Учебный проект по русскому языку «СТРАНИЧКИ СЛОВ»

Опубликовано Камардина Светлана Михайловна вкл 04.11.2018 - 19:19

Автор:

Иванников Алексей, Пилюгина Алена

Ежедневный поток информации, содержащейся в радио- и телепередачах, в печати, в художественных произведениях, порождает множество вопросов. При наличии словарей и справочников легко найти любое слово русского языка самостоятельно. С помощью словаря дети получают возможность самообразования . Современный ученик должен иметь словари на своем столе постоянно и по мере появления вопросов обращаться к ним. В ходе данного проекта дети научатся пользоваться орфографическими словарями, находить нужную информацию и использовать её при необходимости. Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка, которая ведется с 1-го по 10-й класс.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_russkiy_yazyk_konspekt.docx	680.54 КБ
slovar.docx	2.97 МБ
slovar_2.docx	1.31 МБ
slovar_3.docx	2.33 МБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №46 г.Воронежа

В РАМКАХ ПРЕДМЕТА РУССКИЙ ЯЗЫК

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:

КАМАРДИНА СВЕТЛАНА МИХАЙЛОВНА

2017г.

МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТА

1. Название проекта: «СТРАНИЧКИ СЛОВ»

2. Руководитель проекта: Камардина С.М.

3. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа над проектом:

РУССКИЙ ЯЗЫК

4. Учебные дисциплины, близкие теме проекта: литературное чтение.

5. Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 8-9 лет

6. Состав проектной группы: 2человека

7. Проблема:

Как научиться грамотно писать словарные слова?

8. Цель проекта:

- активизировать интерес к изучению русского языка, расширить кругозор учащихся;

обобщить и углубить знания детей о разнообразных словарях и правилах работы с орфографическим словарем, о семантике и этимологии словарных слов.

9. Аннотация проекта:

10. Планируемые результаты :

- предметные

активизировать интерес к изучению русского языка на уровне этимологии слов, знакомства с историческими процессами перехода неполногласия в полногласие, способствовать расширению кругозора учащихся;
обобщить и углубить знания детей о разнообразных словарях и правилах работы с ними;
отрабатывать умение подбирать слова на заданную орфограмму; записывать слова в алфавитном порядке.

- метапредметные

развивать интеллектуальные способности детей;
формировать умение грамотно читать и писать, подбирать текстовую информацию, выделять из большого объема информации главное;
формировать умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием словаря;
формировать умение вступать в учебное сотрудничество, осуществлять совместную деятельность в малых группах; презентовать результаты деятельности группы;
формировать умение оценивать свои достижения.

- личностные

воспитывать чувство коллективизма, ответственности; желание учиться, дружеские, доброжелательные отношения;

развивать навыки сотрудничества

11. Продукт проекта: журнал "Странички слов", фотографии, презентация.

12. Необходимое оборудование :

компьютер для поиска информации, книги, журналы, словари.

13. Этапы работы над проектом

№ п/п	Этапы деятельности	Содержание работы	Сроки
1.	1этап. Подготовительный.	1. Сообщение цели и задач проекта. Учиться грамотно читать и писать. Отрабатывать умение записывать слова в алфавитном порядке. Отрабатывать умение пользоваться толковым, орфографическим, этимологическим словарями. Учиться работать в группе.	10 января
2.	2 этап. Планирование и организация деятельности.	1. Обсуждение названия проекта. 2. Планирование. Обсуждение того, что нужно для работы над проектом, где искать материал, в какой форме представить результат проекта. 3. Сбор материала. 4. Оформление работы. 5. Защита.	11-12 января
3.	3 этап. Практический	Выполнение запланированной работы; внесение изменений. Работа с дополнительными источниками информации.	12января- 9марта
4.	4 этап. Презентационный	Представление и защита работ.	март
5.	5 этап Рефлексивный (контрольно-оценочный)	Анализ результатов работы над проектом каждого члена группы, самооценка.	март

Приложение (карточки) для подготовительной работы.

1.Соотнеси слова с соответствующим словарём. Соедини линией.

2. Составь свой орфографический словарь на букву «С». Слова записывай в алфавитном порядке.

сапоги

сентябрь

сирень

_____________________

Оцени себя: Оценка учителя:

_____________________________

«Составляем орфографический словарь».

Вариант 1.

1. Прочитайте отрывок из стихотворения М.Яснова.

На прашлагодние ашипки

Сматреть мне трудно без улыпки.

Пишу я лучче многих в класе,

Мне падарил падарок Вася:

Я изучяла весь енварь

Арфаграфический славарь.

Какие ошибки допустила ученица? Попробуй их исправить. А если не получится самостоятельно, загляни в орфографический словарь!

Соотнеси слова с соответствующим словарём. Соедини линией.

3. Составь свой орфографический словарь на букву «К». Слова записывай в алфавитном порядке.

карандаш

квартира

килограмм

_____________________

Оцени себя: Оценка учителя:

Планирование выступления

Главная цель моего выступления
Что мне необходимо подготовить к выступлению	1. 2. 3…
В какой последовательности я буду представлять результаты работы группы	1. 2. 3…
Что я буду демонстрировать, о чём рассказывать	1. 2. 3…

Самооценка готовности

Вставь значок ДА - НЕТ -

	да	нет
Я проверил готовность необходимого для выступления материала
Я прорепетировал своё выступление
Я знаю, сколько времени мне понадобится для выступления

РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

В ходе работы над проектом мы узнали, что, орфографические словари необходимы для правильного письменного оформления своей речи.

В процессе работы и изучения материала, поиска ответов на проблемные и учебные вопросы, мы узнали что- то новое, учились выделять главное. В ходе проекта мы использовали знания, умения, полученные при изучении предмета: русский язык. Мы разрабатывали индивидуальные пути решения задач проекта, работали в Интернете. Во время реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользовались электронными медиа-ресурсами, делали выборку полученной информации, осваивали основы проектной деятельности.

ВЫВОД

В ходе проекта мы составляли орфографические словари и теперь знаем, что они нужны не только на уроках русского языка, но и в повседневной жизни. Они бывают разными. Каждый словарь помогает нам в правописании слов. Чтобы стать грамотным нужно всегда обращаться к орфографическим словарям.

$C:\Users\светлана\Documents\P1020460.JPG$ $C:\Users\светлана\Documents\P1020461.JPG$

$C:\Users\светлана\Documents\P1020462.JPG$ $C:\Users\светлана\Documents\P1020463.JPG$

$C:\Users\светлана\Documents\P1020464.JPG$ $C:\Users\светлана\Documents\P1020465.JPG$

$C:\Users\светлана\Documents\P1020456.JPG$ $C:\Users\светлана\Documents\P1020458.JPG$

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Предварительный просмотр:

Сказка на ночь про Снеговика

В поисках капитана Гранта

Браво, Феликс!

Нас с братом в деревню отправили к деду...

Заяц, косач, медведь и весна