Учитель - это звучит гордо?!

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа № 2»

Исследовательская  работа

Учитель - это звучит гордо?!

Работу выполнила

Брагина  Наталья  Евгеньевна,

ученица 3 б класса

Руководитель:

Якутова Валентина Александровна

Соликамск, 2017

Оглавление

Введение        3

1. История профессии учитель.        5

2. Почему меня заинтересовала профессия учитель?        7

3. Результаты  исследования, их анализ.        8

Заключение        11

Список литературы        12

Приложение 1        13

Приложение 2        14

Введение

Учитель - какое это слово!

Звучит, как звон колоколов в церкви.

Учитель - это ведь святое!

Он не таит от нас своей любви!

        Эта исследовательская работа дань уважения людям, которые посвятили свою жизнь детям. Жизненный путь учителей - это путь неустанного труда, совершенствования, стремления преданно служить народу, школе и детям.

К сожалению, в последние годы заметно упал престиж учительской профессии. Поэтому не случайно общество стоит перед актуальной проблемой " вымирании" профессии учителя. Через некоторое время некому будет развивать материально-духовные ценности. Поэтому очень важно в настоящее время поддержать престиж и роль педагога в обществе.

У «нашей» школы в этом году  50 – летний юбилей. И в связи с этим организуется много мероприятий. Мне стало интересно узнать о педагогической деятельности  «первых» учителей нашей школы. Учитель - это тот человек, на котором лежит огромная ответственность за будущее нашей страны.

Тема: «Учитель – это звучит гордо?!»

Цель исследования: изучить  педагогическую деятельность учителей начальной школы МАОУ «СОШ№2» г. Соликамска.

Задачи:

1.Собрать информацию о педагогической деятельности учителей начальной школы МАОУ «СОШ№2»

2. Изучить и систематизировать фотографии личного и школьного архивов.

3. Оформить собранный материал в виде фильма.

Методы исследования:

- интервью с учителями начальной школы МАОУ «СОШ №2»;

- изучение фотографий, грамот, наград педагогов начальной школы;

- беседы с учителями;

- обобщение полученных данных.

Объектом исследования является история  педагогической деятельности учителей начальной школы МАОУ «СОШ №2».

Предмет исследования: профессиональные  качества учителя.

Новизна данного исследования: собрать материал об учителях начальной школы МАОУ «СОШ №2», довести его до широкого круга общественности. На школьном уровне создать фильм «Первый учитель».

Практическая значимость: материалы данной исследовательской работы могут быть использованы на уроках классных часов, на последнем звонке, а также позволят пополнить школьную музейную комнату.

Актуальность: история страны – история личности, а история школы –  её учителя.

Гипотеза: изучая педагогическую деятельность учителей, мы лучше будем знать историю родной школы. 

Проблема: плохие  знания об истории школы, биографий педагогов, посвятивших свою жизнь обучению и воспитанию детей.  

1. История профессии учитель.

Изучив разную  литературу, я поняла, что профессия учитель одна из самых древних на земле. Ещё во времена первобытного строя старшим надо было обучать младших и передавать им свой опыт. Воспитание стало необходимой деятельностью человека. Именно поэтому общество продолжает развиваться.

Слово" педагог" известно нам из Древней Греции. Именно там назывался человек, который присматривал за ребенком в греческой семье, водил его в школу и обучал дома. Чаще всего это был раб, который не мог выполнять другие обязанности по дому.

В средние века  учителями были грамотные монахи. На Руси при монастырях открывались школы для мальчиков. Школы для девушек появились немного позже. В 17 веке в России был открыт институт благородных девиц.

С древних времен на Руси складывалось глубокое чувство уважения к учителям. Первоначально учителей - гувернеров приглашали из-за границы.

Из истории известно, сколько трудностей приходилось пройти учителям, особенно сельским. Они подвергались гонениям, испытывали нужду. И в наше время подвиг простого учителя труден и полон ответственности.

Учителя бывают разные. В начальных классах большинство предметов ведет один учитель. Он должен  знать математику, русский язык, литературу и географию. С пятого класса ученики переходят из начальной в среднюю школу, и там уже каждый предмет преподают  разные преподаватели.

Учитель должен обладать такими качествами, как: разумность и интеллигентность. Основная цель педагога - помощь в становлении личности ученика, формирование его духовного мира, развитие интеллектуальных и физических способностей.

Учитель оставляет после себя невидимый, но  важный след.

Из толкового словаря  С.И. Ожегова мы узнаём, что" Учитель - лицо, которое обучает чему-нибудь, преподаватель. Заслуженный учитель (почётное звание).

2. Почему меня заинтересовала профессия учитель?

        Каждый человек ещё в глубоком детстве задумывается о своем будущем.  Кто-то хочет стать продавцом, кто-то врачом, а кто-то директором.

Самым первым учителем в моей жизни стала моя мама. Она учила меня ходить, правильно держать ложку, разговаривать.

В детском саду моими учителями стали наши воспитатели. Они многому нас научили.

А когда мне исполнилось 7 лет, я пошла в школу. Нас встретила наша первая учительница - Валентина Александровна. Она учит нас не только грамоте, письму, но и уважительному отношению друг к другу. Наш шумный класс доставляет  достаточно волнений любимой учительнице, но она всегда относится к нам с пониманием ко всем нашим проблемам.

Сколько терпения и труда нужно, чтобы мы выросли достойными людьми!

3. Результаты  исследования, их анализ.

С целью выявления общей картины педагогического состава в начальной школе я предложила поучаствовать учителям в анкетировании. Из девяти педагогов в анкетировании приняли участие 8 человек. (Приложение 1)

Проанализировав данные анкет я сделала следующие выводы:

1. Образование:

- высшее – 3 ч (37,5 %)

- среднее специальное – 5 ч (62,5%)

2. Квалификационная категория:

- высшая квалификационная категория – 1 педагог

- квалификационная категория – 2 человека.

- соответствие занимаемой должности – 5 человек.

3. Стаж работы:

- от 19 лет до 50 лет;

4. Награды и поощрения.

При беседе с педагогами я заметила, что все имеют грамоты от администрации школы. Рассмотрела необычные для нашего времени грамоты. У Карнауховой Анны Флориановны – грамота Управления народного образования. Надан Нина Александровна, отработала в школе 50 лет. Имеет грамоту Министра народного образования и знак «Почетного работника общего образования Российской Федерации».

5. Почему выбрали данную профессию?

Большинство педагогов ответили, что любят детей. Мечта с детства стать учителем.

6. Каким должен быть современный учитель?

Добрым, деятельным, знать своё дело, креативным, увлечённым, терпеливым, мобильным.

Такой же вопрос я задала  для учащихся начальной школы во 2-х – 4-х классах. Чтобы это выяснить я составила анкету для детей (Приложение 2) .

У меня получились следующие результаты:

1. Имеет ли значение внешний вид учителя для завоевания авторитета у учеников?

Ответ "да" дали -  21 % , "нет" ответили - 13 %

2. Каким должен быть возраст учителя?

от 20 до 35 лет - 11 %

от 40 до 60лет - 6%

"не имеет значения"- 17%

3. Каким должен быть пол учителя?

Женский - 11%

Мужской -5%

"Не имеет значения"-18%

4. Должен ли учитель находить общий язык с каждым учащимся?

Да - 34%

Нет - 0%

5. Должен ли учитель повышать свою квалификацию?

Да - 34%

Нет - 0%

6. На что вы обращаете внимание, когда учитель входит в класс?

на настроение - 28%

на то, во что он одет - 5%

на прическу и макияж - 1%

7. Какими качествами учитель не должен обладать?

грубость, деление учеников на «любимчиков» и остальных - 18%

грубость, равнодушие к ученикам - 5%

деление учеников на «любимчиков» и остальных - 3%

ни одним из этих качеств - 7%

В результате проведенного анкетирования  можно создать образ современного учителя глазами детей: это женщина,  возраст которой не имеет значения, умеющая находить общий язык с  каждым учащимся, повышающая свою квалификацию,  входит в класс с хорошим настроением, которая не делит учеников на "любимчиков" и остальных.

Заключение

Каким же должен быть современный учитель? Результаты исследования показали, что учитель 21 века,  по мнению  наших учеников  должен  уметь находить общий язык с учениками, не делить учеников на 2 любимчиков" и остальных учеников, совершенствоваться как личность, но в то же время оставаться самим собой.

Прежде всего для учителя важно установить положительный контакт с детьми, показать на примере, для чего нужна дисциплина, уметь четко и подробно, а иногда и повторяя, изложить материал, не раздражаться, когда его не понимают. Надо заинтересовать детей изучаемым предметом, а также позволить детям передохнуть, если они устали, дать им разрядку.

Поэтому, на мой взгляд, учителю важно не только совершенствовать своё педагогическое мастерство и увеличивать запас психологических знаний, но и уметь выбирать адекватные формы общения, которые не унижают и  не обижают ни одну из сторон.

Портрет современного учителя получился разносторонним. Но, как бы не менялось время, какие бы новые требования к учителю не предъявлялись, многое остаётся неизменным.

Учитель для своих учеников должен быть терпеливым, умным, любящим своё дело и в первую очередь - детей.

Предложенная мною гипотеза подтверждена. Действительно, узнавая  о педагогах нашей школы, я пришла к выводу, что лучше узнаёшь историю своей школы и своей малой Родины. И на этом история школы не заканчивается…

Список литературы

1. Пискунов А. И. " История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 века", М.: Творческий Центр Сфера, 2005.

2. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. М., 1974. С. 22.

3. С.И. Ожегов. Словарь русского языка - М., 1970.

4. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства  XIV-XVII вв. / Сост. С. Д. Бабишин, Б. Н. Митюров. - М., 1985.

Приложение 1

1. Ф.И.О. педагога________________________________________

2. Образование:__________________________________________

3. Специальность: _______________________________________

4. Квалификация: ________________________________________

5. Педагогический стаж: __________________________________

6. Стаж работы в МАОУ «СОШ №2» _______________________

7. Занимаемая должность: _________________________________

8.  Награды и поощрения:___________________________________

9. Количество учащихся в классе: ____________________________

10.Почему вы выбрали эту профессию?

 ________________________________________________________

11.Каким должен быть современный учитель?

 _______________________________________________________

12. Пожелания  ученикам:

 _______________________________________________________

Возражаю/не возражаю в использовании личных  фотографий в данной работе. Подпись:____________

Приложение 2