Проект "Школьный двор - зелёный двор"

ГОРОДСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«МЫ – БУДУЩЕЕ ЮГРЫ»

Российская Федерация

г. Пыть-Ях

«Школьный двор – зелёный двор»

                            Автор:

Толокнёва  Алла Сергеевна

         ХМАО-Югра, г. Пыть-Ях

         КСОШ ДС, 4 - В класс

   Научный руководитель:

         Белова Ольга Викторовна

учитель начальных классов

                                                                                г. Пыть-Ях, КСОШ ДС

г. Пыть-Ях

2019

«Школьный двор – зеленый двор»

Толокнёва  Алла Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Пыть-Ях

КСОШ ДС, 4 - в класс

Аннотация

Цель: Привлечь внимание участников образовательного процесса к благоустройству пришкольной территории на протяжении всего года.

Задачи:

- создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле школы;

- улучшение экологической обстановки в школе и на прилегающей к ней территории за счет зеленных насаждений и цветов;

- воспитание трудолюбия, любви к своей школе, бережного отношения к природе;

- развитие исследовательской деятельности школьников;

- формирование навыков здорового образа жизни учащихся;

Ожидаемые результаты:

1. Благоустройство школьной и прилегающей территории.

2. Ведение последовательной и целенаправленной работы по экологическому образованию и благотворительной деятельности.

3. Изыскание моментов сотрудничества школьников с руководством при решении проблемы общественных вопросов.

4. Развитие взаимопомощи, поддержки, взаимовыручки, дружеских отношений среди подростков.

Срок реализации проекта:   январь – октябрь 2019 г.

Участники проекта: обучающиеся КСОШ ДС - дети младшего, среднего и старшего возраста; учителя КСОШ ДС и родители.

В ходе выполнения работы использовались следующие методы,

приемы и средства:

- изучение источников информации, анкетирование, беседы, дискуссии, создание слайдовых презентаций, составление диаграмм;                                                                            - саженцы и семена растений, вазоны, лопаты и совки, вёдра и лейки для полива.

«Школьный двор – зеленый двор»

Толокнёва  Алла Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Пыть-Ях

КСОШ ДС, 4 - в класс

По результатам работы можно сделать выводы:

1. Красивый, ухоженный пришкольный участок формирует у школьников чувство прекрасного, любовь к школе, городу, родному краю. А также воспитывает трудолюбие, бережное отношение к природе, развивает познавательные интересы. Прививает детям навыки здорового образа жизни.
2. Участниками проекта могут быть не только учащиеся, но и их родители, учителя.
3.  Обновлённый вид школьного двора будет радовать и учащихся, и всех гостей.

План исследований

Актуальность проблемы

Благоустройство школьной территории необходимо, как для создания привлекательного внешнего вида, так и для поддержания репутации образовательного учреждения. Поэтому каждое образовательное учреждение должно иметь свое «лицо», свой имидж.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный этап (январь- май).

  - погружение в проблему. Подготовить анкету по ознакомлению с проектом, провести анкетирование учащихся школы, анализ анкет.

       - подготовить доклады по темам «Благоустройство школьного двора», «Школа – наш второй дом», «Значение зелёных насаждений в современном мире» и выступить в классах.

      -  коллективное создание макета озеленения школьного двора.

      -  выбор растений для посадки, заблаговременный сбор семян, обсуждение возможности получения рассады, саженцев. Сбор и изучение, информации по уходу за выбранными растениями в специальной литературе, интернете.

«Школьный двор – зеленый двор»

Толокнёва  Алла Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Пыть-Ях

КСОШ ДС, 4 - в класс

-  обсуждение и выбор материалов для обустройства клумб.

      -  обсуждение и предварительное решение вопроса обеспечения садовыми инструментами.

        2.Основной этап (май - август).

Организация и осуществление деятельности.

- разбивка клумб, дорожек согласно утверждённому макету.

-  посадка цветов, саженцев.

- уход за высаженными растениями

 3. Заключительный этап (сентябрь-октябрь).

- подготовка к зимнему периоду.

      -  подведение итогов реализации      проекта.

Научная статья

1. Работа на подготовительном этапе.

1.  Погружение в проблему (январь).  В  январе  было проведено анкетирование учащихся  с целью выявления видения благоустройства школьного двора, готовности учащихся участвовать в этом проекте.

Результаты анкетирования показали:

1. Что тема проекта актуальна  для 72 % учащихся.
2. Принять участие в реализации проекта выразили желание 77 %.
3. 67 % учащихся считают, что надо посадить больше цветов.

19 % считают, что надо сажать деревья.        

14 % изъявили желание высаживать кустарники.

2. Подготовка докладов (февраль). В  феврале  проводились классные часы, на которых обучающиеся познакомились с докладами на темы экологии и биологии. В начальной школе был проведён конкурс рисунков по визуализации проекта.

«Школьный двор – зеленый двор»

Толокнёва  Алла Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Пыть-Ях

КСОШ ДС, 4 - в класс

3. Создание макета (март). В  марте  мы работали над созданием макета школьного двора. На макете мы обозначили  план размещения газонов, клумб, дорожек, зон отдыха. Работа была сложной, но интересной.

4. Выбор растений (апрель).  В  апреле  мы планируем провести исследования различных форм растений: деревьев, кустарников, цветов, произрастающих на территории нашего округа для создания цветников с цветением с весны до осени.

           По предварительным результатам анкетирования больше всего    ребята хотели бы на клумбах увидеть: ландыши, ромашки, розы, лилии, анютины глазки, сирень.

5. Май – идёт выбор материалов и инструментов. Здесь у обучающихся развивается творческое мышление, они знакомятся с материалами, методами и приемами обустройства цветочных клумб, пешеходных дорожек.

2. На основном этапе мы планируем:

- Произвести санитарную очистку территории пришкольного участка от мусора.                                                

- Разбивку, оборудование клумб, дорожек согласно плану.                                                                                      - Высаживание рассады цветочных культур, саженцев кустарников, деревьев.                                           - Выкладывание бордюров у клумб и дорожек.                          

- Уход за посаженными растениями, удаление сорняков, полив растений.                                                                                                    

         В результате этой работы формируются морально - нравственные качества личности. Работа над реализацией проекта дает возможность объединить детей по интересам, воспитать в ребёнке обязательность, взаимовыручку, добросовестность. Сформировать у подростков осознанную потребность в труде и интерес к профессиям.

«Школьный двор – зеленый двор

Толокнёва  Алла Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г.Пыть-Ях

КСОШ ДС, 4 - в класс

3. На заключительном этапе мы планируем:

- Провести сбор семян, уборку клумб от растений, подготовку почвы к зимнему периоду.                                                                      

- У деревьев и кустарников произвести обрезку веток, подготовить растения к зимнему периоду.                                        

- Подвести итоги по работе над проектом. Определить растения, наиболее подходящие для пришкольного участка.

         Практическое выполнение задуманного  будет являться показателем деятельности обучающихся. Качественно выполненная работа, в установленные сроки, приносящая удовлетворение непосредственно самим участникам проекта и окружающим людям, говорит о правильно выбранном направлении работы. Таким образом, предполагается сохранить и расширить достигнутые результаты данного проекта. Дети увидят результаты своего труда и будут сохранять и преумножать достигнутое.

Практическая значимость моего проекта

1. Проект поможет учащимся проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроить школьный двор, принять участие в жизни школы.  Активная жизненная позиция важна для будущего. Проект служит для решения этой задачи.

2. Экологическое образование человеческой цивилизации является приоритетным направлением  обучения и воспитания.      

3. Повышение его эффективности может быть достигнуто только комплексным, системным подходом - экологизацией всего учебного заведения, всех составляющих учебно-воспитательного процесса в школе.  

                                                                                                                                               4.  Проект поможет учащимся в формирование навыков трудовой деятельности, получение чувства удовлетворения от результатов своего труда, создание атмосферы сотрудничества взаимодействия в коллективе как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности детей и взрослых

                                                                                                                                    Приложение 1.

АНКЕТА «Школьный двор – зелёный двор».

Дорогой друг!

Просим тебя принять участие в анкетировании. Внимательно прочти вопросы и возможные варианты ответов. Выбери наиболее подходящий для тебя ответ и подчеркни его.

1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории нашей школы актуальной?

                                             ДА                   НЕТ

2. Что вам хотелось бы создать на территории школы? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории школы?  

                                                        ДА                    НЕТ

4. Если вы желаете принять участие в благоустройстве территории школы, чем бы вы хотели заниматься?____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие растения вы хотите посадить возле школы? ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Каким, на ваш взгляд, должен быть школьный двор?  ________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Готов ли будите вы в дальнейшем помогать ухаживать за растениями школьного двора?      

                                                          ДА                    НЕТ

8. Для чего, на ваш взгляд, надо облагораживать территорию школы? ____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2.

                            Результаты анкетирования

Актуальность проблемы, %

 Готовность к  участию в проекте, %

Состав растений, %