Проект. Номинация «Мы исследователи» по теме: «Вместе с книгой мы растём»

Муниципальное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4 г. Ершова Саратовской области»

Номинация «Мы исследователи»

«Вместе с книгой мы растём»

Авторы: Вердиян Самвел, Прокофьева Юлия, Шевцова Ксения, Чикало Алексей

Руководитель: Бубнова Елена Викторовна, учитель начальных классов

г. Ершов 2015-2016 учебный год

Паспорт проекта

Содержание

1. Анкетирование
2. Изучение литературы

1. Что такое книга?
2.  Первые  книги
3. Как создается книга.
4. Значение чтения в жизни человека.
5. Районная библиотека.
6.  Презентация «Вместе с книгой мы растём»
7. Моя книга

3. Вывод

Список источников

Приложение

1. Обработанные данные анкетирования
2. Презентация «Вместе с книгой мы растём»
3. Собственная книга

                                                              Введение.

 Актуальность 

 Чтение – всегда считалось лучшим учением, а книга – лучшим подарком. Но  в современном мире, к сожалению, многие люди  забывают о книгах, их легко  заменяют телевидение и интернет.  Становится очень много людей, которые получают информацию из интернета, так как это намного быстрее.  А книга всегда была источником знаний. Для нас книга занимает важное место. Мы решили провести исследование создания книги, выяснить значение чтения для человека и по окончанию попробовать создать собственную книгу. Ведь чем взрослее становимся мы, тем больше нам хочется знать. А помочь нам в этом может только книга.

• Цель: привлечь внимание одноклассников  к  систематическому и регулярному чтению.
• Задачи:

-узнать, как создают книги;

-изучить процесс  изготовления  книги;

-выяснить значение чтения в жизни человека;

-изготовить презентацию «Вместе с книгой мы растём»;

      -создать свою книгу;

     -рассказать одноклассникам о пользе чтения  книги.

Объект исследования: книги

Гипотеза  –  читать книги очень полезно, создавать книги легко.

Методы исследования:

1. Анкетирование одноклассников.
2. Изучение литературы.
3. Посещение   районной библиотеки.
4.  Создание презентации «Вместе с книгой мы растём»».
5. Создание собственной книги.
6.  Обобщение результатов.

2. Этап       Анкетирование

 Книги — корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.

(Фрэнсис Бэкон.)

       С целью изучения отношения ребят к чтению  мы предложили своим одноклассникам ответить на вопросы анкетирования. В опросе приняли участие 20 учеников. Опрос включал следующие вопросы:

1. Любите ли Вы читать?
2.  Какой источник информации Вы предпочитаете?
3.  Сколько времени в день Вы читаете?
4. Назовите своего любимого писателя или поэта;
5. Как Вы считаете: для чего нужны книги?
6. Ходите ли Вы в библиотеку?

Вывод:

• не все дети нашего класса любят читать книги;
• источником информации больше предпочитают интернет;      
• не все ученики читают ежедневно дополнительную художественную литературу;
• 5 учеников назвали А. С. Пушкин  любимым писателем, 6 учеников назвали Э. Успенского;
• на первом месте наиболее интересна тема о животных, на втором сказки;
• книги нужны для  знания;
• постоянно в библиотеку ходят 7  из 20 человек в классе. (Приложение 1)

2.Этап  Изучение литературы

Вовремя прочитанная книга – огромная удача. Она способна изменить жизнь, как не изменит ее лучший друг или наставник.

1. (Петр Андреевич Павленко)

1. Что такое книга?

       В одном из самых знаменитых словарей русского языка В.И. Даля  слову "книга" придается три значения:

Первое - "сшитые в один переплет листы бумаги или пергамена" (предмет).

Второе - "писание, все, что в книге содержится" (произведение).

Третье - "раздел,  в письменном сочинении"(часть сочинения).

       Весь основной смысл слова "книга" так или иначе, связан с ученостью, с информацией и  распространением знаний.

2. Первые  книги

   Самые первые книги появились более пяти тысяч лет назад в Месопотамии. Это были глиняные таблички, на которых заостренной палочкой наносились знаки.  Таблички обжигались на огне и приобретали прочность камня. Каждая книга состояла из десятков или даже сотен глиняных «страниц», уложенных в деревянный ящик — древнейший книжный переплет. В Древнем Египте для письма использовались длинные ленты папируса. Папирус — родственник нашей осоки — в изобилии рос по берегам Нила. Его стебли разрезали на полоски, высушивали и склеивали, а для придания гладкости разглаживали камнем. Писали египтяне тоненькой тростинкой, вместо чернил использовали черную и красную краски. Текст писали черной краской, а начало каждого нового раздела выделяли красным цветом. Так появилось выражение «красная строка», которым и сейчас обозначают новую строку в начале абзаца. Чтобы папирусной книгой было удобнее пользоваться, один конец ленты прикрепляли к палочке и наматывали свиток на нее. В качестве переплетов употреблялись круглые деревянные или кожаные футляры, в которых хранились папирусные свитки. В разных странах люди использовали для книг самые различные материалы. В Индии, например, писали на пальмовых листьях, которые потом аккуратно сшивали и заключали в деревянный переплет. В Китае до изобретения бумаги для письма использовался бамбук, в древнем Новгороде писали на бересте. Скотоводческие племена издавна применяли для письма кожи животных. Этому материалу суждена была долгая жизнь. В мировой истории малоазиатский город Пергам прославился изобретением пергамента, на котором писали около двух тысячелетий. (Приложение 2)

3. Как создается книга.

Создание книги включает в себя следующие этапы: 

1.Прием рукописи в издательство

      Ознакомившись с Вашей рукописью, менеджеры исходя из жанра, наличия иллюстраций оценят сложность верстки, помогут подобрать наиболее подходящие материалы для оформления книги,  сделают предварительную смету затрат на издание. 
2. Предварительное изучение и оценка рукописи

        Принятую в издательство рукопись рассматривает ответственный секретарь и передает в редакцию, занимающуюся данной тематикой. Специалисты издательства при первом просмотре рукописи приходят к общему мнению относительно того, готова ли данная рукопись к приёму в производство или необходима доработка автором текста, иллюстративных материалов.

3. Корректорская работа

        Корректура - весьма важный издательский процесс, призванный устранить ошибки, описки, опечатки и другие недостатки. Работа по корректуре одного и того же произведения производится в несколько этапов: вначале над рукописью, затем, после набора текста и, наконец, перед печатью — с целью выявить и по возможности устранить ошибки перед выпуском книги в свет.

4. Дизайн издания

        После корректуры рукописи (а часто и раньше) начинается работа над художественным оформлением произведения.   Дизайнер создает проект оформления и организует его согласование с другими специалистами издательства и типографии. Он руководит работой художников, фотографов.

5. Техническое редактирование

         Технический редактор занимается созданием и размещением текстов, располагаемых на обложке, форзаце, суперобложке, титульном листе, подрисуночных подписей, колонтитулов, оглавления. Одна из главных задач технического редактирования -   подготовка макета издания.

6. Набор и верстка

      Сверстанный в издательстве профессиональными верстальщиками макет передается в типографию, как в печатном виде, так и в электронном — на дискетах или лазерных дисках. 

4. Значение чтения в жизни человека.

       «Всем хорошим я обязан книге», - так говорил Максим Горький. Мы с ним полностью согласны. Мы считаем, что книги играют очень важную роль в жизни человека. И сейчас мы попытаемся это доказать.

    Во - первых, как вы вообще представляете жизнь без книг? Это же скучно и неинтересно! Как иногда противно смотреть на лежебок, которые целыми днями сидят за компьютерами и телевизорами. Какой от них толк? А книга – это ключ к знаниям. Читая, её ты узнаешь много нового и полезного для себя. Даже древние люди говорили: «Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

    Во – вторых, книга развивает мышление и фантазию. Как здорово иногда бывает представить себя греческим героем или ученым, который вот – вот откроет новый закон физики, фараоном или царицей Египта! Мысленно побывать в других странах и городах, представить и очутиться в католическом храме, в протестантской церкви или в православном соборе.

        В – третьих, читая любое произведение, мы становимся грамотнее, как в устной, так и в письменной речи. Мы пополняем свой словарный запас, тем самым делаем себя более интересным человеком.

    Но нельзя забывать о том, что книги нужно читать предназначенные для своего возраста. Согласитесь глупо, если в шестнадцать лет человек читает сказки «Колобок» и «Курочка ряба», а малышу мама на ночь читает «Войну и мир» Толстого. 
    Мы считаем, что смогли убедить вас в том, что книги – это ценные вещи, они необходимы людям и играют важную роль в жизни человека, так как они нас учат, дают советы, с помощью книг мы взрослеем, растём и познаём и мир.

2.5 Районная библиотека.

     Мы посетили районную библиотеку и вот, что узнали: свою историю библиотека района ведет с 1934 года, когда в Ершове были открыты 5 изб – читален. А в 1936 году вышло Постановление Бюро Крайкома ВКП (Б) о культурно – просветительной работе в районе, согласно которому власти должны были обеспечить соответствующим помещением районную библиотеку.

История создания первой городской библиотеки началась в 1967 году. На базе Ершовской машинно – мелиоративной станции создаётся « Трест Саратов каналводстрой». На всех участках сооружений магистрального канала открыты красные уголки, в которых регулярно проводились мероприятия, а также создаётся в строительном вагончике и первая библиотека для мелиораторов и строителей канала. В 1970 году сдан в эксплуатацию клуб «Мелиоратор».

На втором этаже здания разместилась большая библиотека с читальным залом. Первой заведующей городской библиотекой Темяшова Н.А. Библиотека всегда находилась в центре событий микрорайона, города, обслуживала рабочих и служащих Всесоюзной ударной комсомольской стройки Саратовского оросительно - обводнительного канала, учащихся, интеллигенцию города. Из года в год библиотекой выполнялись плановые показатели по читателям и книговыдачи, поэтому 8 раз Областное Управление культуры присваивало ей звание «Библиотека Отличной работы», а также библиотека награждалась переходящим Красным Знаменем и дипломами за хорошую работу.

Когда в 1997 году начались реформы и клуб»Мелиоратор» был передан в частную собственность, библиотека лишилась помещения, но работать продолжала. Библиотека обслуживала читателей посредством книгоношества. Библиотекари постоянно работали со школами города. А в 1999 году библиотека разместилась в городском Доме культуре. Работники библиотеки стараются повышать престиж библиотеки, особенно среди молодого поколения: проводят интересные мероприятия, встречи, праздники, сотрудничают со школами города. Библиотекари отметили, что в последние годы постепенно растёт посещаемость библиотеки. В Ершовской городской библиотеке мы посетили цикл занятий по теме »Основы информационно – библиографической грамотности». На этих увлекательных и полезных занятиях мы познакомились со структурой библиотеки, структурой книги, справочным аппаратом книги, научились быстро искать нужную информацию в книге при помощи указателей. Узнали, что такое библиографические пособия и для чего они нужны, научились пользоваться алфавитным и систематическим каталогами, а также находить нужную книгу про помощи каталога.

Занятия в библиотеке и экскурсия нам показались интересными. В результате все ученики нашего класса записались в городскую библиотеку – стали читателями.

5. Презентация «Вместе с книгой мы растём»

      Презентация -  от лат. praesentatio - общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного...”

 Так значение слова “презентация” толкует Современный словарь иностранных слов (1993). Смысл и назначение презентации - передача информации презентующим в форме убеждения определенному кругу присутствующих с перечисленными целями.

Презентация - это способ представления информации, то есть представление общественности чего-то нового, с определенными целями, выполняемое, как правило, в агитационных, рекламных целях. Рекламу сегодня можно встретить везде. На радио, на телевидении, в газетах и журналах рекламируют всё: от конфет  до автомобилей. Но не всё, о чём говорится в рекламе полезно и нужно людям.

    Мы вместе с ребятами решили изготовить рекламную презентацию «Вместе с книгой мы растём». Это наш посильный вклад в дело для привлечения  внимания ребят к  книгам, как к источникам  получения знания, напоминания всем детям о пользе чтения, ведь мы взрослеем вместе с книгой, узнаём много нового благодаря книге. (Приложение 4)

6. Моя книга

      Изучив весь процесс создания книг, мы начали работу над собственной. Мы решили – это будет сказка. Ведь мы сами очень любим сказки.

Начался творческий процесс:

1. Мы решили, что события в  сказке будут происходить в лесу.  Так как мы очень любим животных, то они и станут персонажами нашей сказки. Мы придумали поучительную историю, которая произойдет с нашими героями.
2. Когда рукопись была готова, мы отдала её Елене Викторовне - она выступила в роли издательства и провела предварительное изучение и оценку.  
3. На редактирование рукопись отдали мамам. Они выступила в роли  корректора.
4. Над дизайном будущей книги мы работали  сами, и приступили к подготовке иллюстраций.
5. Текст сказки  мы распечатали  на принтере и вклеили в подготовленный нами макет. Наша книга готова!

3. Этап  Вывод

«Вовремя прочитанная книга важна, она способна изменить жизнь»

Павленко П. А. 

 Наше предположение подтвердилось: книги очень полезно читать, потому что чтение:

• развивает мышление;
• увеличивает словарный запас;
• увеличивает темп чтения

   В процессе исследования мы узнали, как создаются книги, посетили  районную библиотеку, вместе с ребятами изготовили презентацию «Вместе с книгой мы растём» и создали свою собственную книгу. Начиная проект,  мы думали, что книгу создать легко, но поняли, что это не просто. Благодаря нашим одноклассникам, мамам, работникам районной библиотеки, мы поняли, подрастаем мы, растут и наши книги!

Использованная литература

• Дашкевич,  В. П. Как делают книгу/ В.П. Дашкевич. – М.: Детская Литература, 1987. – 24с;
• Добрынина,  Н.Е. Изучение читателей – детей и подростков в России ХIХ – ХХ в.в./Н.Е. Добрынина.- М.: Школьная библиотека,2006.- 144с.;
• Линкова, И. Я. Ты и твоя книга: Кн. для чтения/И.Я. Линкова. – М.: Просвещение, 1981. – 143 с.

Интернет ресурсы:

• http://images.yandex.ru/yandsearch?text=рисунок%20редактора%20книги&img _url=www.infosite.by%2Fupload% - редактор;
• http://gif-smail.ucoz.ru/_ph/52/2/929354195.png - открытая книга;
• http://elektroas.ru/wp-content/uploads/2011/03/staticheskoe_elektrichestvo_6.jpg - в типографии;
• http://mygazeta.com/i/cache/41164_NewsPGMPHov.jpg - изготовление книги.