Социальный проект "Игрушки для детского сада"

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа с. Новосельское

Аркадакского района Саратовской области

Конкурс проектных и исследовательских работ

«От гипотезы к открытию»

«Игрушки для детского сада»

 Вид работы: «Социальный проект»

Секция: технология

                                                       Авторы: Байрамов Мурад, Иванов Александр,  

                                                                      Малышкова Виктория, Мещеряков Максим,  

                                                                       Спиренкова Полина, Цветкова Ксения

                                                                        Класс:   8

                                                                        Телефон: 8(84542) 4-61-10

                                                     Руководитель работы: Шумарина Надежда Алексеевна

                                                      Должность: учитель технологии

                                                      Преподаваемый предмет: технология

                                                                     телефон: 9271530132

Содержание

Ведение        3-4

Основная часть (Реализация проекта) ………………………………. ……….4-6

Заключение………………………………………………………….....................6,7

Список литературы и использованных источников …………………………… 7

Приложения        …. 8-17

I . Введение.

Наполним мир любовью и добром,
И будем к совершенству мы стремиться,
Гармонию в работе мы найдем,
Она поможет вновь нам вдохновиться!
И будем верить в лучшее на свете,
И очень скоро мы, друзья, поймем,
Каков наш вклад в гармонию планеты.
Наполним мир любовью и добром!

Анализ ситуации.

     В здании нашей школы находится детский сад «Березка», который является структурным подразделением МБОУ-СОШ с. Новосельское. У нас часто проходят совместные мероприятия, и очень приятно видеть счастливые, улыбающиеся лица малышей. Но при разговоре  с работником детского сада Алимовой И.А. не раз приходилось слышать, что  игрушки быстро ломаются, и их, зачастую, просто не хватает. Чем могут  помогают родители, например, смастерили игровую площадку из подручных материалов. Воспитатели также создают своими руками развивающие игры и игрушки. И нам тоже захотелось сделать для детишек, посещающих детский сад, что-то приятное, чтобы доставить радость детям и оказать помощь детскому саду.

          Идея проекта: подарить детям игрушки,  изготовленные своими руками; своим примером показать учащимся школы о возможности оказания посильной помощи детскому саду.

      Ни для кого не секрет, что сейчас в век прогресса и автоматизации всё  

 более и более востребованы изделия, сделанные вручную. Это искусство  не  стоит на   месте, а приобретает довольно  разнообразные и интересные формы.  

      Нельзя обойти стороной стремление к индивидуальности, которая есть ни что  

 иное как создание авторских, притягивающих взор или служащих акцентом в

 обстановке предметов. И потому столь популярны сегодня самодельные

 подарки. А степень внимания к человеку определяется не стоимостью  

 подарка, гораздо ценнее, если он сделан своими руками. И вещь, к созданию

 которой подошли с душой и пусть даже некоторой толикой  художественного    

 вкуса, будет иметь индивидуальные черты. Такими  подарками и будут наши  

 изделия.

Цели: доставить радость малышам детского сада, подарив игрушки, сделанные своими руками; привлечь внимание учащихся школы к продолжению начатой работы.

Задачи:  

- создание банка идей для изготовления игрушек;

- выбор доступного материала;

- организация выставки изготовленных игрушек для учащихся школы.

Новизна и практичность нашего проекта заключается в том, что никто еще до нас из нашей школы не дарил детскому саду игрушки, сделанные своими руками. А практичность состоит в том, что на нашем примере эту традицию смогут продолжать остальные учащиеся.

 Гипотеза: сотрудничество – сотворчество – взаимодействие.

           Ожидаемые результаты можно рассматривать как социальный эффект проекта:  расширение и укрепление социальных связей школа – детский сад.

  План действий по реализации проекта.

Подготовительный этап.

• Разработка и утверждение проекта;
• Составление общего плана работы.

Основной этап.

• Реализация проекта (изучение запроса, создание банка идей, выбор материала, изготовление игрушек).

Заключительный этап.

- организация выставки в школе;

- проведение опроса обучающихся;

- вручение подарков;

- общественная оценка.

II. Основная часть (Реализация проекта)

 1 Мероприятия (действия)  по реализации проекта.

  2. Изучение запроса.

        В беседе с работниками детского сада было выявлено, что девочкам хочется иметь мебель для кукол, мягкие игрушки; мальчикам нужна техника, любят играть в уголке «живой природы».

3. Анализ ресурсов  реализации проекта.

       Прежде чем начать выполнять данный проект, необходимо было

ответить на вопрос:

-  из чего мастерить игрушки?

     При анализе ресурсов мы опирались на наши возможности: для

приобретения какого-либо материала на  изготовление игрушек материальных средств у нас нет, поэтому необходимо найти материал, который доступен, безвреден и не требует финансовых затрат. Таким материалом оказались картонные коробки, из которых можно смастерить различные игрушки, а в особенности кукольную мебель; газеты и журналы (из бумажных трубочек можно создавать  различные поделки); старые вещи для шитья мягких игрушек; остатки пряжи для вязаных игрушек; остатки обоев – для оформления. Таким образом,  мы подарим радость детям и дадим новую жизнь старым вещам.

       Такой материал есть у каждого дома, а также есть возможность договориться в магазинах села и приобрести ненужные картонные коробки. Идеи по созданию игрушек можно найти в Интернете, книгах, а также поможет наша фантазия.

              4. Создание банка идей.

          При создании банка идей пользовались Интернетом, находили идеи в журналах, книгах.

 Остановились на следующем: кукольный домик, мебель для кукол, танк, корабль, ракета, вязаный слоник, кукла, зайчик, солнышко, аквариум, телефон.

                  5. Сбор необходимого материала

Сбор материала проходил сообща: посоветовавшись с родителями,  принесли из дома кто что мог.

                   6. Процесс изготовления

Процесс изготовления проходил в основном совместно, все друг другу помогали.

                    7. Организация выставки для школьников

Выставку  организовали в холле школы, рассказывали о способах изготовления наших игрушек.

                    8. Проведение опроса среди обучающихся

Проведение опроса среди обучающихся осуществлялось по вопросам анкеты (Приложение). Результаты показали, что проект имеет перспективы развития: традиция будет продолжаться.

В опросе принимали участие обучающиеся 1-11 классов в количестве 43 человек.

                     9. Вручение подарков.

Вручение подарков проходило в детском садике, дети были очень рады.

                    10. Оценка общественности

Мы получили положительную оценку от работников детского сада и родителей.

III. Заключение.

         Эффективность проекта заключается в достижении поставленной цели: малыши детского сада рады полученным игрушкам, изготовленными нами. Учащиеся школы наглядно увидели, как можно создать игрушки для детского сада, используя доступный материал и дав вторую жизнь отходам. Также мы осознали собственную значимость, оказав шефскую помощь детскому саду и получив одобрение от родителей детей, посещающих детский сад, администрации (приложение 2- фото проекта).

Перспективы проекта: традиция будет продолжаться, видимой станет общественно полезная деятельность обучающихся.

Мальчишки и девчонки,

Не стойте вы в сторонке!

А вместе с нами заодно

Подарим детям садика добро.

И будет литься звонкий смех,

Для нас - это большой успех!

Список используемой литературы:

1. Игрушки из картона. Е. Кудрявцев. АСТ-Пресс, 2013 г.
2. Чудесные поделки своими руками./ Балчин Дж., Картер Т., Пауэлл М. – Белгород «Клуб семейного досуга», 2010.
3. интернетресурсы:

http://kartonkino.ru/

http://diamiss.ru

http://www.darievna.ru

Приложение 1.

Анкета для учащихся

1. Знал ли ты до выставки, что можно смастерить такие игрушки из бросового материала?
2. Как ты думаешь, понравятся ли эти игрушки детям в детском саду?
3. Хочешь ль ты продолжать традицию, мастерить игрушки для детского сада?