;
• составление синквейнов по теме: «Помоги птице зимой»;
• проведение анкеты с целью выявления отношения учащихся к зимующим птицам.

Этап реализации проекта:

• отчет о сборе информации по теме для решения поставленных задач;
• систематизация собранного материала;
• анализ и распределение материала;
• оформление дневников наблюдений за птицами;
• подготовка фотографий, текста.

Выводы ребят:

1. По результатам наших наблюдений (ноябрь 2015 – январь 2016 г.) в городе Новокузнецке отмечено 12 видов птиц.

Из них оседлые птицы представлены следующими видами:

• сизый голубь;
• домовый воробей;
• полевой воробей;
• большая синица;
• сорока;
• серая ворона;
• поползень обыкновенный (2 случая);
• пестрый дятел.

Кочующие птицы представлены такими видами:

• обыкновенный свиристель;
• обыкновенный снегирь;
• черная ворона;
• дрозд-рябинник (один случай).

2. Наблюдения, проведенные за распределением птиц на маршруте, показали, что птицы встречаются равномерно, за исключением голубей. Скопление, которых наблюдается возле канализационных люков и ворон, которые облюбовали место во дворе жилых многоэтажных домов по улице Ленина, где находится много высоких деревьев. Синицы, воробьи часто держатся дружными стайками у подъездов домов, на детских площадках, в зарослях кустарников.

При прохождении маршрута использовались методические рекомендации «Орнитологические исследования зимой в условиях населенного пункта», авторы: Неручев С.Б., Шустов С.Р., Орлов Е.В. Наблюдения проводились методом маршрутного учета птиц по методике Боголюбова А.С. Ассоциация «Экосистема», г. Москва, 2000.

На маршруте отмечались: вид птиц, расстояние, оцененное глазомерно по прямой от учётчика до птицы или ближайшей птицы из группы птиц в тот момент, когда учётчик их обнаружил впервые.

Учет на линейном маршруте показал, что среди зимующих птиц наибольшую численность имеет большая синица – 134 особи (общее количество встреч - 16); на втором месте – домовый воробей – 14 особей (количество встреч - 14); на третьем месте – сизый голубь – 93 особи (количество встреч - 19); на четвертом – серая ворона – 35 особей (количество встреч - 11); на пятом месте – черная ворона – 12 особей.

3. Суточная активность птиц изучалась в течение 4 суток. Оказалось, что активность птиц возрастает с 10 часов до 16 часов. По сумме четырех наблюдений 12 января получилось: в 10 часов – 11 птиц; в 12 часов – 35 птиц; в 14 часов – 26 птиц; в 16 часов – 18 птиц.
4. Были составлены карточки зимнего учета птиц.
5. Согласно результатам анкетирования (см. анкету в приложении), направленного на выяснение отношения учащихся к зимующим птицам, установлено:

1. в городе учащиеся наблюдали 9 видов птиц: голуби, воробьи, синицы, сороки (были названы в каждой анкете), а также  снегири, свиристели, поползни, дятлы, вороны;
2. из названных птиц учащимся больше всего симпатичны снегири и синицы;
3. неприязнь вызывают вороны, голуби (соответственно у 30% и 11% учащихся);
4. ежедневно подкармливают зимующих птиц лишь 8,1% учащихся, 6,2% учащихся раз в неделю, 56% - от случая к случаю. Кормят чаще всего семечками и хлебными крошками.

Таким образом, основная масса  учащихся проявляет заботу о птицах, часть детей к птицам равнодушна.

6. В рамках проведения экологической акции «Покормите птиц зимой» были изготовлены и развешаны 47 кормушек для зимующих птиц.
7. В результате проведения городского конкурса «Рождественская кормушка» было изготовлено 35 эко кормушек и наряжено «Рождественское дерево» для зимующих птиц.
8. Провел наблюдения за кормовым поведением зимующих птиц. Результаты оформил в дневник, который вел в течение 20 дней. В нём отмечал: дату, время, кто прилетает, когда прилетают, количество птиц, кормовые предпочтения.

После того как я повесил кормушку, я заметил, что птиц возле дома стало больше. В холодную погоду на кормушки прилетает больше пернатых гостей, чем в тёплую, поэтому, обязательно нужно подкармливать птиц, чтобы их прилетало ещё больше и следить за количеством корма. При анализе наблюдений я выяснил, что синицы прилетали тогда, когда я в кормушку клал кусочки сала, мяса и семечки. Больше всего на кормушки прилетало воробьёв. 

Изучив литературу, я составили таблицу о видах корма для птиц, которых я наблюдал на территории школы и возле дома.  

Из таблицы видно, что основной корм для птиц: семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Мясо и сало можно давать сырое и варёное, но обязательно несолёное. Белый хлеб нужно, предварительно подсушив, мелко растолочь – крупные замершие куски птицы не смогут клевать. Чёрный ржаной хлеб им вреден. Нельзя предлагать птицам (перловую крупу, горох и чечевицу), разбухая в желудке, они могут вызвать мучительную смерть. Из круп птицы охотно любят поедать овсянку "Геркулес" и пшённую. Любят также клевать ягоды рябины.

Вывод: наблюдения дали возможность установить, что универсальным кормом для всех зимующих птиц являются семечки. Вероятно потому, что они содержат жиры, которые наиболее ценны и питательны для птиц в холодное время года, так как дают больше всего энергии.

3. Заключительный этап:

• оформление проекта;
• презентация проекта:
• определение направлений дальнейшего развития проекта.

Заключение

В ходе исследования были решены следующие задачи:

1. Изучено разнообразие зимующих птиц.
2. Изучены основы зимней подкормки птиц, правила изготовления и размещения кормушек, состав кормов.
3. Разработаны правила зимней подкормки птиц и раздали их по классам.
4. Были изготовлены и размещены кормушки на пришкольном участке и около дома.
5. Изучена суточная активность зимующих птиц и относительная плотность размещения птиц на улицах Кузнецкого района.
6. Проведены наблюдения за кормовым поведением зимующих птиц.

Проведя наблюдения, мы сделали следующие выводы:

• в нашем городе зимуют только приспособленные к выживанию в морозных погодных условиях птицы;
• сытой птице мороз не страшен;
• главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки.

7. Проанализированы результаты, полученные в ходе исследования.

Цель работы достигнута:

• Организована регулярная подкормка птиц в самый сложный период (декабрь—март).
• С целью пропаганды подкормки зимующих птиц выпустили буклеты «Поможем птицам зимой».

8. Выдвинутая гипотеза подтвердилась: если постоянно подкармливать зимующих птиц и тем самым помочь им пережить холодный период года, то можно сохранить их численность.

План дальнейшей работы:

1. Продолжить подкормку птиц до появления первой зелени.

2. Осенью начать заготавливать корм для будущей подкормки (зима 2016 -2017 г.).

3. Продолжать заботиться о птицах в следующие сезоны.

Птицы – наши друзья.

                                                                          А. Я. Яшин

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Список  литературы:

1. Большая книга вопросов и ответов. Почему? Зачем? Что? / Пер К. Мишиной, А. Зыковой – М.: Эксмо. 2003. - 512с.
2. Колбовский, Е. Ю. Экология для любознательных. [Текст] / Е. Ю. Колбовский. – Ярославль: «Академия развития», 1998 - 256 с.
3. Потапова, Л. М. Детям о природе. Экология в играх. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / Л. М. Потапова./ под редакцией  В. Н.  Курова. - Ярославль «Академия развития», 1998 - 224 с.
4. Храбрый , В. М. Школьный атлас-определитель птиц [Текст]: Кн. для учащихся. / В. М. Храбрый. - Н.: Просвещение,1998.
5. Я познаю мир. Птицы: Детская энциклопедия. [Текст] / В.В.Иваницкий. -Н.: ООО «Издательство АСТ», 2001 - 397с.
6. Конышева,  Н. М.  Проектная деятельность школьников. [Текст] /  Н. М. Конышева // Начальная школа. -  2006. - №1. - с. 19-27.
7.  Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. [Текст] /  Г. К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2006.
8. Минаева, В. М. Экологическое воспитание в начальных классах [Текст]: Пособие для учителя. / В. М. Минаева. – Мн.: Нар. асвета, 1987. - 112 с.
9. Кропочева, Т. Б. Родной край [Текст]: Учебное пособие для учащихся начальных классов. / Т. Б. Кропочева. - Новокузнецк: Изд-во КузГПА, 2006. - 126 с.
10.  Рянжин, С. В. Экологический букварь. [Текст] / С. В. Рянжин.  – Санкт-Петербург: Пит – Тал, 1996. - 182 с.

Птичья столовая

Дневник наблюдений за кормовым поведением птиц

ученика 4А класса Белоусова Алексея

Синквейн по теме: «Помоги птице зимой!»

(1 –сущ., 2 – три прилагательных; 3 – глагола; 4 – предложение с этим сущ.; 5 – другое сущ., которое подходит к первому)

1. Птицы

Беззащитные, бездомные

Защитить, накормить, напоить

Я не могу смотреть как они мучаются

Помощь

(Борисов А., 4А класс)

2. Птицы

Красивые, трудолюбивые

Летают, живут, дышат

Они нуждаются в нашей помощи

Подкормка

(Борисов Д., 4А класс)

3. Птицы

Голодные, беззащитные

Мерзнут, голодают, умирают

Птицам нужна помощь

Забота

(Цветкова М., 4А класс)

4.Зима

Холодная, суровая

Наступает, бушует, кончается

Надо помогать птицам

Голод

(Федоров А., 4А класс)

5. Зимовка

Холодная, голодная

Перезимовать, прокормиться, выжить

Главное испытание для птиц

Голод

(Терентьев С., 4А класс)

6. Зима

Красивая, вьюжная

Веет, дует, морозит

Затрудняет птицам поиск корма

Помощь

(Борзенкова К., 4А класс)

7. Птицы

Бедные, голодные

Замерзают, слабеют, голодают

Им срочно нужна помощь

Жалость  

(Белоусов А., 4А класс)

Покормите птиц зимой

Все с нетерпеньем ждут зимы. Вот она и пришла – пора веселых игр и забав. Дети уже приготовили лыжи и санки. Весело ребятам зимой!

Везде много снега. В воздухе кружатся пушистые снежинки. На ветвях деревьев шапки снега. Иногда они срываются и падают на землю хлопьями. Ветки покачиваются, и снежная пыль сверкает в воздухе. Красиво зимой!

Но не забудьте зимой и про птиц! В это время зимующим птицам голодно. Землю и кусты замело снегом. Где достать корм? На помощь птицам должны приходить дети.

Помни, надо развесить кормушки, и каждый день приносить корм! Иначе, кто будет радовать песнями весной?

Что положить в кормушку: синичке, снегирю, воробьям, клесту, зяблику, щеглам?

• Сало;
• Ягоды рябины;
• Крупу и крошки;
• Семена шишек;
• Семена чертополоха;
• Семена репейника;
• Разные другие семена.

Тихо, тихо сидят снегири на снега

Меж стеблей прошлогодней крапивы.

Я тебе до конца описать не могу,

Как они и бедны, и красивы!

Тихо, тихо клюют на крапиве зерно, -

Без кормежки прожить не шутка!

Пусть крапивы зерно,

Хоть не сытно оно,

Да хоть что-нибудь будет в желудке…

Н. Асеев

Пословицы и поговорки о птицах

• Дятлу без носа, как волку без ног.
• Синичка с утра начинает пищать – ожидай ночью мороз.
• Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
• Ворона под крыло клюв прячет – к холоду.
• Спорила галка с вороном: кто черней?
• Раззадорился воробей, так и кота не боится.

Расставь буквы по своим местам и угадай заданное слово

• Росако
• Равоно
• Ревобой
• Цианис
• Кораос
• Новор

Что птицам зимой страшнее: холод или голод?

Где синицы вьют гнезда?

Какую пользу приносят синицы?

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть одна – и не страшна

Будет их зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Вам встречать весну.

А. Яшин

Наш адрес:

Г. Новокузнецк

Ул. Ленина 61

МКОУ «Специальная школа № 30»

Телефон: 37-78-04

МКОУ «Специальная школа № 30»

Экологический  проект «Помоги птицам зимой»

Акция

Покормите  птиц зимой

Новокузнецк, 2016