Научно-исследовательская работа "Дипломат"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 22»

Исследовательская работа на тему:

«Могу ли я стать дипломатом?»

Выполнила: ученица 6 «А» класса

Кулагина Светлана

Руководитель: учитель английского языка

Тиркина Е.С.

Саранск 2016

Введение                                                                                                         3

Теоретическая часть.                                                                                     5

1. Профессия дипломат.                                                                          5
2. Дипломаты РФ.                                                                                  10
3. Составление психологического портрета данной профессии.     14

Практическая часть.                                                                                    18

1. Анкетирование.                                                                                 18
2. Проведение выборов.                                                                        27
3. Список использованных источников.                                             28

Введение

В мире существует огромное количество профессий. Кем бы я хотела стать? Я ещё не определилась со своей будущей профессией, но задумываюсь о том, каким бы я была дипломатом.

Безусловно, это трудная, очень ответственная профессия, требующая вложения огромных усилий и таланта к этому виду деятельности. Ведь в чем состоит главная роль дипломата в современном мире? Главная задача – это урегулирование конфликтов между странами и их предотвращение.

Дипломату необходимо постоянное совершенствование в своем искусстве  вести разговоры и подбирать факты. Дипломат всегда сдержан и тактичен, но при этом он может постоять за себя и свои интересы.

Также дипломат должен уметь сдерживать свои эмоции или выражать их в подходящей для этого ситуации. Хороший дипломат  должен обладать такими  личными качествами, как порядочность, такт; иметь чувство юмора, быть трудолюбивым, находчивым, энергичным и ответственным. Я думаю, что обладаю всеми этими качествами.

Почему я ещё выбираю эту профессию? Дипломаты путешествуют по разным странам и узнают много нового о мире и политике. Это всегда так интересно, узнавать что-то новое! Ты можешь завести новых друзей и товарищей, получишь много новых впечатлений, и как же замечательно, что это всё связанно с твоей работой!

Цель: узнать больше о дипломатии и профессии дипломата;

Объект исследования: ученики 6 «А» класса;

Предмет исследования: профессия дипломата;

Задачи:

• Узнать, что такое дипломатия
• Изучить профессию «дипломат»
• Познакомиться с дипломатами РФ
• Провести анкетирование, выявить учеников с качествами подходящими к данной профессии

Гипотеза: мы предполагаем, что среди моих одноклассников есть ученики, которые могут стать дипломатами.

Теоретическая часть.

1.Профессия дипломат.

Дипломаты как говорил Мишель де Монтень, французский философ, рассматривавший человека как самую большую ценность, «нелепо судить на основании какой-нибудь одной черты о вещах многообразных», в данном случае о дипломатии.

Ж. Камбон на основе изучения многовековой деятельности дипломатов приходит к такому выводу: «Я не знаю деятельности более разнообразной, чем профессия дипломата. Во всяком случае, нет такой профессии, где было бы так мало твердых правил и так много основанного на традиции, где для успеха требовалась бы большая настойчивость и ... где человек должен был бы обладать большой твердостью характера и независимостью ума». Он отмечал, что широкая публика не понимает, как сложна роль дипломатов, и склонна без снисхождения осуждать их.

К сожалению, в литературе, в романах, произведениях известных и серьезных писателей дипломаты обычно рисуются в самых черных тонах. Гете так отзывается об одном из своих персонажей — посланнике, главе миссии: «Это — педантичный дурак, каких немного на свете... И мелочен он, как старая кумушка, человек, который никогда не бывает доволен собой и которому поэтому никто не может угодить. Что это за люди, вся душа которых занята исключительно церемониями, а мысли и стремления годами направлены на то, чтобы продвинуться хоть на один стул и сесть повыше за обеденным столом.»

Так кто же такой дипломат? Диплома́т (от др.-греч.δίπλωμα «сложенный вдвое (письменный документ)») — в международном праве официальное лицо, представляющее интересы конкретного государства или полномочной международной организации.

Дипломат должен представлять свою страну, продвигать её политические и экономические интересы, собирать политическую и экономическую информацию о стране пребывания.

История профессии.

Возникла эта профессия в далекие времена, когда государства еще находились на начальных этапах своего становления. При этом владение на высоком уровне ораторским искусством и риторикой позволяло представителям древних государств улучшить свои позици. Дипломатия, как и внешняя политика в целом, в некоторых существенных вопросах отстаивала интересы всего общества. В России уже в XVIII веке русская дипломатия учитывала интересы и купечества, а позднее складывавшегося слоя промышленной буржуазии.

В дипломатической истории Российской империи отчетливо прослеживаются несколько этапов. На XVIIIвек, когда решались задачи преодоления изоляции от Европы и выхода к  незамерзающим  морям  и  Тихому  океану, приходится расцвет дипломатии феодально-абсолютистских монархий. Она характеризовалась исключительно высокой личной ролью монархов и их фаворитов, пренебрежением к интересам наций и  народов, частым формированием коалиций, созданием постоянных дипломатических представительств. Вместе с тем, этот век дал много выдающихся дипломатов, на которых можно равняться и сейчас, в наше достаточно сложное время.

В первой половине XIXвека феодальная Россия активно участвовала в борьбе за гегемонию в Европе и за решение так называемого Восточного вопроса. В дипломатии этого этапа появляются новые черты, связанные с формированием европейской («венской») системы межгосударственных отношений, регламентацией дипломатических связей, приспособлением внешнеполитического ведомства феодальной России к отношениям с буржуазными государствами, следованием консервативно-охранительным принципам легитимизма и Священного союза, когда они не противоречили государственным интересам.

Во второй половине XIXвека в России победили буржуазные отношения. Интересы капиталистического развития стали шире учитываться во внешнеполитической борьбе за выход из дипломатической изоляции и поддержание европейского равновесия, присоединение Средней Азии и утверждение в Приамурье и Приморье. Дипломатия этого времени чаще оперировала принципом «национальных интересов». Шире использовались для обоснования внешнеполитического курса исторические связи со славянскими народами Балканского полуострова. Монархические интересы уступали место государственным. Именно благодаря усилиям дипломатии (в том числе) славянские государства на Балканах добились статуса независимых государств. В этой связи необходимо вспомнить усилия современных дипломатов, которые выступают в некотором роде «гарантом безопасности» для современных балканских стран, таких как, например, Сербия.

Последний этап связан со вступлением России, как и других капиталистических стран, в новую стадию развития и участием ее в борьбе за передел мира (конец XIX— начало XXв.). Наиболее характерными для этого времени представляются новый расцвет тайной дипломатии и расширение взаимодействия с общественным мнением.

Нам было интересно узнать, чем привлекала, в частности, Россия другие государства. Ведь со времен Киевской Руси было постоянное давление со стороны кочевых народов. По сути, все киевские князья были в некоторой степени дипломатами, им приходилось решать не только вопросы внутренней политики, но и внешней. Вспомним, хотя бы княгиню Ольгу, которая поставила тогда еще языческую Русь на уровень христианских стран и прежде всего Византии. А Ярослав Мудрый, чьи дети роднились с правителями европейских государств?! Это, на мой взгляд, была продуманная дипломатическая тактика, которая способствовала укреплению позиций государства на международной арене. Зная это, еще больше проникаешься гордостью за наше историческое прошлое, которое было всегда богатым и поучительным. Хочется сделать что-то, что также поможет укреплению авторитета нашего государства в современном мире.

Дипломатическая служба являлась тогда в России привилегией господствующего класса. Она требовала соответствующего образовательного уровня, знаний и навыков. Русские дипломаты в целом отличались высоким профессионализмом и могли успешно состязаться с коллегами-соперниками любого иного государства. В этой связи можно вспомнить такого выдающегося дипломата, лицеистского друга А.С. Пушкина, канцлера А.М. Горчакова, который сделал очень многое для дипломатической истории России и всей Европы. Не случайно его «битва» с канцлером Германии Отто  фон Бисмарком вошла в историю как «битва железных канцлеров» и была увековечена в блистательном романе писателя Валентина Пикуля с аналогичным названием. Зная это, стремишься читать хорошую историческую и публицистическую литературу, которая помогает в становлении собственного мировоззрения.

Помимо карьерных дипломатов важную роль в решении внешнеполитических вопросов играли в России военные, в значительно меньшей степени — финансисты и другие государственные деятели.

Нам нравится век Петра Великого и его преобразования во всех сферах жизни.Дипломатия занимает огромное место в деятельности Петра Великого. Первым из русских царей он стал лично подписывать международные договоры. И этот факт как бы символизирует то, что Петр создал новую русскую дипломатию, как он создал регулярную армию, флот и другие государственные институты Российской империи. В сфере дипломатии особенно наглядно обнаружились результаты его титанической работы по укреплению могущества России, превратившейся в великую державу. Быстрый подъем России поразил воображение современников и потомков.

Было любопытно познакомиться с личностями выдающихся дипломатов той эпохи, научиться у них чему-либо. Ведь дипломатические победы не измеряются числом кораблей, числом убитых и раненых, перечнем взятых городов и крепостей, размерами занятых территорий, это делает оценки внешнеполитических акций субъективными и произвольными. Успешное преодоление решительного сопротивления всей Европы возвышению России, разрушение всех попыток образования антирусской коалиции — вот величайшее достижение петровской дипломатии. В ней были, как и на войне, тяжелые поражения, неудачи и ошибки, имевшие роковые последствия.

Россия получила сильный импульс к независимому развитию во всех областях жизни: от производства материальных продуктов и предметов жизненной необходимости до создания духовных ценностей.

2. Дипломаты РФ.

Российская Федерация, как любое уважающее себя государство, имеет своих послов в разных странах мира. Они живут в разных странах и непременно помогают нашему государству.

Что же думают послы РФ  о профессии дипломата? Мы рассмотрели интервью на сайте РИА Новости.

Посол РФ в Польше Александр Алексеев: Сотрудников российской дипломатической службы отличает, в первую очередь, высокий профессионализм. Это означает не только хорошее знание языка страны пребывания, особенностей местной политической кухни. Человек должен обладать общей эрудицией, выдержкой, умением терпеливо выслушать собеседника, даже если его взгляды отличаются от его собственных, а тон высказываний агрессивен. Принципиально важно избегать всего, что может быть истолковано как менторство, намерение поучать партнеров, вмешиваться в их внутренние дела.

Россия — великая страна. За действиями ее представителей внимательно наблюдают многие. Очень приятно, что за редчайшим исключением наши дипломаты оказываются на высоте".

Посол РФ в Венесуэле Владимир Заемский: Убежден, что главное наше преимущество — это высокопрофессиональная подготовка, которой может похвастать российская дипломатическая служба. По крайней мере, опираясь на собственный опыт, могу утверждать, что, например, во время работы на экспертном уровне в Совете Безопасности ООН в Нью-Йорке мои коллеги и я чувствовали себя на голову выше своих партнеров по уровню общетеоретической, страноведческой и языковой подготовки, что позволяло нам успешно решать поставленные задачи. За это — низкий поклон главной кузнице дипломатических кадров, коей является МГИМО МИД России.

Посол РФ в Мали Алексей Дульян: Главное оружие дипломата — это слово и сила убеждения, а для нас, российских дипломатов, — это еще и традиции многих предшествующих поколений, прежде всего самоотверженное служение интересам отечества.

Посол России в Мозамбике Андрей Кемарский: Вряд ли можно ограничиться упоминанием одного или даже нескольких навыков и качеств. Необходим целый комплекс различных знаний и черт характера, как правило, приобретаемых со временем в ходе соответствующей каждодневной практики. Исходным условием для успешной работы дипломата является хорошее владение иностранными языками, солидная эрудиция, в том числе хорошее знание истории и культуры страны и региона, где приходится работать. На базовом уровне этим можно овладеть в процессе учебы, но в дальнейшем требуется постоянное наращивание накопленного багажа. В современных условиях все большее значение имеет экономическая подготовка.

Что же касается личных качеств, дипломат должен уметь расположить к себе собеседника независимо от собственных симпатий или антипатий, обладать необходимым терпением, тактом, быть готовым слушать и быстро реагировать на развитие ситуации. Крайне важны аналитические навыки, способность делать верные выводы из полученной информации, оперативно формулировать на этой основе конкретные предложения. Нередко помогает чувство юмора, умение задействовать его в нужный момент в подходящей для этого обстановке.

При этом главным стержнем и залогом успеха работы дипломата остается глубокое понимание национальных интересов, готовность к напряженному и самоотверженному труду во имя обеспечения и защиты этих интересов.

Посол РФ в Центральноафриканской Республике Сергей Лобанов: Думаю, что в дипломатии, как и в любой другой сфере человеческой деятельности, особенно интеллектуальной, главным критерием и индикатором качества был и остается профессионализм. В стремительно, по историческим меркам, формирующемся многополярном мире, как представляется, все более важное значение приобретает способность выходить на согласованные решения при урегулировании самых острых и продуцирующих противоречия среди международных актеров вопросов.

И в этом плане, конечно же, большую роль играет умение и способность убеждать, искусство убеждения, подкреплённое собственной убежденностью в верности выбранного пути, "дорожной карты", выработанной для решения конкретной проблемы любого уровня.

И всегда необходим хороший запас терпения. В этой связи сразу же приходят на ум слова французского драматурга XIX века Адриана Декурселя: "Дипломатия — это длиннейший путь из одной точки в другую". Может быть, конечно, так оно и есть, но если, зачастую, на коротких дорогах к цели подчас сплошь ущелья да овраги, где не то что ногу, шею можно свернуть, то поневоле задумаешься о значении в современной дипломатии фактора терпения, кропотливой, последовательной работы с партнерами по мировому сообществу".

Посол России в Ливане Александр Засыпкин: Если оставить в стороне концептуальные вещи и говорить об индивидуальном "оружии", то я бы выделил креативность с учетом того, что наша внешняя политика нацелена на взаимодействие с партнерами, поиск развязок спорных проблем и конфликтных ситуаций. То есть надо уметь создавать ткань политического процесса, предлагать варианты продвижения к урегулированию. Еще в наш арсенал традиционно входят добротное знание местной специфики и искренность в общении с партнерами. В Ливане важно знать арабский язык, поскольку это приводит на телеканалы в прямой эфир. Следует добавить, что отстаивать позиции хорошо тогда, когда уверен в их справедливости. Поэтому для нас важно опираться на международную законность, единые стандарты и нравственные ценности.

Посол РФ в Афганистане Андрей Аветисян: Думаю, не случайно День дипломата и День защитника Отечества идут один за другим. Если бы российскому дипломату понадобилось оружие, то главным, конечно, был бы автомат Калашникова. Но мы все же стараемся добиваться своих целей мирными средствами. В этом арсенале у нас — высокая профессиональная подготовка кадров, знание местных языков, чем не может похвастаться ни одно из посольств других стран, и, что немаловажно, уважительное отношение к стране пребывания и ее народу. Все эти навыки и качества, традиционно присущие российским дипломатам, позволяют им установить широкие доверительные контакты, без которых успех в нашей работе невозможен. Но самым важным оружием, так сказать, главным калибром, является уверенность в правоте нашей политики и чувство, что за тобой стоит великая Россия.

[РИА Новости http://ria.ru/politics/20130210/922131163.html#ixzz47eZQg73f]

 3.Составление психологического портрета данной профессии.

«Два качества дипломата особенно важны. Первое — он должен быть искусным переговорщиком» (им, конечно, мог быть только очень умный человек). И объясняет, почему он так думает: «Дипломатичекое общество носит закрытый характер, подчиняется часто неписаному правилу, и как ведет себя дипломат — представляется очень существенным».

Говоря о сложности профессии дипломата, Ж. Камбон обращает внимание на то, что он должен быть не просто умным, а обладать, как он пишет, «независимостью ума», т.е. мыслить самостоятельно, не стандартно, уметь разглядеть истину там, где другие ее обнаружат с трудом или вовсе не доберутся до нее.

Честность и еще раз честность, только она может быть залогом успеха дипломатии. Американские политологи к основным средствам дипломатии относят убеждение и компромиссы. Естественно, что они могут быть эффективными при том условии, что вашим доводам и обещаниям верят. Сами дипломаты отношения, к которым они стремятся, называют доверительными (от слов доверие, вера).  

Сказанное, конечно, не означает, что дипломат должен раскрывать все свои карты, говорить (отвечая на вопросы) все, что он знает. Он должен говорить правду, только правду, но не всю правду. Он не свидетель на суде, он представитель государства, которое может иметь секреты, не подлежащие оглашению. Если он не хочет чего-то сказать, он должен уклониться от ответа (дипломатический язык дает для этого огромные возможности), но не нужно говорить неправду и отказываться от своих слов.

Одним из наиболее важных качеств дипломата является его лояльность. Это стало для дипломатической службы аксиомой. Но относительно того, что такое лояльность, существует разброс мнений. Максималистское толкование лояльности заключается в лояльности в отношении всех персон, стоящих над ним – президента, премьера, министра иностранных дел, его заместителя, начальника департамента (основной фигурой, с которой связывается посол).

При этом надо иметь в виду, что некоторые правительства и министерства любят оптимистические доклады, радужные донесения. Иногда этот принцип распространяется и на власти страны пребывания: благоприятный вывод – хороший посол, не сложились отношения – плохой. Безусловно, что умение установить добрые отношения с руководством страны, в которой вы работали, – очень важное качество посла. Но вопрос в том, какими средствами они достигаются – уступками? Не слишком твердым отстаиванием своей позиции? Тогда эта «лояльность» оборачивается нелояльностью в отношении своего правительства. Лояльность – это преданность своему государству, его правительству, политической линии, которая, как правило, формулируется президентом (премьером) и министром и обычно доводится до посла через министра иностранных дел, это строгое выполнение полученных им инструкций и дисциплинированность в самом широком смысле этого слова.

Профессия дипломата в число главных требований к человеку ставит высокий уровень интеллекта, наличие прекрасного профессионального образования, множество личностных качеств, без которых успеха на данном поприще ждать не приходится. Но и после окончания учебы, поступления на государственную службу финансовое положение молодого специалиста может быть далеко не идеальным. Получив направление на работу за рубежом, можно добиться финансовой стабильности на протяжении 3-5 лет.

Профессия дипломат - личные качества:

• Специалист в этой сфере должен обладать отличной памятью и широкопрофильными знаниями, ведь он добывает информацию путем общения с разными людьми не только в официальной обстановке, но и во время обычной светской беседы.
• Во время общения нужно улавливать все детали и тонкости, ведь, только понимая подтекст, можно грамотно проанализировать ситуацию во внешней политике.
• Чтобы быть профессионалом, необходимо уметь сдерживать эмоции, быть тактичным и аккуратным, следить за изменениями в окружающем мире и развитием технологий.
• Говорят, что дипломатом нельзя стать – им надо родиться. Но надеяться на один только талант нельзя. Необходимы годы учебы и еще больше лет практики.

Требования к будущему дипломату:

• В первую очередь, конечно, надо быть знатоком родного языка - сейчас без этого никуда. Если вы понимаете свою безграмотность, лучше не идти в такое ответственное дело.
• Во-вторых, совершенное владение 2-3 иностранными языками (включая английский) - вам придется работать преимущественно с иностранцами.
• В-третьих, нужна масса личностных качеств, среди которых и коммуникабельность, и презентабельность, и ответственность.
• В-четвертых, не стоит забывать что дипломаты - представители своей страны на международной арене, а значит, нужно знание истории (не только России), обладание даром ораторского искусства и хладнокровие - некоторые задачи трудно выполнить "слабым" людям.

Что входит в обязанности дипломата?

Специалист внешнеполитических отношений принимает участие в международных кампаниях, миротворческих поездках, занимается вопросами внешней и внутренней политики, решает международные конфликты, спорные ситуации, налаживает международные отношения и проч.

Он также занимается консультацией мигрантов при получении виз, видов на жительство и гражданства. Поэтому так важно знать не только законодательство своей страны, но и тех государств, в которых предстоит работа, а также разбираться в международном праве. Ну и, конечно, не справиться без знания иностранных языков.

Работа дипломата состоит из многочисленных переездов и постоянных командировок.

Не стоит забывать, что эта профессия связана с риском и опасностью, которые могут грозить при выполнении служебных обязанностей.

С таким графиком и высокой степенью ответственности сможет справиться лишь физически здоровый, эмоционально стабильный, энергичный и сильный духом человек.

Дипломату необходимо постоянно работать над собой, самосовершенствоваться. Это тяжелый ежедневный труд, который не каждому по плечу. Дипломатическая работа требует от человека эрудированности, аналитического подхода к современной ситуации, как в области экономики, так и в политической сфере. Только сочетание данных качеств позволит дипломату добиться успеха, получить хорошее место и удержать его надолго.

Практическая часть.

1. Тестирование.

Дипломат, это, несомненно, лидер по своим качествам. Способность человека быть лидером во многом зависит от развитости у него организаторских и коммуникативных способностей. Поэтому мы решили начать наше исследование с подбора тестов для выявления лидеров нашего класса и изучить типы лидеров. В психологии принято различать следующие типы лидеров.

Эмоциональный лидер – умеет выстраивает доброжелательные отношения с разными людьми в коллективе.

Лидер-критик – умеет критически проанализировать проект или ситуацию, выделив их слабые и сильные стороны.

Лидер-интеллектуал – умеет продуцировать разные позитивные идеи.

Лидер-организатор - умеет планировать выполнение работы и распределять обязанности между участниками.

Лидер-исполнитель – умеет четко и в положенный срок выполнить возложенные на него обязанности.

Все это требует наличия определенных качеств, включая смелость, представительность, умение не отклонятся от поставленной цели, понятливость, энергичность, аналитические способности, уверенность в собственных силах, организаторские способности, сильная воля.

Представленные ниже методики позволяют оценить способность человека быть лидером.

            Тест-опросник “Способен ли ты быть лидером?”

Инструкция: Вам предлагается 50 высказываний, на которые требуется дать ответ “Да” или “Нет”. Среднего значения в ответах не предусмотрено. Долго не задумывайтесь.

1. Часто ли Вы бываете в центре внимания окружающих?
2. Считаете ли Вы, что многие из окружающих Вас людей занимают более высокое положение, чем Вы?
3. Находясь на собрании людей, равных Вам по положению, испытываете ли Вы желание высказывать своего мнения, когда это необходимо?
4. Когда Вы были ребенком, нравилось ли Вам быть первым, лучшим?
5. Испытываете ли Вы удовольствие, когда Вам удается убедить кого-то в чем-то?
6. Случается ли, что Вас называют нерешительным человеком?
7. Согласны ли Вы с утверждением: “Все самое полезное в мире есть результат деятельности небольшого числа выдающихся людей”?
8. Испытываете ли Вы настоятельную необходимость в советчике, который мог бы направить на Вашу активность?
9. Теряли ли Вы иногда хладнокровие в разговоре с людьми?
10. Доставляет ли Вам удовольствие видеть, что окружающие побаиваются Вас?
11. Стараетесь ли Вы занимать за столом (на собрании, в компании и т. п. ) такое место, которое позволяло бы Вам быть в центре внимания и контролировать ситуацию?
12. Считаете ли Вы, что производите на людей внушительное впечатление?
13. Считаете ли Вы себя мечтателем?
14. Теряетесь ли Вы, если люди, окружающие Вас, выражают несогласие с Вами?
15. Случалось ли Вам по собственной инициативе заниматься организацией рабочих, спортивных и других команд и коллективов?
16. Если то, что Вы наметили, не дало ожидаемых результатов, то Вы:

а) будете рады, если ответственность за это дело возложат на кого-то другого,

б) возьмете на себя ответственность и сами доведете дело до конца.

17. Какое из двух мнений Вам ближе:

а) настоящий руководитель должен сам делать то дело, которым он руководит, и лично участвовать в нем,

б) настоящий руководитель должен только уметь руководить другими и не обязательно делать дело сам.

18. С кем Вы предпочитаете работать?

а) с покорными людьми,

б) с независимыми и самостоятельными людьми.

19. Стараетесь ли Вы избегать острых дискуссий?
20. Когда Вы были ребенком, часто ли Вы сталкивались с властностью Вашего отца?
21. Умеете ли Вы в дискуссии на профессиональную тему привлечь на свою сторону тех, кто раньше был с Вами не согласен?
22. Представьте себе такую сцену, во время прогулки с друзьями по лесу Вы потеряли дорогу. Приближается вечер и нужно принимать решение. Как Вы поступите?

а) дадите возможность принять решение наиболее компетентному из вас,

б) просто не будете ничего делать, рассчитывая на других.

23. Есть такая пословица: “Лучше быть первым в деревне, чем последним в городе”. Справедлива ли она?
24. Считаете ли Вы себя человеком, оказывающим влияние на других?
25. Может ли неудача в проявлении инициативы заставить Вас больше никогда этого не делать?
26. Кто, с Вашей точки зрения, истинный лидер?

а) самый компетентный человек,

б) тот, у кого самый сильный характер.

27. Всегда ли Вы стараетесь понять и по достоинству оценить людей?
28. Уважаете ли Вы дисциплину?
29. Какой из следующих двух руководителей для Вас предпочтительнее:

а) тот, который все решает сам,

б) тот, который всегда советуется и прислушивается к мнениям других.

30. Какой из следующих стилей руководства, по Вашему мнению, наилучший для работы учреждения того типа, в котором Вы работаете?

а) коллегиальный

б) авторитарный

31. Часто ли у Вас создается впечатление, что другие злоупотребляют Вами?
32. Какой из следующих “портретов” больше напоминает Вас?

а) человек с громким голосом, выразительными жестами, за словом в карман не полезет,

б) человек со спокойным, тихим голосом, сдержанный, задумчивый.

33. Как Вы поведете себя на собрании и совещании, если считаете свое мнение единственно правильным, но остальные с Вами не согласны?

а) промолчите,

б) будете отстаивать свое мнение.

34. Подчиняете ли Вы свои интересы и поведение других людей делу, которым занимаетесь?

35. Возникает ли у Вас чувство тревоги, если на Вас возложена ответственность за важное дело?

36. Что бы Вы предпочли?

а) работать под руководством хорошего человека,

б) работать самостоятельно без руководителя.

37. Как Вы относитесь к утверждению: “Для того, чтобы семейная жизнь была хорошей, необходимо, чтобы решение в семье принимал один из супругов”?

а) согласен

б) не согласен

38. Случалось ли Вам покупать что-либо под влиянием мнения других людей, а не исходя из собственной потребности?

39. Считаете ли Вы свои организаторские способности хорошими?

40. Как Вы ведете себя, столкнувшись с трудностями?

а) опускаете руки,

б) появляется сильное желание их преодолеть.

41. Делаете ли Вы упреки людям, если они этого заслуживают?

42. Считаете ли Вы, что Ваша нервная система способна выдержать жизненные нагрузки?

43. Как Вы поступите, Если Вам предложат реорганизовать Ваше учреждение?

а) введу нужные изменения немедленно,

б) не буду торопиться и сначала все тщательно обдумаю.

44. Сумеете ли Вы прервать слишком болтливого собеседника, если это необходимо?

45. Согласны ли Вы в утверждением: “Для того, чтобы быть счастливым, надо жить незаметно”?

46. Считаете ли Вы, что каждый человек должен сделать что-либо выдающееся?

47. Кем Вы предпочли бы стать?

а) художником, поэтом, композитором, ученым,

б) выдающимся руководителем, политическим деятелем.

48. Какую музыку Вам приятнее слушать?

а) могучую и торжественную,

б) тихую и лирическую.

49. Испытываете ли Вы волнение, ожидая встречи с важными и известными людьми?

50. Часто ли Вы встречали людей с более сильной волей, чем Ваша?

Оценка результатов тестирования: Где не указаны варианты, ответы а) да, б) нет. Сумма баллов за Ваши ответы подсчитывается с помощью ключа к опроснику: 1а, 2а, 3б, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б, 10а, 11а, 12а, 13б, 14б, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б, 20а, 21а, 22а, 23а, 24а, 25б, 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33б, 34а, 35б, 36б, 37а, 38б, 39а, 40б, 41а, 42а, 43а, 44а, 45б, 46а, 47б, 48а, 49б, 50б. За каждый ответ, совпадающий с ключевым, испытуемый получает 1 балл, в другом случае – 0 баллов.

Интерпретация:

Если сумма баллов оказалась менее 25 баллов, то качества лидера выражены слабо.

Если сумма баллов в пределах от 26 до 35 баллов, то качества лидера выражены средне.

Если сумма баллов оказалась от 36 до 40 баллов, то лидерские качества выражены сильно.

Если сумма баллов более 40 баллов, то данный человек, как лидер,склонен к диктату.

Тест “Психологический тип в общении”

Инструкция: Если вы хотите определить свой психологический тип по отношению к окружающим, то оцените приведенные высказывания в баллах от 0 до 4, затем подсчитайте сумму.

1. Я легко сближаюсь с людьми.

2. У меня много знакомых, с которыми я охотно встречаюсь.

3. Я разговорчивый человек.

4. Я непринужденно чувствую себя с незнакомыми людьми.

5. Мне стало бы неприятно, если бы надолго исчезла возможность общения.

6. Когда мне надо что-то узнать, я предпочитаю спросить, а не копаться в книгах.

7. Мне удается оживить скучную компанию.

8. Я говорю быстро.

9. Когда я надолго оторван от людей, мне очень хочется поговорить с кем-нибудь.

Интерпретация:

1-12 баллов. Интроверт. Обращенный в себя, он с трудом вступает в контакт, в компании способен нагнать на всех тоску. Такой человек ориентирован в основном на собственные чувства, сдержан, застенчив, общению предпочитает книгу. В решениях серьезен, эмоциям не доверяет, любит порядок. Пессимистичен, и поэтому вряд ли из него получится хороший организатор.

13-24 балла. Амбаверт. Для него характерны спокойные, ровные отношения с людьми, ответственность за свои поступки. Именно такими качествами обладают, как правило, лучшие руководители, словом все, чья работа требует умения общаться с людьми.

25-36 баллов. Экстраверт. Словоохотливый, общительный оптимист, любит каверзные вопросы, острые шутки. Общение с кем бы то ни было для него не проблема, и тут он прекрасный импровизатор. Все у него получается легко и непринужденно. Но не менее легко относится и к собственным обязательствам, и поэтому хозяином своего слова его можно назвать лишь с иронией. Несдержан, потому что не считает нужным контролировать эмоции и чувства.

Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся

Вопросы

1. Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?
2. Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
3. Нравится ли Вам заниматься общественной деятельностью?
4. Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы  отступаете от задуманного?
5. Любите ли Вы придумывать и организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
6. Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было выполнить сегодня?
7. Стремитесь ли Вы к тому, чтобы ваши товарищи действовали в соответствии с вашим мнением?
8. Верно ли, что у вас не бывает конфликтов с товарищами из–за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей?
9. Часто ли Вы в решении важных дел принимаете инициативу на себя?
10. Правда ли, что вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?
11. Возникает ли у вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?
12. Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
13. Часто ли вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы ваших товарищей?
14. Верно ли, что вы резко стремитесь к доказательству своей правоты?
15. Принимаете ли вы участие в общественной работе в школе (классе)?
16. Верно ли, что вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было принято Вашими товарищами?
17. Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
18. Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
19. Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?
20. Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?                                  

Обработка полученных результатов. Показатель выраженности коммуникативных склонностей определяется по сумме положительных ответов на все нечетные вопросы и отрицательных ответов на все четные вопросы, разделенной на 20. По полученному таким образом показателю можно судить об уровне развития коммуникативных способностей ребенка:

• низкий уровень – 0,1 – 0,45;
• ниже среднего – 0,46 – 0,55;
• средний уровень – 0,56 – 0,65;
• выше среднего – 0,66 – 0,75;
• высокий уровень – 0,76 – 1.

    Проведя выше предложенные тесты, данные мы занесли в таблицу.

Тест: «Способен ли ты быть лидером»

Тест:  «Методика выявления коммуникативных склонностей учащихся»

Тест: «Психологический тип в общении»

Изучив результаты тестирования, можно сказать, что мой класс обладает высокими коммуникативными способностями.

После полученных результатов, было выявлено 3 лидера:

• Потапов Артем
• Кулагина Светлана
• Еремкина Милена.

На следующем этапе работы был проведен творческий проект «Выборы президента класса». В ходе данного проекта, мы работали в творческих группах, под руководством наших лидеров.

Это мероприятие было проведено, что бы кандидаты показали свои ораторские, творческие способности.

Все кандидаты были очень умны и ловки в своем искусстве убеждать и побеждать, и мы выбрали одного победителя. Я думаю, что из них всех получатся отличные дипломаты.

На следующем этапе мы решили сделать брошюру, которая расскажет людям о профессии дипломат и о качествах, которые необходимы при работе в данной среде.

Дипломат – эта профессия не настолько простая, как может показаться на первый взгляд, для нее нужны особые качества и подготовка. При этом она очень интересная и полезная для жизни. Есть множество людей, способных к этой профессии, но нужно стремиться к этому и развиваться. Наша гипотеза подтвердилась, среди моих одноклассников я нашла людей, способных стать дипломатами.

Список использованных источников:

1. Андреев В. И. Конфликтология. – М. : Народное образование, 1995. – 128 с.
2. Жариков Е. , Крушельницкий Для тебя и о тебе. – М. : Просвещение, 1991. – 223 с.
3. Козырева А. Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. – НМЦ, Пенза. – 1994. – 344 с.
4. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. – М. : Просвещение, 1978. – 159 с.
5. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. – М. : ТЦ “Сфера”, 2000. – 448 с.
6. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М. : ВЛАДОС, 1995 с. – 529 с.
7.  Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Великого. – М.: Наука, 1991.
8.  Российская дипломатия в портретах /Под ред. А.В. Игнатьева, И.С. Рыбаченок. – М.: Международные отношения, 1992.
9. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%BF%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%82