Какую воду мы пьем.

МБОУ «СОШ № 8»

«Научное общество учащихся»

Самостоятельное исследование

на тему

Какую воду мы пьем.

                                                         Выполнили:

                                                                             Касимова Ева

                                                                             Королев Кирилл

                                                                             ученики 2 в  класса                                                                              

                                                                             МОУ «СОШ №10»

                                                                             Руководитель:  

                                                                             учитель начальных  классов                                          

                                                                             МОУ «СОШ №10»

                                                                             Брага   Наталья   Вениаминовна                                                                                                  

г.о. Подольск - 2019

Исследовательская работа

«Какую воду мы пьем».

Актуальность темы:

          Всем известно, что человек на 80 % состоит из воды и вода является источником жизни практически для всех живых организмов. Но какая вода попадает в наш организм? Какая вода полезней для человека, а какая может даже принести вред? Эти вопросы возникли у нас, и мы решили найти на них ответы.

Цель:

1. Выяснить, какие свойства имеет вода, взятая из разных источников.
2. Какое влияние оказывает вода, полученная из разных источников на организм человека.

Гипотеза:

Мы предполагаем,  что не всякая вода полезна и правильно усваивается нашим организмом.

Задачи:

1. Изучить и проанализировать материал по теме «Свойства воды. Влияние воды на организм человека».

2. С помощью анкетирования узнать, какую воду пьют люди дома, на работе.

3. Исследовать свойства воды, взятой из разных источников, сделать выводы.

4. Разработать рекомендации по использованию питьевой воды.

                             Какую воду мы пьем.

                На уроке окружающего мира, когда мы изучали свойства воды, выяснили, что вода занимает три четверти всей поверхности Земли и является одним из главных условий жизни на Земле.  В природе ею заполнены океаны, моря, реки, озера, пруды, водохранилища и каналы. Вода есть и в глубине Земли, и в ее атмосфере. Благодаря воде возникла и сохраняется жизнь на Земле.

            Но в последнее время люди стали очень сильно вредить природе, а особенно воздуху и воде.  В реки сливают разные вредные вещества, но вода из рек поступает в наши водопроводы, а затем и в квартиры, и в  организмы людей.  

             Мы решили выяснить, какую воду мы пьем, и какая вода самая полезная.

               Для решения поставленных задач мы использовали следующие приемы:

               1.Работа с источниками информации.

               Мы читали дополнительную литературу – энциклопедии, искали информацию о воде  в Интернете.

3. Затем мы провели опрос  учащихся. Мы задали им такие вопросы:

Какую воду вы пьете дома: из-под крана, бутилированную (питьевую из бутылок), минеральную или другие варианты.

             На вопросы анкеты ответили 16 человек из 20.

         Выяснилось, что, люди пьют воду из-под крана, пропущенную через фильтры, просто из-под крана, кипяченую и минеральную.

3. Экспериментальная часть исследования.

Мы провели опыты:

Опыт 1.

           Мы набрали снег в банку, принесли в дом. Когда снег растаял, посмотрели,  какая вода получилась. Воды осталось мало, потому что в снегу много воздуха, из-за этого  снег  рыхлый. Еще  в воде, полученной из снега обнаружилось много примесей – грязи, песка, мусора. Такая вода для питья непригодна. Хотя некоторые дети любят есть снег и грызть сосульки, этого делать нельзя.

            Опыт 2. Для второго опыта мы  набрали воду из-под крана, понюхали, посмотрели на свет.

            Эта вода пахла хлоркой и была мутноватого оттенка.  Выяснилось, что пить ее нефильтрованную или некипяченую также опасно для здоровья.

             Опыт 3. Следующий образец воды – минеральная. Эта вода получена промышленным способом, она сильно газированная и в ней находятся минеральные вещества – соли.  На вкус эта вода соленая. Мы изучили этикетку и выяснили, что эта вода полезна, но подходит она не всем. Некоторые люди,  которые болеют разными болезнями, прежде чем пить эту воду должны посоветоваться с врачом.

Четвертый образец воды из бутылки – простая питьевая – не имел запаха, вкуса, цвета, т.е. была эта вода прозрачной, чистой.

Опыт 4.

         Каждый образец воды мы проверили под увеличительным стеклом. Выяснилось, что первое место по чистоте занимает питьевая вода из бутылки, у нее сохраняются все свойства – прозрачная, безвкусная, без запаха.

             Самая грязная вода - это снежная, а самая чистая – питьевая из бутылки.

                                            Заключение.

                На основании  исследования мы сделали вывод:

Самая лучшая и полезная для здоровья вода – это питьевая вода из бутылок. Всю остальную воду – например, из-под крана, нужно кипятить или пропускать через фильтр. Ни в коем случае нельзя есть снег и грызть сосульки на улице. Это  самая грязная вода.

              Мы считаем,  что нам удалось   решить  поставленные задачи  и достигнуть цели.  Мы знаем теперь,  как сохранить здоровье и не отравиться обычной водой.

         В будущем мы  продолжим изучение  воды, потому что это очень интересный объект для исследования, и у воды еще очень много неизученных человеком свойств.

Приложение 1.

Вопросы для анкетирования:

• Какую воду вы пьете?

• Как вы считаете, полезна эта вода для здоровья?