Красная Книга Ставрополья . Фауна.

Гимназическая научно-практическая конференция

«Первые шаги в науке»

(Секция Почемучка)

Конкурсная работа

По теме: Красная книга Ставропольского края. Фауна.

Выполнила: ученица 1 «А» класса

                                                                                                  МБОУ  Гимназии №7

Каплунова София

                                                                             Научный руководитель: учитель  

                                                                                                начальных классов

                                                                                                   МБОУ Гимназии №7

Агаджанова М.С.

                                                      с.Донское – 2018 г.

Содержание.

1.Актуальность…………………………………………………………………     стр.3

2.Цели, задачи, гипотеза…………………………………………………………  стр.4

3.Основная часть.…………………………………………………………………  стр.5

3.1.Красная книга Ставропольского края - официальный документ................  стр.5-6

3.2.Почему Красную книгу назвали именно Красной?. ..................................    стр.6

4. Практическая часть.……………………………………………………… ......    стр.6

4.1 Подготовка к исследовательской работе......................................................    стр.6-7

4.2 Реализация работы..……………………………………………...................     стр.8-10

5.Заключение………………………………………………………………………  стр.11

6. Список литературы   …………………………………… …………………….. стр. 12

7. Приложение

1.Актуальность:

  Изучая природу, человек познает ее законы и гармонию. К сожалению,очень часто люди сами отрицательно влияют на природу, когда загрязняют окружающую среду, разоряют птичьи гнезда, оставляют в лесу не затушенный костер. Много диких животных погибает на загородных дорогах!

  Мы дети имеем недостаточные представления о диких животных, об их детенышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках.

Прежде всего, мы должны изучать права и обязанности в отношении охраны природы, закрепленные основными Законами России.

Формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет,  детство- это начальный этап формирования личности человека. В это же время закладывается позитивное отношение к природе, к «рукотворному миру», к себе и окружающим людям.

2.Цели исследования:

-познакомиться  с Красной книгой Ставрополья

-сформировать  активную жизненную позицию «Человек - часть природы и он должен беречь, охранять, и защищать ее».

3. Задачи исследования:

-познакомиться с  редкими и исчезающими  видами животных СК.

-выяснить причины исчезновения животных.

-ознакомиться с мерами по охране редких и исчезающих животных.

-установить, какое влияние на животных оказывает деятельность человека и что мы можем сделать, чтобы помочь сохранить исчезающих животных.

- пробудить интерес к предлагаемой деятельности (создание индивидуальных проектов).

-оформить презентацию «Красная книга Ставропольского края. Редкие и исчезающие животные».

-научиться быть милосердными любить и беречь природу.

4.Гипотеза: природа Ставропольского края очень разнообразна .Это определило видовое богатство животного мира, среди которого есть редкие виды.

Если мы будем знать больше сведений о редких животных  нашего края, то сможем защитить их.

5. Объект исследования:

Красная Книга Ставропольского края.

6.Предмет исследования:

Животные Красной Книги СК

7. Методы исследования:

-  посещения районной библиотеки с.Донского,

-  изучить информацию в сети Интернет,

-  провести анкетирование учеников начальной школы,

-  рассказать ребятам о том как важно беречь нашу природу,

-  классный час,

- изготовления Красной Книги руками детей.

Краткая аннотация проекта.

Данный проект посвящен проблеме сохранения  редких животных. Здесь рассматриваются вопросы возможности бережного отношения к фауне  нашего края. В разных источниках происходит знакомство со многими редкими животными, рассматриваются понятия - Красная книга Ставропольского края, редкие виды животных, которые человек еще сможет спасти.

3.Основная часть.

    К сожалению в современном мире для нас детей природа не является ценностью, что неудивительно, так как  мы дети являемся зеркалом не только своей семьи, но и ценностных ориентиров нашего общества в целом, которые смещены в сторону потребительских интересов и, как следствие, нерационального  пользования природой.

   Мне очень бы хотелось осознать самой ценность природы, ее красоту и гармонию,  доброжелательное отношение к диким животным нашего родного края, занесенных в Красную книгу и  донести до своих одноклассников и друзей данную важность.  Именно от людей зависит  их жизнь и условия обитания. Будем ли мы бездушно удовлетворять свои потребности, приобретая изделия и одежду из кожи и меха животных не задумываясь о живущих «по соседству» обитателях  наших лесов, живых существах, которыми, по сути, и мы сами являемся? Или в наших силах не только сохранить жизнь диким животным нашего родного края, но и улучшить экологические условия их обитания?

На мой взгляд, проблема гуманного отношения к животным как никогда актуальна в современных условиях жизни . Как я сказала выше, у нас  идет замена ценностей , ежедневно можно заметить  в поведении  многих детей, когда они с легкостью могут причинить боль  живому существу, без всякой цели растоптать, вырвать с корнем растение, сломать кустарник или дерево ради забавы…

3.1.Красная книга Ставропольского края-официальный документ.

«Красная книга Ставропольского края (раздел животные)»

Красная книга Ставропольского края — основной официальный документ, согласно которому на территории края осуществляется охрана редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животным. Она отражает тревожное состояние ряда экосистем региона.

Еще в глубокой древности животные привлекали внимание людей, что находит подтверждение в многочисленных мифах, легендах, сказках, бытующих у разных народов мира. Не умея объяснять их многие странные и необычные особенности, человек стал наделять животных всевозможными фантастическими и сверхъестественными свойствами. Изображение животных в наскальной и пещерной живописи людей эпохи палеолита, нередко преобладает в сюжетах первобытного анимализма.

Красная книга- список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Содержит документарные данные о биологии, распространении, причинах сокращения численности и исчезновении отдельных видов.

В 1966 г. вышли первые тома «Красной книги фактов» («RedDataBook»). В ряде стран (Австралия, США, Швеция, Германия, Чехия, Япония) созданы национальные Красные книги. В СССР Красная книга учреждена в 1974 г. в 1984 г. вышла Красная книга СССР, на год раньше -РСФСР (1983) и более позднее издание (1988), Красная книга России в 2000 г.

В последнее десятилетие Красные книги изданы в различных регионах Северного Кавказа: Карачаево-Черкесии (1988), Краснодарском крае (1994), Дагестане (1998), Северной Осетии (1999).Красная книга Ставропольского края 2002 г.

Ведение Красной книги Ставропольского края - это постоянная работа по мониторингу редких и исчезающих видов, по реализации организационно-правовых гарантий.

Цель Красной книги заключается в информировании широкой общественности о редких видах животных и мерах их охраны.

3.2. Почему Красную книгу назвали именно Красной?.

Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения.

Он, как красный сигнал светофора, предупреждает:

«Осторожно! Может случиться беда».

Красная книга красная,

Может значит она,

Что природа умрёт?

Цель у неё иная: "Все живое хранить зовёт!"

В Красной книге Российской Федерации приняты шесть категорий редкости:

Чёрный цвет вероятно исчезнувшие;

Красный – находящиеся под угрозой исчезновения;
Жёлтый – сокращающиеся в численности;

Белый– редкие;

Серый – неопределенные по статусу, малоизвестные;

Зелёный – восстанавливаемые и восстанавливающиеся.

4.Практическая часть

4.1.Подготовка к исследовательской работе.

  Моя работа над выбранной  темой не случайна. Однажды к нам в класс пришли ребята из 4 класса,(с. они показали нам инсценировку известной сказки "Лиса и журавль", а дополнительно поведали интереснейший материал о журавлях.  Мы с ребятами впервые узнали о многообразии видов этой птицы.Из беседы выяснилось, что птица эта занесена  в Красную книгу. Вскоре я услышала о трагедии, которая произошла 20 декабря 2017 года - вдоль береговой линии озера Соленого Александровского района было обнаружено более 200  погибших журавлей.

  «С ноября по декабрь 2017 года при несоблюдении технологии применения препарата, используемого для борьбы с грызунами, он был распространен на поверхности почвы земли, в результате чего наступили тяжкие последствия для окружающей среды в виде гибели серых журавлей, вследствие чего ущерб государству составил свыше одного миллиона рублей». Мне очень стало обидно, как люди могут так поступать?

  Вскоре  в гостях у нас побывали ребята 3 класса. Они рассказали нам  о том, что 2017 год-год экологии. Они ярко поведали  тему, раскрыв в ней ряд крайне актуальных  существующих проблем. Стало очевидно, что большинство проблем в экологии напрямую связано с  деятельностью человека, его хамским и  неуважительным отношением к природе.

    На этом наш познавательный мир не закончился. Вскоре нас навестили старшеклассники . Совпадение или нет, но тема их презентации  тоже касалась экологии. Ребята показали нам интересный мультфильм на эту тему, рассказали от чего гибнут и исчезают разные виды  и флоры и фауны.

    Казалось бы очень странно, но  я  вновь и вновь слышала  о Красной книге.

Я очень заинтересовалась данной темой , мне захотелось узнать как можно больше о Красной книге родного края. Но я понимала ,что одной мне будет тяжело справиться с столь глобальной задачей. Я решила обратиться  с этим вопросом к своей учительнице. Сначала Майя Сергеевна удивилась и сказала, что эта тема очень сложна для меня. Но спустя время ,мы решили попробовать.

 Итак, нам необходимо было утвердить  первоочередные задачи:

-собрать необходимый  материал;

-посетить детскую библиотеку;

- привлечь одноклассников в реализацию проекта, для этого:  провести их анкетирование в классе для выявления степени знаний детей о Красной Книге Ставропольского края;

-  провести беседу "Почему Красную книгу назвали именно Красной?";

- на классном часе каждому ученику класса выбрать одного из животных Красной Книги СК для подготовки сообщение о нём;

 - на уроке технологии ученики должны наклеить к своим сообщениям из                       цветной бумаги элемент, который покажет к какой категории отнести то  или иное животное;

-поработать вместе с одноклассниками и учителем с картой Ставропольского края, на которую прикрепить рисунки тех животных , о которых ребята готовили сообщения.

3.4. Реализация исследовательской  работы.

1-этап: Одной из моих задач было заинтересовать  одноклассников принять участие в исследовательской работе. Для этого сначала  я провела их анкетирование .

Вопрос 1: «Что вам известно о Красной книге?»

Результаты опроса:

• Не владеют информацией – 85%
• Частично владеют – 15%

Вопрос 2: «Какие животные СК находятся на грани исчезновения?»

Результаты опроса:

• Владеют информацией – 3%
• Частично владеют – 7%
• Не владеют информацией – 90%

Вопрос 3: «Какие меры предпринимают люди, чтобы сберечь природу родного края?»

Наиболее часто встречающие меры, которые указали ребята:

1. Бережное отношение ко всему живому.
2. Соблюдение правил поведения в природе.
3. Создание заповедников.
4. Посадка леса.
5. Запрет на охоту редких животных.
6. Запрет на охоту  редких растений.

  Результаты опроса показали  крайне крайне малые знания одноклассников в выбранной теме - часть из них имела лишь поверхностное представление о Красной книге и ее содержании, о заповедниках в Ставропольском крае и их обитателях. Однако стало очевидно, что тема выбрана удачно. Все мои одноклассники показали эмоциональную отзывчивость и заинтересованность темой.

  Для более полного исследования  я провела блиц-опрос ребят:

«Что лично Вы можете сделать для охраны природы». Анализ опроса показал, только бережное отношение к природе может решить данную проблему сохранения растительного и животного мира СК.

  Подводя итог, мы пришли к выводу, что это наша общая забота, и только совместными усилиями мы сможем сберечь природу нашего края.Ребята обеспокоены этой проблемой и предлагают конкретные пути улучшения данного положения.

Помни! Природа и люди – одно целое!

 2-этап: Начать ознакомление с Красной   книгой  СК мы решили с похода классом в Центральную детскую библиотеку, где прослушали интереснейший рассказ о фауне и флоре Ставропольского края, посмотрели мультфильм " Смешарики", тематикой которого тоже была Красная книга. Нам показали  выставку книг, посвящённых охране животного и растительного мира. Прослушанная презентация была крайне информативна и полезна. Она помогла  нам приобрести очень важные знания и лишний раз убедила нас, что мы выбрали крайне актуальную тему для исследовательской работы.

3-й этап:

   В классе на классном часе мы закрепили полученные знания. Мы узнали, что Красная книга – это одна из  форм охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений. Выделяют несколько уровней Красных книг:международные – в масштабах планеты;национальные – в рамках государств;региональные – в рамках конкретной территории. Издание Красной книги Ставропольского края обеспечивает законодательную базу для охраны редких и исчезающих видов растений и животных, способствует сохранению и воспроизводству естественного генофонда края и юга России.

В нее занесены 179 видов животных и 333 вида растений, которые являются редкими, либо имеют тенденции к сокращению численности и ареала, или находятся под угрозой исчезновения и нуждаются в охране. Из них 77 — членистоногих, 2 — миноги, 14 — рыб, 4 — земноводных,14 — пресмыкающихся, 47 — птицы, 21 — млекопитающих.

Конечно, изучить всю Красную книгу, пока для нас  это вызвало затруднение. Мы решили остановиться  на 28 видах фауны Ставрополья(Фауна- животный мир.)

   Этих животных можно разделить на две группы :

1. Млекопитающие – 11 (камышовый кот, кавказская лесная кошка, перевязка, кавказская выдра, кавказская европейская норка, степной хорь, остроухая ночница, обыкновенный длинокрыл, неотопырь-карлик, гигантский слепыш, большой подковонос).

2. Птицы- 17(розовый пеликан, колпица, кудрявый пеликан, малый баклан, краснозобая  казарка, пискулька, белоглазая чернеть, змееяд, могильник, степная пустельга, дрофа, филин,сапсан, стрепет, степная тиркушка, европейский тювикорлан-белохвост).

Реализаию нашего проекта  подразумевала  подготовку  сообщений о выбранных представителях  исчезающей фауны СК. Для этого каждый одноклассник подготовил иллюстрированное сообщение о своём животном в нашу школьную Красную Книгу. На уроке технологии мы наклеили к своим сообщениям из цветной бумаги элемент, показывающий принадлежность животного к той или иной  категории. Я рассказала ребятам, что категорию редкости можно показать несколькими цветами. Чёрный -вероятно исчезнувшие; красный-находящиеся под угрозой исчезновения; жёлтый-сокращающиеся в численности; белый-редкие; серый-неопределенные по статусу, малоизвестные; зелёный-восстанавливаемые и восстанавливающиеся.  С  удивлением мы увидели, что большая часть представителей фауны, освещаемых нами, принадлежит к редким исчезающим видам, нуждающихся в особой охране и бережном отношении к ним.Заранее мной была подготовлена карта Ставропольского края, которую я повесила на доску. Наша задача была в том , чтобы не только рассказать о животном , но и поработать с картой. Необходимо было на карте показать ореол обитания животного и прикрепить на необходимый участок (район) рисунок .На карту мы  поочередно крепили рисунки тех животных , о которых ребята готовили сообщения. Это оказалось крайне увлекательно, восторгу однокласников не было предела! После мы с учителем совместно сшили нашу Красную Книгу СК. Теперь эта книга-гордость класса!

Проделанная работа помогла мне приобщить одноклассников к столь важной теме, помогла  им приобрести определённые познания в Красной Книге СК, а  я в очередной раз убедилась в её актуальности.

   К всеобщему удивлению выяснилось, что некоторые анализируемые нами представители  исчезающей фауны   обитают( периодически встречаются) и в родном Труновском, и в соседнем-Изобильненском районах. Среди млекопитающих это кавказская европейская норка и остроухая ночница. Среди птиц это могильник, малый баклан, филин и змееяд. Оказывается, ряд  исчезающих и требующих бережного отношения представителей Красной Книги Ставропольского  края живут бок о бок с нами! И эта наша прямая обязанность беречь и сохранять их. Ведь наше будущее, будущее родного края и всей планеты невозможно без бережного отношения к редким и исчезающим видам животного и растительного мира! Только от нас зависит будущее Земли через десятки лет. Давайте любить, беречь и сохранять видовое разнообразие флоры и фауны, подаренное нам природой!

Природа нуждается в нашей защите!

Помни! Природа и люди – одно целое!

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ .

  Думаю, что с поставленными задачами я справилась.

Изучив литературу ,проделав с учителем и одноклассниками исследовательскую работу, я очень многое  узнала, раскрыла для себя волнующие и интересующие меня темы .Считаю, что ясправилась с поставленными целями -познакомилась с Красной Книгой СК, приобщила, вовлекла и заинтересовала столь актуальной темой одноклассников, сформировав у всех активную жизненную позицию- беречь, охранять и защищать природу!

Моя гипотеза подтвердилась частично:  Чем больше подрастающее поколение  будет  знать  сведений о редких и исчезающих  животных  нашего края, тем больше мы сможем помочь им, защитить их от полного исчезновения на нашей общей планете Земля!

Мои предположения:

 Природе абстрактная любовь с нашей стороны практически не нужна.Её не нужно жалеть, её нужно знать, изучать, разумно беречь, сохранять во всём видовом многообразии, относиться к ней уважительно как взрослым, так и детям.Только совместные усилия, общая грамотность и заинтерессованность смогут  помочь сберечь природу родного края.Полностью исключить исчезновение видов невозможно, но сократить количество жертв можно!

4. Выводы

• Ставропольский край — край с уникальной природой. Создание Красной книги — еще один шаг к сохранению разнообразия нашего региона. Впервые редкие и находящиеся под угрозой исчезновения животные и растения Ставрополья будут защищены законом.
• Чтобы сохранить нам мир растений и животных, необходимо объединение всех людей.
• Для того чтобы списки видов, приведенных в Красной книге, не удлинялись, а сокращались, нужно постоянно повышать культуру поведения человека в природе.

Мы обязаны сохранить это богатство!

Если б только на планете,
Если б только все земляне.
Все живое берегли,

То возможно, то наверно,
Книги Красной точно-точно.
Никогда б не завели!

И пускай, у этой речки,
И пускай, в зеленой роще,
И пускай, в лесу тенистом
Слышен гомон птичьих стай.

И запомни! Помни! Помни!
Что беречь природу надо,
Всем на этом белом свете
Ты, как можешь, помогай!

Список литературы  .

    Красная книга Ставропольского края

Н.Е.Вераксы «От рождения до школы», Энциклопедия

Л.И. Грехова «В союзе с природой»

А.А. Плешаков «Мир вокруг нас»

В.А. Степаков «Атлас животного мира»

В.А. Степаков «Животный мир земли»

Интернет ресурсы

Вопрос 1: «Что вам известно о Красной книге?»

Вопрос 2: «Какие животные СК находятся на грани исчезновения?»