Студенческие мини-предприятия как форма активизации предпринимательской инициативы студентов ГАПОУ РС (Я) АПТ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия) «Алданский политехнический техникум»

«Студенческие мини-предприятия как форма активизации предпринимательской инициативы студентов ГАПОУ РС (Я) АПТ»

Авторы:

Семенов Евгений, студент группы ЭССиС-161

Научный руководитель:

педагог-психолог

 Дмитриенко Людмила Серафимовна

Алдан

2016г

 «Студенческие мини-предприятия как форма активизации предпринимательской инициативы  студентов АУ РС (Я) АПТ»

Автор: Семенов Евгений Александрович

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Саха (Якутия) «Алданский политехнический техникум»

Алданский район, г. Алдан

Аннотация

Цель  исследования:  Формирование предпринимательской инициативы  студентов АУ РС (Я) АПТ.

Для достижения данной цели нами поставлены следующие задачи:

1. Изучить  опыт  создания предпринимательских форм деятельности в других учебных заведениях.
2. Изучить уровень мотивации студентов на занятия предпринимательской деятельностью.
3. Разработать структуру учебно-производственного комплекса в виде мини-предприятий.
4. Разработать механизмы экономического  и документационного сопровождения УПИК
5. Разработать схему предоставления коммерческих услуг населению.
6. Изучить материально-техническую базу АУ РС (Я) АПТ.

Объект исследования: Организация повышения профессионального образования студентов в рамках самостоятельной предпринимательской деятельности.

Предмет исследования: Организация и формирование структуры учебно-производственного инновационного комплекса, оказывающего коммерческие услуги населению.

Методы исследования: анкетирование, опрос.

Новизна и практическая значимость работы:

- собран, проанализирован и систематизирован материал по теме «Студенческие мини-предприятия как форма активизации предпринимательской инициативы  студентов АУ РС (Я) АПТ»»;

- представлен  графический и практический материал по теме исследования.

Апробация работы: Основные положения работы доложены на научно-практической конференции  АПТ в апреле 2016 года.

Выводы: Апробация механизмов становления и развития предпринимательской активности студентов будет производиться в рамках деятельности студенческих мини-предприятий. Практика подготовки студентов к самостоятельной профессиональной деятельности в форме мини-предприятий важна, должна быть эффективной. Студенты, объединённые общим проектом, разрабатывают сам проект, осуществляют его практическую реализацию и проводят анализ полученных результатов. Это позволит студентам овладеть разными типами деятельности (проектировочной,  организационной, управленческой, оформительской, аналитической, элементами финансово-экономической деятельности) в реальном деятельном режиме.

Работа в мини-предприятиях позволит студентам ориентироваться на будущее, которое проявляется в возможности построения своего образования с учётом успешности в личностной и профессиональной деятельности; в умении осуществлять выбор, исходя из адекаватной оценки своих возможностей и конкретной ситуации. Это будет обеспечивать мотивацию на непрерывное образование. Обучаясь предпринимательской деятельности, студенты учатся выстраивать индивидуальные учебные траектории, использовать межпредметные связи, развивать самостоятельность и личную ответственность за принятие решений.

Основа эффективности деятельности мини-предприятий заключается в её образовательной ценности. Студенты в процессе обучения и выполнения практической деятельности в студенческих мини-предприятиях могут иметь возможность испытать себя в различных профессиональных ролях (от сотрудника до управленца).

Обучение студентов в процессе производственного труда повышает качество профессионального мастерства выпускника как специалиста.

Цели на перспективу:

1. Разработать механизмы интеграции образовательного процесса с наукой и предпринимательской деятельностью, экономического и документационного сопровождения.
2. В рамках деятельности мини-предприятий оказывать коммерческие услуги населению, расширяя постепенно круг потребителей.
3. В результате практико-ориентированного обучения в АПТ и тесного сотрудничества с социальными партнёрами (сначала в лице ИПР техникума, затем в районе, республике) процент трудоустройства выпускников должен увеличиться.
4. Связь образовательно-производственного процесса техникума с предпринимательской деятельностью студенческого состава приведёт к высокой мотивации студентов на профессиональную деятельность и личной ответственности за принятие решений.

План исследования

Проблема:  Проблема получения необходимых навыков и умений во время прохождения производственных практик для дальнейшего профессионального развития.

Гипотеза: Возможно ли в рамках малых производственных предприятий получать необходимые практические умения и навыки, а также получить основы предпринимательской деятельности?

Для достижения данной цели нами были поставлены следующие задачи:

1. Изучить  опыт  создания предпринимательских форм деятельности в других учебных заведениях.
2. Изучить уровень мотивации студентов на занятия предпринимательской деятельностью.
3. Разработать структуру учебно-производственного комплекса в виде мини-предприятий.
4. Разработать механизмы экономического  и документационного сопровождения УПИК
5. Разработать схему предоставления коммерческих услуг населению.
6. Изучить материально-техническую базу АУ РС (Я) АПТ.

Объект исследования: Организация повышения профессионального образования студентов в рамках самостоятельной предпринимательской деятельности.

Предмет исследования: Организация и формирование структуры учебно-производственного инновационного комплекса, оказывающего коммерческие услуги населению.

Методы исследования: анкетирование, опрос.

Новизна и практическая значимость работы:

- собран, проанализирован и систематизирован материал по теме «Студенческие мини-предприятия как форма активизации предпринимательской инициативы  студентов АУ РС (Я) АПТ»»;

- представлен  графический и практический материал по теме исследования.

Научная статья

Много споров ведется по поводу воспитания самостоятельности обучающихся в техникуме, об ответственности за результаты учебной деятельности самих ребят, о профессиональной готовности студентов  к работе на производстве.

Как показывает практика, подростки, ребята юношеского возраста  очень хорошо воспринимают активные формы обучения. Также есть одно психологическое правило, которое гласит, что 90% информации человек усваивает тогда, когда сам попробует что-нибудь сделать.

Вот мы  на уровне студенческого самоуправления решили предложить бизнес-проект, в котором могут принять участие все заинтересованные студенты. Ни для кого не секрет, что в жизни очень важно, чтобы рядом были люди, которым можно доверять, которые помогут в трудную минуту, не бросят, поддержат. Поэтому в нашем проекте очень важна команда единомышленников, очень важно работать именно в команде, где каждый будет знать свою задачу. Но не менее важно, когда эта команда сумеет чётко организовать работу, когда она конкретно знает свою цель, знает, ради чего и как достичь своей цели. Как показывает практика, многие люди не добиваются в жизни того, чего хотят, не потому, что у них нет ума или способностей, а потому, что они не смогли правильно поставить цель и четко спланировать траекторию ее достижения. Поэтому очень важно уметь правильно ставить цель, задачи по ее достижению и распределять свои возможности.

В нашем проекте речь пойдёт о создании своего студенческого бизнеса. Проведённая нами диагностика показала, что ряд студентов подрабатывают, другие ищут работу, которую бывает нелегко найти  в условиях Алдана. Наш политехникум имеет очень хорошую материально-техническую базу, мы решили  проанализировать, что можно создавать прямо сейчас, что может иметь определённую ценность для горожан, жителей Алданского района, каким образом мы могли бы зарабатывать деньги, вступив в социальное партнёрство с коллективом ГАПОУ РС (Я) «АПТ».

Мы предлагаем структуру учебно-производственного инновационного комплекса, состоящего из мини-предприятий на базе наших цехов, мастерских.

Ознакомившись с литературой по данному вопросу, мы выяснили, что  создание УПК на базе вузов активно поддерживается федеральными

и региональными властями, а вот появление данных комплексов в образовательных учреждениях СПО, в частности в колледжах, техникумах – это их личная инициатива, к тому же в России это единичные примеры.

Создание и развитие УПК  в техникуме – это не самоцель, а одно из эффективных средств решения задач подготовки специалистов, которое позволяет:

– всесторонне охватить все направления студенческой жизни;

– развивать самостоятельность и активность личности;

– обозначить круг профессиональных обязанностей, прав и ответственности будущего специалиста;

– способствовать профессиональному становлению выпускников;

– подключить работодателей к принятию решений  относительно процесса формирования специалиста.

Учебно-производственный инновационный  комплекс, состоящий из мини-предприятий  – это современная система соорганизации имеющихся в техникуме ресурсов, которая:

– позволит  активно развиваться предпринимательской  деятельности студенческого самоуправления  на производственной платформе;

– может способствовать реализации широкого спектра дополнительных товаров и услуг.

Невозможно подготовить квалифицированных специалистов без знания ситуации на рынке услуг и рынке труда. Для этого в системе УПИК будет

создана служба маркетинга. Её роль  заключается в обеспечении  согласованности действий всех субъектов данного комплекса, а если рассматривать шире, то и всех субъектов образовательного процесса АПТ.

Основными задачами в сфере маркетинговой деятельности являются:

– изучение и оценка спроса и предложений на рынке труда и образовательных услуг;

– повышение экономической эффективности образовательных услуг, их внутреннего содержания и качеств

Цель  нашего исследования:  Формирование предпринимательской инициативы  студентов АУ РС (Я) АПТ.

Для достижения данной цели нами поставлены следующие задачи:

1. Изучить  опыт  создания предпринимательских форм деятельности в других учебных заведениях.
2. Изучить уровень мотивации студентов на занятия предпринимательской деятельностью.
3. Разработать структуру учебно-производственного комплекса в виде мини-предприятий.
4. Разработать механизмы экономического  и документационного сопровождения УПИК
5. Разработать схему предоставления коммерческих услуг населению.
6. Изучить материально-техническую базу АУ РС (Я) АПТ.

Объект исследования: Организация повышения профессионального образования студентов в рамках самостоятельной предпринимательской деятельности.

Предмет исследования: Организация и формирование структуры учебно-производственного инновационного комплекса, оказывающего коммерческие услуги населению.

Методы исследования: анкетирование, опрос.

Апробация механизмов становления и развития предпринимательской активности студентов будет производиться в рамках деятельности студенческих мини-предприятий. Практика подготовки студентов к самостоятельной профессиональной деятельности в форме мини-предприятий важна, должна быть эффективной. Студенты, объединённые общим проектом, разрабатывают сам проект, осуществляют его практическую реализацию и проводят анализ полученных результатов. Это позволит студентам овладеть разными типами деятельности (проектировочной,  организационной, управленческой, оформительской, аналитической, элементами финансово-экономической деятельности) в реальном деятельном режиме.

Работа в мини-предприятиях позволит студентам ориентироваться на будущее, которое проявляется в возможности построения своего образования с учётом успешности в личностной и профессиональной деятельности; в умении осуществлять выбор, исходя из адекватной оценки своих возможностей и конкретной ситуации. Это будет обеспечивать мотивацию на непрерывное образование. Обучаясь предпринимательской деятельности, студенты учатся выстраивать индивидуальные учебные траектории, использовать межпредметные связи, развивать самостоятельность и личную ответственность за принятие решений.

Основа эффективности деятельности мини-предприятий заключается в её образовательной ценности. Студенты в процессе обучения и выполнения практической деятельности в студенческих мини-предприятиях могут иметь возможность испытать себя в различных профессиональных ролях (от сотрудника до управленца).

Обучение студентов в процессе производственного труда повысит качество профессионального мастерства выпускника как специалиста.

Основа эффективности деятельности мини-предприятий заключается в её образовательной ценности. Студенты в процессе обучения и выполнения практической деятельности в студенческих мини-предприятиях имеют возможность испытать себя в различных профессиональных ролях (от сотрудника до управленца).

Важнейшей особенностью УПИК будет являться тесное сотрудничество с социальными партнёрами (первоначально с коллективом ИПР ГАПОУ РС (Я) «АПТ», которые, в свою очередь, могут оказывать серьёзную помощь в овладении профессиональными компетенциями. Обучение учащихся в процессе производственного труда повышает качество профессионального мастерства выпускника как специалиста.

В рамках деятельности УПИК студенты могут освоить курс «Основы предпринимательской деятельности», получить сертификат.

Цели на перспективу:

1. Разработать механизмы интеграции образовательного процесса с наукой и предпринимательской деятельностью, экономического и документационного сопровождения.
2. В рамках деятельности мини-предприятий оказывать коммерческие услуги населению, расширяя постепенно круг потребителей.
3. В результате практико-ориентированного обучения в АПТ и тесного сотрудничества с социальными партнёрами (сначала в лице ИПР техникума, затем в районе, республике) процент трудоустройства выпускников должен увеличиться.
4. Связь образовательно-производственного процесса техникума с предпринимательской деятельностью студенческого состава приведёт к высокой мотивации студентов на профессиональную деятельность и личной ответственности за принятие решений.

Приложение

Студенческие мини-предприятия

Список использованной литературы

1 .Буров В. Ю.   Малое предпринимательство в России и Байкальском регионе / В.Ю. Буров, В.С. Потаев, А.П. Суходолов.  – Иркутск, 2011 

2.Малое и среднее предпринимательство в России. 2009: Стат. сб./  Росстат. -  M., 2009.

3. Чепуренко А.Ю. Малый бизнес в рыночной среде /А. Ю. Чепуренко. – М.: Издательский дом Международного университета в Москве, 2009.