Мы вместе

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ-ЮГРА

Город Покачи

Муниципальное Общеобразовательное Учреждение Средняя Общеобразовательная Школа № 1 города  Покачи

Детская и Юношеская Общественная Организация «Лидер»

«Мы вместе»

среднесрочная программа деятельности  обычных детей и молодежи, и детей-инвалидов, в рамках «Реализации национального проекта «Образование» 

Автор:

Червоная Анастасия

научный руководитель:

Скловская Е.Е.

г. Покачи

2007 г.

1. СОДЕРЖАНИЕ

1. СОДЕРЖАНИЕ  стр. 2
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ВОСТРЕБОВАННОСТИ ПРОЕКТА  стр. 3
3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА  стр. 4 - 5
4. НОВИЗНА, АКТУАЛЬНОСТЬ, ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРОЕКТА стр. 6
5. ГЕОГРАФИЯ ПРОЕКТА стр. 7
6. ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ стр. 7
7. ПАРТНЕРСКАЯ СЕТЬ  стр. 7 - 8
8. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ  стр. 9

• СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ  стр. 10

9.      ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА  стр. 11

10.    МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ  стр. 12 - 13

11.    УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА стр. 14

12.    НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

• СМЕТА стр. 14 - 15

13. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ  стр. 16 - 17

14. СИСТЕМА ОЦЕНКИ И МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА стр. 18.

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ВОСТРЕБОВАННОСТИ ПРОЕКТА

Дети были всегда в центре внимания. Они рождаются, растут, посещают дошкольное учреждение, ходят в школу, учебные заведения и т.д. Это обыкновенные дети.

А есть дети – инвалиды.

Не все задумываются над инвалидностью, пока эта беда не коснётся лично каждого.

        По данным статистических отчетов, в России около десяти миллионов инвалидов. У нас в городе на домашнем обучении (из-за инвалидности) находятся более 20 человек. Кроме того, в школах имеются дети-инвалиды, способные посещать учебное заведение, но имеющие ограниченные возможности здоровья вследствие чего они тоже не могут посещать детские общественные объединения.

Дети – инвалиды обучаются на дому, не посещают секции, не принимают участие в мероприятиях, они отделены от общества, им не хватает общения. Они не могут обучаться в школах, потому что помещения не предусмотрены для инвалидных колясок. Они не могут посещать различные секции и досуговые  центры. Дети-инвалиды разобщены, не имеют возможности общаться друг с другом и с нормальными детьми. Они нуждаются в нашей помощи.

Данный проект направлен на взаимодействие, общение  детей и молодежи с детьми-инвалидами, создание условий для их полноценной жизнедеятельности и развития, что даст детям - инвалидам возможность более лёгкой самореализации в современном обществе.

Кроме того,  проект направлен и на обычных детей и молодежь – на воспитание культуры толерантности и межнационального согласия (город у нас многонациональный и в реализации проекта будут участвовать дети разных национальностей).

                                    3. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта:

• Создание творческого работоспособного коллектива из числа обычных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья

Задачи проекта:

• Создание условий для полноценного развития детей с ограниченными возможностями здоровья и воспитания культуры толерантности и межнационального согласия у обычных школьников;
• Воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гражданской активностью, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества;
• Приобретение подростками и молодежью знаний и навыков, необходимых для успешного участия в социально-значимых проектах, гражданских инициативах;
• Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности;
• Приобретение практического опыта, который усилит социальную компетентность и предрасположенность подростков и молодежи к социально-значимой деятельности;
• Развитие коммуникативных способностей;

• Создание условий для социализации детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Привлечение детей с ограниченными возможностями здоровья в общество;
• Организация совместных праздников, мероприятий;
• Выявление творческого потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Максимальное раскрытие творческих возможностей, гармонизация процессов роста детей с ограниченными возможностями здоровья;
• Создание условий для равноправного взаимодействия детей и молодежи с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
• Создание условий для самореализации детей-инвалидов в современном обществе.
• Помощь ребенку в процессе самопознания и саморазвития, осознании и проверки себя как личности.
• Социализация и личностный рост каждого ребенка.
• Активизация познавательных интересов, расширение горизонтов познания.
• Помощь в овладении навыками межличностного общения и сотрудничества, продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности, плодотворному взаимодействию с большими и малыми социальными группами, овладевает навыками коллективного творчества.
• Воспитание культуры толерантного (терпимое) отношения к недостаткам, поступкам  других  людей, как следствие уменьшение количества конфликтных ситуаций с взрослыми и сверстниками
• Приобщение  учащихся к управленческой деятельности, включение в активную коллективную творческую деятельность с целью их подготовки к реализации основных социальных функций в обществе.
• Привлечение школьников к разновозрастному сотрудничеству на основе общего коллективного творчества.
• Гармонизация отношений между обычными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• Раскрытие творческих способностей, таланта у детей с ограниченными возможностями здоровья.

4. НОВИЗНА, АКТУАЛЬНОСТЬ, ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ПРОЕКТА

Данный проект для нашего небольшого города является новым и актуальным.

У нас в городе есть общество детей-инвалидов, но оно действует, обособлено от обычных детей и молодежи. Либо являются потребителем услуг, которые предоставляют обычные дети (Дети-инвалиды являются зрителями концертов, праздников, но не равноправными участниками).

Данный же проект призван объединить обычных детей и молодежь и детей-инвалидов для создания совместного «продукта». Эти две категории в проекте действуют равноправно. А это именно то, чего не хватает детям-инвалидам для социализации в обществе.

При реализации данного проекта предполагается тесное взаимодействие с городским обществом детей-инвалидов и учреждениями культуры (библиотекой, музеем, выставочным залом, Центром детского творчества) в части вовлечения детей с ограниченными возможностями здоровья с деятельность этих учреждений, что тоже является новым для нашего города. Так как дети-инвалиды нашего города не вовлечены в деятельность этих учреждений культуры (не посещают кружки и секции, не имеет тесной связи с библиотекой).

Кроме того, достоинством данного проекта является разработанная технология вовлечения обычных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья в совместную деятельность с обычными детьми.

5. ГЕОГРАФИЯ ПРОЕКТА

Данный проект реализуется на территории города Покачи.

6. ЦЕЛЕВЫЕ ГРУППЫ

Проект направлен на учащихся школы и детей с ограниченными возможностями здоровья обучающихся.

7.  ПАРТНЕРСКАЯ СЕТЬ

8.  СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ

Реализаторы проекта:

• руководитель проекта;
• руководители творческих групп.

Творческих групп будет семь:        

- группа «Праздник», которая будет организовывать и проводить мероприятия, праздники;

- группа «Экскурсовод», отвечающая за проведение экскурсий;

• группа «Репетитор», которая оказывает помощь в учебе;
• группа «Досуг»,  которая обучает детей-инвалидов различным видам творчества (вязание, вышивание, выжигание и др.) или занимаются вовлечением детей-инвалидов в деятельность городских кружков;
• группа «Помощник», которая будет оказывать помощь (сходить в библиотеку и поменять книги, сходить в аптеку и т.д.);
• группа «Знание», которая будет оказывать помощь в овладении техникой Интернета, взаимодействовать с городской библиотекой и т.д.
• группа «Собеседник», им дети - инвалиды могут рассказать о накопившихся проблемах, поделиться, просто поболтать, а участники  группы всегда смогут дать совет и помочь ребенку.

Названия групп примерные и в ходе реализации проекта они могут быть изменены. Количество групп, по необходимости, может быть увеличено или уменьшено.

Все группы основаны  на том, что дети - инвалиды должны почувствовать себя не отделенными от общества, а могут завести себе товарищей, а может и друзей.

 Проектом руководит координационный совет, который собирается один раз в месяц. В период между советами проектом руководит руководитель проекта.

• СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОЕКТОМ

9.  ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Проект рассчитан на период до 3 лет, с 2007 года по 2010 год.

Срок реализации – 3 года – определен с учетом того, что именно за этот период времени, возможно, создать коллектив единомышленников. После этих лет коллектив будет сформирован и работоспособен.

10.  МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ

Основным видом деятельности является практическая деятельность.

Принять участие в работе может любой желающий. Возраст участников 1-11 классы.

Проект рассчитан на период до  3 лет, с 2007 года по 2010 год.

Срок реализации – 3 года – определен с учетом того, что именно за этот период времени, возможно, создать коллектив единомышленников. После этих лет коллектив будет сформирован и работоспособен.

Основой проекта является создание творческих групп. В состав творческих групп входят как дети с ограниченными возможностями здоровья, так и обычные подростки и молодежь. Каждая творческая группа работает по своему плану. Кроме того, каждая группа имеет возможность взаимодействовать с другой группой при работе на общий результат. Так, например, при организации какого-либо праздника:

- группа «Праздник» готовит сценарий и представление;

- группа «Досуг» готовит реквизит и занимается художественным оформлением праздника;

- группа «Экскурсовод» проводит экскурсии по теме праздника

и т.д.

Самым главным методом деятельности проекта является – КТД (метод коллективно-творческих дел). Таким образом, все работают на один результат.

При таком способе работы дети-инвалиды будут не только потребителями, но и активными участниками проекта.

Руководителями творческих групп будут учащиеся старших классов. Они будут разрабатывать программу деятельности каждой группы.

Основное внимание при  реализации проекта будет уделено механизму вовлечения детей с ограниченными возможностями здоровья в совместную творческую деятельность. Ведь эти дети, как и их родители, неохотно идут на контакт, они «закрыты» для других людей.

На 1 этапе реализации проекта будет проведен опрос и анкетирование всех детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей с целью выявления их запросов и пожеланий, каким видом творческой деятельности они хотели бы заниматься. С учетом этих пожеланий и способностей детей будут сформированы творческие группы. Детям же, которые на данный момент не знают, чем они хотели бы заняться, будет предложено попробовать свои силы в различных видах деятельности, чтобы они смогли в дальнейшем определиться.

Учитывая специфику работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, 1 период реализации проекта «Организационный» будет наиболее длительным.

Творческие группы не будут иметь постоянного состава (каждый вправе выбирать, то чем на данном этапе он хочет заниматься). Состав будет меняться от мероприятия к мероприятию.

Но предполагается и закрепление отдельных детей за творческими группами (согласно их пожеланию, способностей и возможностей).  Так, дети с ограниченными возможностями в движении (не ходящие) естественно будут заниматься творческой деятельностью по их возможностям на дому. Творческие задания им будут доставляться на дом.

Кроме того, постоянными членами творческих групп будут руководители групп (старшеклассника, из числа обычных детей).

11. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1. Место проведения (помещения для работы групп, актовый зал).
2. Команда тьютеров (добровольных помощников).
3. Материально-техническое   обеспечение:   помещение,   материалы   для оформления и творчества участников.

12. НЕОБХОДИМЫЕ РЕСУРСЫ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

• Смета расходов

Полная стоимость проекта: 221 520,00 рублей

13. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Создание творческого работоспособного коллектива из числа обычных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья
• Создание условий для полноценного развития детей с ограниченными возможностями здоровья и воспитания культуры толерантности и межнационального согласия у обычных школьников;
• Воспитание гражданина с высокой демократической культурой, гражданской активностью, гуманистической направленностью, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества;
• Приобретение подростками и молодежью знаний и навыков, необходимых для успешного участия в социально-значимых проектах, гражданских инициативах;
• Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности;
• Приобретение практического опыта, который усилит социальную компетентность и предрасположенность подростков и молодежи к социально-значимой деятельности;
• Развитие коммуникативных способностей;
• Создание условий для полноценного развития детей-инвалидов и воспитания культуры толерантности и межнационального согласия у обычных школьников.

• Создание условий для социализации детей-инвалидов;
• Привлечение детей-инвалидов в общество;
• Организация совместных праздников, мероприятий;
• Выявление творческого потенциала детей-инвалидов;
• Максимальное раскрытие творческих возможностей, гармонизация процессов роста детей-инвалидов;
• Создание условий для равноправного взаимодействия детей и молодежи с детьми-инвалидами.
• Создание условий для самореализации детей-инвалидов в современном обществе.
• Помощь ребенку в процессе самопознания и саморазвития, осознании и проверки себя как личности.
• Социализация и личностный рост каждого ребенка.
• Активизация познавательных интересов, расширение горизонтов познания.
• Помощь в овладении навыками межличностного общения и сотрудничества, продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности, плодотворному взаимодействию с большими и малыми социальными группами, овладевает навыками коллективного творчества.
• Воспитание культуры толерантного (терпимое) отношения к недостаткам, поступкам  других  людей, как следствие уменьшение количества конфликтных ситуаций с взрослыми и сверстниками
• Приобщение  учащихся к управленческой деятельности, включение в активную коллективную творческую деятельность с целью их подготовки к реализации основных социальных функций в обществе.
• Привлечение школьников к разновозрастному сотрудничеству на основе общего коллективного творчества.
• Гармонизация отношений между обычными детьми и детьми-инвалидами;
• Раскрытие творческих способностей, таланта у детей-инвалидов.

14. СИСТЕМА ОЦЕНКИ И МОНИТОРИНГ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Эффективность реализации проекта и оценку его результатов предполагается осуществлять в следующих формах и по следующим критериям:

1. Число участников проекта (подсчет количества участников проекта на 1 этапе реализации и на последнем этапе).
2. Создание творческого работоспособного коллектива из числа обычных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья
3. Анкетирование участников проекта на 1 этапе реализации и на последнем этапе реализации с целью выявления ожидаемых результатов и конечных результатов.
4. Контент-анализ в течение осуществления проекта оценочных суждений о его мероприятиях официальных лиц и материалов местных СМИ.
5. Оценка    эмоционального     состояния     участников программы (Опрос).
6. Практические дела. Проведение отчетного праздника «Мы – вместе» (метод КТД).

В течение всего срока реализации проекта будет вестись журнал «Пожеланий», где каждый участник сможет записать свое пожелание или предложение по улучшению деятельности.

Кроме того, каждый участник будет вести Дневник «Личных достижений» и Портфолио, куда будут заноситься личные постижения участников проекта.