Исследовательская работа. Поисковое-исследование «Есть ли у книги будущее»?

Рецензия

на исследовательскую работу

        ученика  Ливаднего Александра Евгеньевича  МОУ СОШ№1 п. Пангоды класс 3

1. Рассмотрена работа  « Есть ли будущее у книги»

по проблеме человека в обществе. С каждым днем все меньше людей берут в руки книгу. В век информационных технологий намного проще не выходя из дома найти нужную книгу в интернете. Но основная проблема, ставящая под угрозу будущее книги, - изобилие развлечений, заставляющих большинство людей забыть о книге, о ее пользе для интеллектуального и культурного развития человека.

2. Актуальность проблемы, прежде всего в том, что в наше время, когда стремительно быстро развиваются информационные технологии, все порой забывают о книге, о ее неповторимости. Множество причин заставило большинство людей забыть о книге, о ее пользе для развития человека. Взрослые и школьники почти не посещают библиотеки, стеллажи библиотек пополняются новыми изданиями редко, в домах на полках мало у кого можно увидеть интересные книги, люди стали меньше читать. Книга утратила свое первоначальное понятие, перестала быть для человека носителем ценностей, культуры. Книги ушли на второй план, а в будущем могут и совсем исчезнуть из жизни человека.

теоретическая значимость работы: автор  работы исследует  и анализирует причины исчезновения книг из жизни людей, выясняет: есть ли у книги будущее?

практическая значимость работы: проведён  опрос по теме исследовательского проекта; обработаны результаты анкетирования; определены причины снижения интереса школьников и взрослых к чтению; сделаны общие выводы и подведены итоги исследования.

чёткость и доступность изложения материала. Материал в работе  изложен последовательно и чётко. Выводы  и заключение  сделаны правильно.

3. Соответствие темы работы её содержанию. Тема работы очень содержательна. Автор с начала  исследования  стремится направить свою деятельность на поиск решения поставленной проблемы. Исследования проведены на достаточно высоком уровне, содержат ряд выводов, представляющих практический интерес. Автор не только показывает результаты анкетирования, но и делает собственный анализ, выявляет причины таких результатов.

     4. Глубина и последовательность раскрытия темы. Выдвинутая гипотеза достаточно грамотно и убедительно подтверждается материалами работы. Исследователь предварительно внимательно изучил теорию по данной теме, а затем на основе изученного материала провел анкетирование и сделал собственные выводы. Работа написана хорошим литературным языком. На достаточно научном уровне проведено исследование и сделаны  выводы.

4.1. Проект построен на исследовательском материале, который поможет нам ответить на интересующий нас вопрос: «Есть ли будущее у книги?»

4.2  Для доказательства  гипотезы автор  изучил положительные и отрицательные стороны электронных  и бумажных книг. Провел опросы и анкетирование среди учащихся школы. Посетил сельскую и школьную библиотеки для выяснения, какое читательское  количество  библиотек, какими книгами интересуются посещаемые. Определил причины снижения интереса к чтению.

5.   Видение перспектив в решении данной проблемы, разработке темы.

В ходе проделанной работы исследователь подтвердил  выдвинутую им  гипотезу и  пришёл  к выводу, что книга не исчезнет из нашей жизни. С развитием высоких технологий книга переродилась, получила новую оболочку. И бумажная, и электронная книга выполняют одну и ту же функцию - донести до читателя текст автора без помех, без потерь, без искажений, сохранить способность авторского слова, будить воображение и вызывать сопереживание. И если бумагу заменит экран монитора, если уйдут и незабываемый книжный запах, и вкрадчивый шелест страниц, читать люди не перестанут.

6.  Логичность и взаимосвязь структурных компонентов работы.

Исследовательская работа четко структурирована, грамотно изложена, представлены цели и задачи, имеются исследования научного характера и выводы по работе. прослеживается логическая связь между частями работы, проделаны опыты, сопровождающиеся самостоятельными аналитическими выкладками, отличается завершённостью.

7.  Умение использовать специальную терминологию и литературу по теме. В исследовательской деятельности  использован  список литературы, указанный в конце работы. Вся  терминология приведённых примеров и объяснений соответствует толковой интерпретации.

8.  Замечания. По моим выводам замечания есть незначительные, но для третьеклассника представление работы на научно-исследовательской конференции это самосовершенствование, так как представляется возможность и условия, позволяющие обрести чувство уверенности в себе и в своих способностях, повысить самооценку и самостоятельность.

9. Заключение, выводы, общая оценка работы. Книга  есть отражение жизни. И пока будет существовать жизнь, будет существовать и книга. Неважно, в какой форме. Чтение — основное средство обучения, инструмент познания окружающего мира. Несмотря на появление новых средств массовой информации — радио и телевидения, значение чтения в жизни людей по-прежнему огромно. Учитывая сложность предмета исследования, творческий подход и глубину анализа полученного материала, считаю, что работа заслуживает высокой оценки, так как может быть удачно использована на родительских собраниях и классных часах.

 «_____»________________________2015 г.

Подпись рецензента_______________________________________

м.п.