Экология на уроках математики

Слайд 1

Тема проекта « Экология на уроках математики» Выполнила Виниченко Ольга 4 Б класс МБОУ СОШ №20 Учитель Сизова Е.С. 2015 г Проект-исследование

Слайд 2

Математику, друзья, Не любить никак нельзя. Очень точная наука, Очень строгая наука, Интересная наука – Это математика!

Слайд 3

Математика + экология. Изучая математику вот уже четвёртый год, я пришла к выводу, что очень тесно математика связана с экологией. Человек неотделим от природы. Он учится у природы. Только в содружестве с ней мы можем быть счастливы!!!

Слайд 4

«Мы – хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Для работы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях и горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.» М.Пришви н

Слайд 5

Экология + математика. Открой учебник и ты увидишь, что практически каждый урок связан с экологическими элементами. Это различного вида задачи: логические, на движение, занимательные, на сообразительность, задачи – смекалки и конечно, примеры. Вот некоторые из них:

Слайд 6

В лесах России гнездятся очень много птиц. Пара дятлов приносит своим птенцам в день 1012 гусениц, пара поползней – в 4 раза меньше, а пара скворцов – 6 раз больше, чем поползни. На сколько больше гусениц приносит своим птенцам пара скворцов, чем пара дятлов? Дятлы - Поползни - Скворцы - 1012 г. ? г. в 4 раза меньше ? г. в 6 раз больше на ? г. больше ?

Слайд 7

1012 : 4 = 253 (г.) - приносит пара поползней. 2) 253 x 6 =1518 (г.) - приносит пара скворцов. 3) 1518 – 1012 = 506 (г.) – больше приносит пара скворцов, чем пара дятлов. Ответ. Н а 506 гусениц больше. ПРОВЕРКА

Слайд 8

3234 - = 2484 750 *** + 263 = 42 3 *** 16 0 - 438 = 562 *** 1000 РЕШИ ПРИМЕРЫ

Слайд 9

103 7 = УСТНЫЙ СЧЁТ 220 4 = Э К 721 880 1016 О 710 3 = 2130 О 508 2 = 606 2 = 1212 1800:2 = 900 230 3 = 840:2= 690 420 Л Г И Я 690 К 721 О Л 880 О 900 420 Э Г 1016 И 1212 Я 2130

Слайд 10

ЛОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА Во дворе ходили 3 петуха и козлята. Если сложить все ноги, то получится 18 ног. Сколько во дворе козлят? Тройка лошадей за час пробежала 24 километра. Сколько километров пробежала каждая лошадь? 3 козлёнка 24 километра

Слайд 11

Проектная работа Современная математика знакомит нас, учащихся, с таким видом работы – как проекты. Это очень интересная работа, она позволяет нам развивать познавательные умения и навыки, уметь ориентироваться в информационном пространстве, самостоятельно конструировать свои знания, интегрировать знания из различных наук.

Слайд 12

В третьем классе я готовила проект « Математическая сказка» и тема сказки была « Путешествие ёлочки в царство квадратов и треугольников». В четвёртом классе я работала над проектом « Наш Магадан в цифрах и величинах». Сами названия проектов говорят о том, что материал, который я использовала в работе над проектами связан с экологией . Задача проекта состояла в следующем: описать Магадан в цифрах, в каком году был основан город, сколько человек населяют город, географическое положение, общая площадь всей городской территории,

Слайд 13

Магадан в цифрах. количество предприятий, наносящих вред окружающей среде, длина крупнейшей реки Магаданской области, количество заповедников на территории Магаданской области?

Слайд 14

Мои задачи: Все данные я изложила в цифрах. Следующая задача заключалась в том, что опираясь на эти цифры, я должна была придумать различные примеры и задачи. Это было очень интересно и увлекательно, посмотрите, что у меня получилось… Общая протяжённость реки Колыма 2513 км, 1400 км из них река течёт по территории области. Вычисли сколько км река протекает за пределами территории Магадана? ( 2513-1400=1113 км)

Слайд 15

Мои задачи: Население города Магадана на 2014 год составляет 94344 человека. Вычисли: чему равна 1/2, 1/3,1/4 часть от общего количества. ( 94344:2=47172, 94344:3=31448, 94344:4=23586) Площадь Магадана равна 295 кв. км. Вырази в метрах (…295.000.000…….). Расстояние от Магадана до Москвы по автодорогам 9709 км. Вырази в метрах (……9.709.000……).

Слайд 16

Результат моей работы: Мои задачи понравились всем ученикам, ребята с удовольствием их решали и даже спорили. В результате, защитив свой проект, я получила отметку – отлично. И ещё хочется отметить, что на каждом уроке у нас проводится физическая минутка, в которой тоже очень часто использованы элементы экологии.

Слайд 17

Мы проверили осанку И свели лопатки, Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдём мягко, как лисята, И как мишка косолапый, И как заинька-трусишка, И как серый волк - волчишка. Вот свернулся ёж в клубок, Потому что он продрог. Лучик ёжика коснулся, Ёжик сладко потянулся. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Слайд 18

Благодарю за внимание!