проект "Здоровое питание"

Методический паспорт проекта «ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ»

1. Название проекта- «Здоровое питание»
2. ФИО разработчиков, руководителей проекта- Кундрота Елена Геннадьевна., ученики 9 «А» класса- Ермакова Татьяна, Павлов Андрей, Крылова Анастасия, Стародумова Роза.
3. Название образовательного учреждения — ГБОУ школа № 355, Московского района, Санкт-Петербурга
4. Участники проекта — 9 класс «А»- Ермакова Татьяна, Павлов Андрей, Крылова Анастасия, Стародумова Роза.
5. Год разработки учебного проекта — 2014 год (март- апрель)
6. Опыт использования — один раз в год
7. Проблемная ситуация — узкий кругозор детей на знание формирования здорового образа жизни, правил правильного питания, недостаток активных навыков самостоятельной работы, неумение применить полученные знания, отсутствие конструктивных способностей, неумение анализировать, синтезировать, обобщать.
8. Цель проекта — Расширить представления детей об ЗОЖ, и правилах правильного питания. Представить свои исследования в разнообразной форме (в виде печатных работ, презентации), позволяющей использовать эти результаты в урочной и внеурочной деятельности.
9. Задачи — Изучить литературный, справочный, видео - материал с позиции поставленной цели :

• Связать прочитанный материал с социальным опытом и жизненными наблюдениями учащихся.
• Провести анализ набранного материала, систематизировать его
• Представить результаты работы в виде сообщения, презентации, видео ролика.
• Презентовать оформленный материал перед классом, на внеурочном школьном мероприятии. Вызвать эмоциональный отклик. приобщение к культурным ценностям страны, расширение кругозора знаний о формировании культуры здорового образа жизни. детей, внимания, логики, нестандартного мышления, самостоятельный поиск знаний, развитие навыков работы с дополнительной литературой.

 Этапы- 1) (начальный) -1. Информирование учащихся о проводимых мероприятиях по теме ЗОЖ.2. С учащимися проведен мозговой штурм  и определена тема : «Здоровое питание», которая будет реализована на мероприятии- ученическая конференция, районная эстафета по здоровому питанию

 Этап- 2)(основной)-1. Сбор информации (получении информации из источников и литературных произведений, построение сценария видеоролика).

 Этап -3) (завершающий)- Представление продукта деятельности в виде видеоролика , сценария классного часа на ученической конференции 25 апреля 2014 года.

10. Форма организации детей - групповая, индивидуальная
11. Ведущая деятельность -  учебно-познавательная, исследовательская, конструирующая, творческая.
12. Сфера применения — внеурочная.
13. Использование технологии — Мозговой штурм. Игровая технология. Медиа- технология. Технология коллективного взаимообучения. Технология конструирования.
14. Форма продуктов проектной деятельности — сценарий классного часа, видеоролик.
15. Способ представления результатов на презентации — ученическая конференция- видеоролик, сценарий классного часа, районная эстафета по тематики «Здоровое питание»
16. Виды презентаций проекта -печатный материал (сценарий классного часа), видео ролик.
17. Предметная область — биология, ОБЖ, информатика и ИКТ, физическая культуры.
18. Характер координации- явный
19. Темы. Учебно-тематического плана предмета — ЗОЖ, правильное питание.
20. Время работы — 1 месяц
21. Цель обучения: 1) Знакомство с методом проекта, его организацией и ведением. 2)Расширение кругозора учащихся в знаниях по формированию здорового образа жизни 3) Обучение навыков работы с дополнительной литературой, поиском и сбором информации.

        Цель развития: 1) Совершенствование мыслительных процессов. 2) Развитие         творческих способностей. 3) Развитие нестандартного мышления.

     22.Стартовый уровень обученности и сформированности компетенций и         специфических         умений: 

определять цель деятельности при решении проблемы, составлять план  решения проблемы(с помощью взрослого), отбирать знания,         необходимые для решения проблемы(с помощью взрослого); определять         последовательность действий для решения  проблемы (с помощью взрослого); осуществлять рефлексию по итогам своей и коллективной деятельности, оценку и         самооценку(с помощью взрослого); проводить наблюдения и анализ, делать         выводы;

      23.Приращение компетенции учащихся — формирование навыков проектно-        исследовательской работы;

      24.Режим работы - внеурочный

      25.Техническое оснащение — ноутбук, колонки,печатный материал.

      26.Информационное освещение — печатные источники, информационные ресурсы, интернет ресурсы

      27.Кадровое оснащение — учитель физической культуры, классный руководитель

 СЦЕНАРИЙ ВИДЕОРОЛИКА «ЭСТАФЕТА ЗДОРОВОГО ПИТАНИЯ»

СЬЕМКА НА ФОНЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО ВХОДА (ГРУППА УЧАЩИХСЯ ГОВОРИТ ФРАЗУ И ВХОДИТ В ШКОЛУ )

ШКОЛА 355 ЭСТАФЕТУ ПРИНЯЛА!

СЪЕМКА В МЕДКАБИНЕТЬЕ(ВРАЧ)

Всем известно, всем понятно, 
Что здоровым быть приятно.
Только надо знать, как здоровым стать.

СЪЕМКА В СПОРТИВНОМ ЗАЛЕ(УЧАЩИЕСЯ ВЫПОЛНЯЮТ УПРАЖНЕНИЯ)

Учить уроки, чтоб на «пять»,

     И спортом заниматься,

     Чтоб мозг и мышцы укреплять,

      Нам надо правильно питаться.

СЬЕМКА В СТОЛОВОЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ : (В РУКАХ У ШКОЛЬНИКОВ МАКЕТЫ ОВОЩЕЙ)

Фрукты, овощи на завтрак

        Очень детям нравятся.

        От здорового питания

        Щёчки аж румянятся.

СЪЕМКА В УЧЕБНОМ КАБИНЕТЕ:(У УЧЕНИКА В РУКАХ МАКЕТ МОРКОВКИ)

Помни истину простую - лучше видит только тот.
Кто жуёт морковь сырую или пьёт морковный сок.

ОБЩАЯ ФОТОГРАФИЯ(НА ФОНЕ ШКОЛЫ):

Если хочешь быть здоров - Правильно питайся!

Позабудь про докторов-Живи и улыбайся!

ЭСТАФЕТУ ПЕРЕДАЕМ ШКОЛЕ №