Исследовательский проект

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 « Средняя школа №2»

Исследовательский проект

 «Сохрани мир вокруг себя»

Сроки реализации: апрель – май 2017 года

                                                                   Участники:

учащиеся 4 «В» класса

                                                                  Агапова Кристина

Воронцова Владислава

                                                                     Шурганов Даниель

                                                                     Татаринцев Антон

                                                                            Соснина Настя

Руководитель: Федотова Ирина Васильевна,

                          учитель начальных классов

Девиз проекта:

“Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки!”

Актуальность

Объекты исследования:  бытовые отходы

Субъект  исследования: окружающая среда

       Методы исследования: изучение статистических данных, анализ литературы, наблюдение, эксперимент, практическая работа, практико-ориентированное исследование.

                  Этапы    проекта   и   их     реализация:

1. Подготовительный  этап:

• Экологический классный час «Тайны  природы».
• Наблюдения,  сбор мусора на  территории школы.
• Беседа  об  истории  мусора.
• Чтение  литературы  по  проблеме (Т. Зыкова «На  Земле  ничего  не  меняется», А.Кедрин «Последний  турист»).
•  Рассматривание  фотографий  с  видами  города.
• Составление  рассказов  о  природе.

2.   Основной этап:

• Экскурсия  в  городской  парк, наблюдение.

•  Экспериментальная деятельность «Рассортируем мусор». 
• Экспериментальная деятельность «Если закопать в землю мусор, что произойдет?». Составление  таблицы.
• Составление памятки по правилам поведения в лесу и  природоохранных  знаков, связанных с проблемой  мусора  на  основе  собственных  исследований.
• Участие в сборе макулатуры

3.     Завершающий  этап:

• Экологический  праздник «День  Земли»

• Вручение дипломов  «Юный  эколог»   
• Парад  костюмов  и поделок  из  бросового  материала.
• Участие в школьной  конференции
• Обсуждение, умозаключение, вывод.

Ожидаемые результаты

Осознание детьми и взрослыми значимости охраны природы, экологически целесообразного поведения в окружающей среде, не засорять ее.

           Описание  экспериментальной  деятельности  с мусором  

                                         «Захоронение»:

1.В течение  нескольких  дней  обращали  внимание на  то, что каждый  день  мы  выбрасываем  мусор. Куда  он  девается?  А  дома  у  ребят  накапливается  мусор,  что  с ним  делают  родители?  Можно  ли  увидеть  мусор  в  окрестностях  школы?  Откуда  он  берется?  Есть  ли  рядом  с  территорией   школы  мусорные  баки,  урны,  куда  можно выкладывать  мусор,  не  загрязняя  среду?

2.Читали  с  последующим  обсуждением  литературу  по  проблеме.

3.Ходили  на экскурсию  в  парк,  чтобы проверить,  есть ли  мусор.  В  каких   местах  его  больше  и  почему?  Обращали  внимание  ребят  на  то,  как  красивы  незахламленные  участки  парка  и  как  неприятно  посещать  места,  где  люди  за   собой  не  убрали. Задавались вопросом - почему  люди  так  поступили?

4.Собираем  мусор,   пользуясь  резиновыми  перчатками,  складываем  его  в  ведерки, в мешки для мусора.

5.Рассортировали мусор и выбрали из  каждой  группы  мусора  один  предмет,  выкапываем   ямки. Мусор  закапываем,  добавляя  принесенные  с  собой  апельсиновые  корки,  картофельные  очистки  и  отмечаем  участки,  чтобы  их  можно  было  найти  через  некоторое  время.

6.В  течение некоторого  времени  мы  откапывали  ямки  и  смотрели,  что  происходит с  мусором.  Так,  через  16 дней  бумага  помялась,  стала  влажной,  мягкой, в  некоторых  местах  потемнела.  Апельсиновые  корки  исчезли,  практически  не  осталось  картофельной  кожуры.  Все  остальное  не  претерпело  изменений.  Через  24 дня  мы  уже  не  обнаружили  и  бумаги, но  пластиковые  бутылки  прекрасно  сохранились.  Результаты  своей  экспериментальной  деятельности  мы  заносили  в  таблицу.

                           Таблица «Что  происходит  с  мусором»

7.Выясняем  с детьми, куда  же  могли  пропасть  пищевые  отходы?  Но  почему же  остались  бутылки,  пакет?  

8.Определили, что  из  того,  что  мы  закапали,  относится  к природе, а  что нет.  Получается,  что  все  природные  объекты  перерабатываются,   кем-нибудь   съедаются  и  превращаются  в  почву.  А  вот  бутылка,  банка  сделаны  руками человека,  это  не  природа, а  искусственные  объекты.  Рассказали о результатах эксперимента своим одноклассникам и задались вопросом:  что  произойдет с  природой,  если  каждый    посетитель, отдыхающий  будет  оставлять  пакеты, банки?

9.Мы  убедились,  что люди  выбрасывают  очень  много  мусора:  нельзя  ли  как-нибудь  его  использовать?  С  этой  целью  мы  организовали  ярмарку    идей.  Из  числа  заявленных  идей  была отобрана:

• Организация  выставки  поделок  и парада  костюмов  из  бросового  материала и выступление с этим материалом на школьной конференции.

10.В завершении  работы  по  проекту  организовали  праздник  «День  Земли» с посвящением детей в юных экологов и решили рассказать о своей деятельности на школьной конференции.

Результаты  проекта:

Итогов  у  этого  проекта  много,  но  самое  главное  то, что  привлеченность   родителей  и  детей к такой  работе   оказало большое  влияние  к  проявлению заботы об окружающей  среде и  желанию  защитить  свою  планету от  гибели,  а в  процессе  творческой  деятельности  у  детей  раскрылись  таланты.

Успешной работе по реализации проекта способствовало тесное сотрудничество педагога с родителями и детьми .

Останавливаться на достигнутом мы не будем. Очень понравилась работа по данному направлению и хотим ещё создать экологическую газету  «Чистый  город», оформление экологический альбом «Мы - друзья природы», сочинить экологическую  сказку по  проблеме  и показать её ребятам детского сада и первоклассникам. Наш проект адресован школьникам, родителям, учителям, а так же  всем, кому небезразлично экологическое состояние нашей Земли . 

Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Список литературы:

1. С.В. Алексеев, Н.Д. Андреева  Экология (ученые в области наук об  окружающей среде)

2. Ковешников В.Н. Методические разработки краеведческих наблюдений

3. В.И. Коробкин  Экология в вопросах и ответах        

4. С.Н. Николаева Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве (можно использовать в работе с учащимися 1-4 кл)        

5. И.Н. Ремизов  Краткий социально-экологический словарь        

6. И.Т. Суравегина  Экология и мир        

7. И.Т. Суравегина  Как учить экологию