Исследовательский проект

МБОУ « Гимназия №19г.» Черкесска Карачаево-Черкесской Республики

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

по математике на тему:

«Числа вокруг нас»

Подготовил: ученица 4 «Г» класса

 Хакунова Милана

Руководитель: Ермоленко Лариса Александровна

г.Черкесск,

2018г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.Организация исследования (план работы)

2. Введение.

3. Цели и задачи исследования.

4. Методы исследования.

5. Основная часть.

6.Выводы.

7. Список использованной литературы.

8. Приложения.

1.ПЛАН РАБОТЫ:

• Сформулировать цели и задачи проекта.

     2. Изучить информацию о числах и  истории их возникновения в книгах и Интернете.

    3. Пронаблюдать где встречаются числа в повседневной жизни.

    4. Сделать выводы.

2.ВВЕДЕНИЕ.

Я всегда любила цифры. Еще маленькой мама учила  меня считать. Вместе мы считали ступеньки лестниц в нашем доме,  машины во дворе, сколько цветов на клумбе и.т.д. Дома у меня был целый арсенал счетных палочек. В позапрошлом году я пошла в первый класс. Я очень полюбила математику и все, что с ней связано. Я еще только начинаю познавать этот необъятный, загадочный  мир цифр, но этот мир уже просто заворожил меня. Мне стало интересно, откуда взялись цифры. Для этого я изучила книги и интернет и выяснила много интересного.

3.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель проекта: Изучить и исследовать числа, с которыми мы встречаемся в жизни,

Узнать, для чего они используются и что означают;

Задачи проекта:

- собрать и изучить материал о числах и их происхождении;

- узнать где встречаются числа в повседневной жизни и их влияние на нас;

-  сделать выводы;

4.МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

-наблюдение;

-изучение литературных источников;

-изучение источников сети Интернет;

-фотографирование.

5.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Глава 1. История возникновения чисел

Сначала люди считали на пальцах. Когда пальцы на одной руке кончались, переходили на другую, а если на двух руках не хватало, переходили на ноги.

Древний народ майя вместо самих цифр рисовал страшные головы, как у пришельцев, и отличить одну голову – цифру от другой было очень сложно (Приложение 1).

Индейцы и народы Древней Азии при счете завязывали узелки на шнурках разной длины и цвета  (Приложение 2).

Древние египтяне на очень длинных и дорогих папирусах писали вместо цифр очень сложные знаки.

Арабы были первыми, кто  заимствовал цифры у индийцев, и привез их в Европу. Чуть позже, арабы упростили эти значки. (Приложение 3).

Они похожи на многие наши цифры. Арабы нуль, или «пусто», называли «сифра». С тех пор и появилось слово «цифра». Сейчас цифрами называются все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся.

В древние времена не существовало единой для всех стран системы счета.

Десятичную систему счисления ввели римляне. Римские цифры до сих пор используют в часах и для оглавления книг, но такая система цифр тоже была слишком сложной для счета (Приложение 4).

Предки русского народа – славяне  для обозначения чисел употребляли буквы. Этот способ обозначения цифр называется цифирью.

Такой способ обозначения чисел был очень неудобен.

Поэтому Петр I ввел в России привычные для нас десять цифр, которыми мы пользуемся до сих пор. 

Глава 2: Числа вокруг нас.

     Работа над исследовательским проектом «Числа вокруг нас» меня очень увлекла, ведь дело в том, что мы встречаемся с числами в различных жизненных ситуациях в повседневной жизни: в школе, магазине, на почте, на улице, дома. Поэтому мои наблюдения были очень интересными.

Цифры- это условные знаки для обозначения чисел.

Числа сопровождают людей везде и всюду, их влияние на нашу жизнь настолько велико, что это влияние многие считают магическим.

Утром, просыпаясь, мы смотрим на часы и видим цифры: 7 часов - пора вставать. Уроков 4, учеников в классе 30, оценки тоже нам ставят от 2-ки  и до 5-ки, а кому-то даже и 1!  Человек с самого рождения сталкивается с числами. Вот он родился, и у маленького человека появляются первые числа – это его дата рождения, и уже маме говорят рост и вес, наши дни рождения - это тоже числа: 1 год, затем 2 года и так далее. В 7 лет мы пошли в школу в 1 класс и наши наблюдения привели к тому, что мы обнаружили числа везде: номера свидетельств о рождении, номер класса, номер кабинета. Числа везде и всюду. Они с каждым человеком, они на небе, на земле, на море и просто в воздухе.

     Всего у меня в классе 30 человек. В школе № 19 обучается более 700 человек. Работает в школе около 100 человек, из них педагогических работников 72 человека.

                   Просто даже в голове не укладывается, как можно жить без чисел. Шага не ступишь без числа. Ступил шаг – и готово, 45 сантиметров улетело, на велосипеде – метры. А стройка? Тут вообще без чисел никуда: длина, ширина, и высота. А сколько литров краски нужно, чтобы покрасить полы?   А на рынке? Центнер, тонна! А в магазине? Граммы, килограммы! А если в другой город поехать? Километры! А в машиностроении как без них? Ошибешься хоть на миллиметр и все – машина не поедет и самолёт не полетит! Что ни вопрос и ответ, то тысяча чисел вылетает на свет, как птицы.  В спорте тоже без чисел ну никак не обойтись.

                Мне кажется, что если бы не было математики, то рухнул бы весь мир.

            Я пронаблюдала очень внимательно, где же мы встречаем числа каждый день, и вот что получилось.

          Цифры мы обнаруживаем везде:

-на дверях квартир;

-на зданиях;

-на номерах машин;

-номер сиденья в театре;

-на деньгах;

-на часах;

-на упаковке любой игрушки, продуктов питания, вещей, технике

- на телефонах;

- в названиях праздников (8 марта, 9 мая, 23 февраля);

-на дорожных знаках;

-на вещах;

-на документах;

-в автобусах -  цифры на билетиках и номера маршрутов (Приложение 5)

6.ЗАКЛЮЧЕНИЕ

         Нам было интересно создавать свой проект о числах. Мы пришли к выводу, что без чисел нам бы было трудно и неинтересно жить. Числа хранятся в пословицах, поговорках, загадках и позволяют лучше раскрыть их смысл. Хоть числа произошли очень давно, их актуальность в современном мире приобретает все большее значение. Все современные технологии связаны с цифрами и называются цифровыми, вся информация хранится в цифровом формате, даже музыку мы слушаем тоже в цифровом формате.

              Прав был Пифагор «Миром правят числа!»

7.СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.http://static.freepik.com/free-photo/3d-globe-vector-icon-earth-globe-vector-ai-adobe-photoshop-illustrator-globe-ai-design-blue-marbel-vector-ai-illustrator

2. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2017/03/26/proekt-chisla-vokrug-nas

3. И. Я. Депман «Мир чисел: рассказы о математике»: Дет. лит., 1982 г.    

4. А. Ликум «Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей» – М.: Филологическое общество «Слово», 1993 г., том 1,7,9.

5.Глейзер Г.И. «История математики в школе»- М.: Просвещение, с. 5