Проект "Хочешь быть здоровым - будь!"

Муниципальное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа №56»

Проект

на тему:

«Хочешь быть здоровым – будь!»

            Выполнил:

 ученик 10 Б класса Фомин Артём

                                                  Учитель: Коротких Н.А.

2015г.

        Тема проекта:

«Хочешь быть здоровым  -  будь им!»

Аннотация проекта: По данным Всемирной Организации Здравоохранения, продолжительность жизни человека и состояние его здоровья на 60% определяет его образ жизни и система питания, на 15% наследственность, еще 15% экология и условия внешней среды, и лишь на 10% услуги здравоохранения.

Школа - источник здоровья. Создание здоровьесберегающей среды через внеурочную деятельность, специальные «уроки здоровья», диагностику собственного здоровья.

Определение внутришкольных факторов, влияющих на здоровье. Одним из направлений, формирующих образовательную среду, является ЗОЖ и умение следить за собственным здоровьем.

Формирование мотивации на учебную деятельность, восстановление эмоционального отношения к школе за счет создания комфортных условий при учёте биологической и социальной природы ребенка. Реализация проекта повышения валеологической грамотности «Хочешь быть здоровым - будь им!» осуществляется через блоки: «Я и мое зрение», «Укрепляю опорно-двигательный аппарат», «Питаюсь правильно», «Профилактика вредных привычек» и «Сам себе диагност».

Актуальность проекта «Хочешь быть здоровым - будь им!» обусловлена низким уровнем побуждений школьников к ведению здорового образа жизни и заботы о сохранении собственного здоровья, что снижает эффективность здоровьесберегающей среды школы.

Миссии предлагаемого проекта, заключается в повышении эффективности формирования у школьников понятия ценности здоровья, через формирование такого понятия у самих детей и родителей школьников.

Проект предлагает решить проблему низкого уровня побуждений школьников к ведению здорового образа жизни, посредством повышения компетенций в области здоровьесбережения, повышения уровня побуждений к ведению здорового образа жизни обучающихся и их родителей, и преобразованием имеющихся здоровьесберегающих условий ОУ с учетом потребностей учащихся и научно обоснованных рекомендаций специалистов.

Предмет, класс

Обучающиеся 5-х классов и их родители, классные руководители, преподаватель физической культуры.

Цели и задачи проекта:

1.Формирование культуры здорового образа жизни.

2.Активная пропаганда здорового образа жизни.

3.Формирование умения диагностировать первые признаки
неблагополучия собственного здоровья и появление навыков для
предупреждения причин и факторов, вызывающих болезнь.

4.Улучшение здоровья учащихся.

5.Повышение мотивации школьников к выбору поведения, не наносящего   вреда здоровью.

Сроки реализации проекта: учебный год

Механизм реализации проекта:        

Реализация проекта включает в себя блоки:

• «Я и мое зрение»

• «Укрепляю опорно-двигательный аппарат»
• «Питаюсь правильно»
• «Профилактика вредных привычек»
• «Сам себе диагност»

Содержание блоков и формы деятельности:

Ожидаемые результаты проекта:

1.Повысятся знания детей о путях профилактики заболеваний и укреплении собственного здоровья.

2.Сформируется умение диагностировать первые признаки  неблагополучия своего здоровья и появятся навыки для предупреждения причин и факторов, вызывающих болезнь.

3.Сформируются практические навыки в способности выполнять специальные действия (или отказаться от выполнения таковых), направленные на сохранение и улучшение своего здоровья.

4.Повысится ответственность детей за состояние собственного здоровья.

5.Изменится отношение детей к своему здоровью в сторону формирования ценностного отношения к здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни.

Оценка эффективности проекта:

• Когнитивный (сформированность системы представлений о ЗОЖ, на основе современной и достоверной информации минимум у 80% школьников).
• Мотивационно - потребностный (наличие мотивации ЗОЖ, здоровых        жизненных ценностей и социальных увлечений минимум у 75% школьников).
• Инструментально - деятельностный (владение навыками ЗОЖ и ЖВН минимум у 65% школьников).
• Эмоциональный (ощущение психоэмоционального благополучия минимум у 65%) школьников).
• Адаптивно-ресурсный (преобладание в среднем по школе средне - низкого уровня заболеваемости обучающихся и средне - высокого уровня психологической комфортности).