Баллада о праве выбора жизненного пути

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Куровская средняя общеобразовательная школа № 1»

Орехово-Зуевского муниципального района Московской области

142641, Московская область, Орехово-Зуевский район,

г. Куровское, ул. Советская, д.4, тел/факс 496-411-68-53,

e-mail kurovskaya1@mail.ru

     Директор Дронова Тамара Петровна

                         Пушкарев Иван Сергеевич, 5 класс
ФИО конкурсанта, класс

                        Контактный телефон: 8985-414-16-56

                                Электронный адрес: ira654554@mail.ru

 Тема работы:

«Баллада о праве выбора жизненного пути»

Руководитель: Ивашкина Ирина Васильевна, учитель русского языка и литературы,

8985-414-16-56, ira654554@mail.ru

ФИО, должность, контактный телефон, электронный адрес

2016 г.

Содержание

        1. Введение.

        2.Нормативно-правовая база работы.

        3. Баллада о праве выбора жизненного пути человеком.

        4. Заключение.

        5. Список используемой литературы.

1. Введение

Актуальность темы:

        Короток век человека, но жизнь его может вместить очень многое, особенно если она пришлась на переломные, судьбоносные для страны, да и мира, годы. И горько, когда память о былых свершениях, жертвах и победах нашего великого народа, память, которая могла бы сделать сильнее духом многих и многих, уходит в небытие. Тема выбора всегда актуальна. Мы ежеминутно что-то выбираем, принимаем решения, не зная, правильные они или нет. Мы выбираем что покушать, во что одеться, как отдохнуть и тому подобное. Перед нами стоят задачи, от решения которых может зависеть жизнь человека. Наши поступки могут кому-то помочь, а могут и навредить. Мне кажется, что проблема выбора очень сложна. Всегда думаешь, куда поступить после школы, где устроиться работать, с кем связать свою жизнь. Некоторые решают всё как говорится, "на бегу", легкомысленно. Они говорят: "А была - не была...". И нередко вот такая бездумность приводит к гибели людей, животных, рушатся семьи, впустую тратятся средства. Но поверьте, размышляющий человек, думающий и  хоть сколько-нибудь заботящийся о других никогда не примет скоропалительного решения, тщательно все не обдумав и не взвесив все "за" и все "против". Среди десятков и сотен принимаемых человеком решений самую важную роль и влияние играет выбор жизненного пути. Потребность этого выбора возникает тогда, когда человек начинает осознавать себя в обществе и размышлять о своих потребностях.  Ученые считают, что человек живет ради самореализации. Занятие наполняет жизнь смыслом, помогает ощутить себя ценным, значимым в обществе. В мире нет двух абсолютно одинаковых людей, у каждого свой путь проб и ошибок. Это поиск человеком самого себя, своих жизненных ценностей, своих ориентиров. 
 Независимо от того, какой путь выбирает человек, сам поиск делает человека личностью. Без поиска своего занятия человек не может осознавать отношение к жизни общества. И я убеждён в этом. Мне бы хотелось, чтобы все люди, независимо от возраста перед принятием какого-то решения всегда думали о последствиях. Цель моей работы заключается в том, чтобы в современный век свободы слова и открытости информации, заставить задуматься каждого о смысле человеческой жизни, о предназначении человека. 

На пути достижения цели, были поставлены следующие задачи:

1. выявить проблему и обозначить пути её решения;
2. изучить и составить нормативно-правовую базу работы, убедиться в правомерности своих действий;
3. предложить свой вариант решения проблемы;
4. выделить «болевые точки в ценностной ориентации людей, планировании будущего, самооценке.

2. Нормативно-правовая база работы.

Нормативно-правовая база работы доказывает правомерность моих действий, так как лицам, не достигшим 18 лет, не запрещается формулировать свои взгляды, это подтверждают статьи 12, и 13 Конвенция о правах ребенка.

Статья 12

1. Государства-участники обеспечивают ребенку, способному сформулировать свои собственные взгляды, право свободно выражать эти взгляды по всем вопросам, затрагивающим ребенка, причем взглядам ребенка уделяется должное внимание в соответствии с возрастом и зрелостью ребенка.

Статья 13

1. Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

2. Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те ограничения, которые предусмотрены законом и которые необходимы:

a) для уважения прав и репутации других лиц; или

b) для охраны государственной безопасности или общественного порядка (ordre public), или здоровья или нравственности населения.

3.Баллада о праве выбора жизненного пути человеком

Есть в пространстве космическом планета Земля

Изранена делами человеческими она.

Но есть особое свойство у ней,

Возвращать бумерангом то, что дано было ей.

Даём мы ей лень, злобу, корысть, эгоизм.

Получаем от этого войны, голод, страданья.

Виновник всему – человек лишь один,

Его выбор власти, богатства, наживы.

Но у каждого в жизни настанет момент

Вспомнить то, что нам Богом было дано –  

Природу, свободу, веру, любовь

И что мы так плохо хранили

А ещё нам подарок особый был дан

Под названием жизнь – о том мы забыли

Идёт человек по пути своему, а путь тот не мягок, не гладок

И наступит момент осознанья

Увидит душа раны свои не сразу, в минуты отчаяния

Дойдёт к перепутью – впереди три направления:

Праведный путь, путь ни туда – ни сюда, а третья дорога – страстей сплетенья.

Дорога страстей – это наркотики, пьянство.

Праведный путь -  дорога добра, милости, святости, постоянства.

     Ну, а дорога ни туда – ни сюда – шаткая очень, ближе к паденью.

     Задумается человек о жизни своей

     Вроде жизнь пройдена, а туда ли он шёл?

     Менять что-то надо, а сил уже нет, иногда и желанья,

     Но жизнь продолжается, и идти заставляет.

     Назад пути нет – только вперёд.

    И блеснёт лучик света – вспомнив детство своё

     Светлый период, особо безгрешный:

     Плач младенца невинного, шаги свои первые

    Также было первое слово

     Ну, а потом первые ссоры, возмущенье, ревность, унынье и лень

    Желание избавиться от этих ростков погублено

         Гордостью – главным грехом.

    И вот весь потрёпан, с седой головой

    Стоит человек у разветвленья дорог

    Какую из них выберет он?

    Не знаю. Я выбираю праведный путь, путь с верою в Бога.

3. Заключение

Каждому человеку важно найти именно свой путь. Только тогда он сможет достичь того, о чем мечтал, получить удовлетворение от своей работы. Какой будет наша жизнь, зависит не только от нас, но мы можем сделать многое. Взрослея, мы нередко задумываемся над вопросами о смысле жизни, верим в то, что мы достигнем многого. К сожалению, не все наши мечты реализуются, но каждый из нас должен сделать все, чтобы задуманное осуществилось.

С самого рождения нас окружают близкие и родные люди, которые всегда нас поддержат, помогут. Для нас они являются примером, и нередко мы поступаем так, как они хотят. Но бывают такие моменты, когда мнение друзей мы считаем более авторитетным. Решая разные вопросы, каждый из нас может ошибаться, сомневаться, жалеть о своих поступках. Принятие некоторых решений влияет на нашу будущую жизнь. В таких случаях нам самим бывает трудно самостоятельно сделать выбор, поэтому без совета взрослых не обойтись, ведь у них больше опыта, они лучше разбираются в людях.

М.Горький считал, что «лучшее наслаждение, самая высокая радость жизни- чувствовать себя нужным». А для того чтобы быть нужным людям, надо делать что-то хорошее для людей, надо заслужить их благодарность. Радость, подаренная людям, станет твоей радостью. Это большое счастье- творить добро для людей.

4. Список используемой литературы.

1. Конвенция о правах ребенка;
2. Конституция Российской Федерации;