НПК "Шаг в будущее"

Министерство образования и науки Республики Тыва

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 Средняя общеобразовательная школа

села Балгазын Тандинского кожууна

Исследовательская работа

«Шаг в будущее»

По теме: «Выражение согласия в русском языке»

Выполнила: ученица 10 «а» класса

МБОУ СОШ с.Балгазын Тандинского кожууна

Сарыглар Даяна Эдуардовна

Руководитель: учитель русского языка и литературы

Хуна Ульяна Вячеславовна

Содержание

Введение…………………………………………………………………………….

Глава 1. Выражение согласия в русском языке………………………………

1.1.Средства выражения согласия и их грамматический статус……………......

1.2. Типы реплик - стимулов………………………………………………………

1.3. Средства выражения согласия на стимулирующие реплику – побуждение

1.4. Средства выражения согласия на стимулирующие реплику – мнение

Глава 2.  Практическая часть……………………………………......................

Заключение……………………………………………………………………

Библиографический список ………………………………………………..

Приложение……………………………………………………………………

Введение

        Данная работа посвящена категории «согласие» и способам её выражения в русском языке.          В современной лингвистике понятие «согласие» определяется по-разному, существует различные подходы к выделению способов выражения согласия, нерешенным остается вопрос выделения и разграничения  содержательных смыслов согласия  в художественной литературе и разговорной речи. В «Словаре русского языка» С.И.Ожегова, значение слова «согласие» определяется  следующим образом:

1) «разрешение, утвердительный ответ на  просьбу.  Дать с. на что-н. С согласия  «посл.»; 2) единомыслие, общность точек зрения. Прийти к согласию; 3) дружественные отношения, единодушие. Всё сказанное свидетельствует  об  актуальности  данного исследования.

        Предмет  данного  исследования – способы выражения согласия в русском языке.

        В качестве  объекта  исследования выступают высказывания, в которых так или иначе выражается согласие.

        Целью   работы  является многоаспектное описание категории согласия в современном русском языке.  Заявленная цель предполагает решение  следующих задач:

1) рассмотреть, как в современной лингвистике толкуется понятие «согласие», реакцией на какие типы реплик-стимулов оно является, какие средства выражения согласия и его  содержательные разновидности выделяются исследователями;

2)  определить грамматический статус средств выражения согласия;

3)  соотнести средства выражения согласия с типами реплик-стимулов;

4)  определить, какие содержательные разновидности согласия представлены в собранном материале, выявив особенности употребления  «неполного» согласия в русском языке.

Новизна   работы заключается в решении проблемы выделения типов реплик-стимулов, реакций на которые является согласие, в подробном рассмотрении соотношения реплик-реакций и выделяемых типов реплик-стимулов;  в описании содержательных разновидностей согласия на примере художественной литературы и разговорной речи. В этом также проявляется актуальность работы.

        Теоретическое значимость  исследования заключается в детальной разработке способов выражения согласия в соответствии с характером реплики-стимула, в определении связи  вопроса с репликами-стимулами, содержащими мнение и побуждение.

        Практическая значимость работы связана с возможностью использования её результатов в материалах спецкурса по речевому общению, речевому этикету, деловому общению, а также опрос учащихся нашей школы.

        Основные  методы, используемые в работе: методы лингвистического наблюдения и описания, а также опрос.

        Исследование выполнено на языковом материале более 50 диалогических единств, отобранных методом сплошной выборки из художественной литературы и разговорной речи.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка использованной литературы.

Глава 1. Теоретическая: Выражение согласия в русском языке.

        В данной главе  рассматриваются: 1) способы  и  средства  выражения  согласия,  их  грамматический  статус; 2) типы реплик-стимулов; 3) Средства выражения согласия на стимулирующие реплику – побуждения; 4) Средства выражения согласия на стимулирующие реплику – мнение.

1. Средства  выражения  согласия  и  их  грамматический  статус.

  Вслед  за  большинством учёных,  мы  выделяем  два  способа  выражения  согласия:  лексический  и  синтаксический, - каждый  из  которых  включает  в себя соответствующие  средства  выражения  согласия.

        К  лексическому способу  мы  относим  следующие  средства  выражения  согласия:  коммуникативы (часто используемые слова ); (да,  конечно,  хорошо,  непременно  и т.д)  и  лексические средства   согласия  типа  согласен,  ты  прав. См. примеры:

- В библиотеку собираешься?

- Да (Разговорная речь)

-Хорошее имя. Кунан.

-Да. Пусть Небо услышит. (Ч. Айтматова. Белое облако Чингизхана)

        К  синтаксическому  способу  относится как  средство  выражения  согласия  повтор,  который  может  быть  представлен следующими  разновидностями  точный / неточный,  полный / неполный,  осложнённый /  неосложнённый. «Повтор – это способ выражения согласия – реакции на мнение собеседника».

См. примеры:

- Пойдём в кино хоть сходим что ли.

- Пойдём! (Разговорная речь)

Полный и точный повтор встречается довольно редко.

- Он всё также ждёт от сына вестей.

- Да, столько лет прошло, а он всё также ждёт от сына вестей. (Разговорная речь).         

Неполный точный повтор используется как реакция на мнение (а) и побуждение, когда в реплике-стимуле используются формы совместного действия (б). Пример:

а) – Она же так и не принесёт ничего

- Да, не принесёт. (Разговорная речь)

б)- Давайте поедем на рыбалку, Пётр Ильич.

- А что, давай поедем. (Разговорная речь)

1.1.Типы  реплик-стимулов

        Одной  из  основных  проблем  категории согласия  является  выделение  типов  реплик-стимулов.          В научной  литературе  согласие  определяется,  прежде  всего, с точки  зрения  выделяемых  учёными типов  реплик-стимулов. Поэтому,  прежде  чем  изучать категорию  согласие, учёные уделяют  большое  внимание  вопросу о  количестве  и  характере  реплик-стимулов.  В  зависимости от  этого  исследователи вкладывают  в  понятие «согласие»  различные  типы  реплик-реакций.  Самой  многочисленной  по  числу  представителей  является  интерпретация согласия  как  реакции на  констатирующие  реплики (мнение,  суждение,  оценка)  и  на  побудительные  реплики  (требование,  просьба, увещевание, совет,  предложение,  разрешение)  (А.А. Акишина,    М.К.  Любимова,  Т.Н. Колокольцева).

1) лексические  средства: коммуникативы  (да,  ага,  угу, но,  конечно, безусловно, разумеется,  несомненно,  верно,  а  как  же!  Ещё  бы!),  выражения  типа  вы  правы,  согласен.  См. примеры:

– Вы  ведь  сами  писатель?

– Да… немного… (А.Куприн);

– Вам  же  не  хочется  ехать  туда  одной?

– Да,  вы  правы  (Разговорная  речь);

– Успешно  сдал?

– Ещё  бы!  (Разговорная речь).

        Все  три  примера  являются  здесь  лексическими  средствами  выражения  подтверждения.  В  других  диалогических единствах они  могут выражать  только  согласие.

2)  подтверждение  в русском  языке  может  выражаться  и  синтаксическим   средством – повтором  части  реплики-стимула – также  характерным  и для  выражения  согласия.  Рассмотрим примеры:

– Ты  ходил  вчера  на  собрание?

–Ходил,  ничего так  и не  решили    (Разговорная  речь);

– Ведь   огорчил?

– Огорчил! – шептал,  растерявшись совсем,  Захар от  этого нового  жалкого  слова    (И.  Гончаров. Обломов).

        На наш взгляд,  сходство  средств  выражения  категории  согласия  и  категории  подтверждения  и  отсутствие  возможности  их  чёткого  разграничения  вызывает  в  лингвистической  литературе  разногласия по  поводу  того, включать  или  не  включать верификативный  вопрос  в  число  реплик-стимулов,  реакцией на  которые  является  согласие.

        Рассмотрим  диалогические  единства, в  которых  трудно  разграничиться  в  ответных  репликах  согласие  и подтверждение.

– Как  будто следует  нам  ещё что-то сказать  друг  другу, не  правда  ли?

        – Да, но  что?    ( А. Грин. Бегущая по волнам);

        – Я уже давно  заслужил  это  повышение,  не  правда  ли?

        – Да, заслужил,  но  тут дело  в другом    (Разговорная  речь).

        Представленные  диалогические  единства  содержат  в  реплике-стимуле  сочетание  “не  правда  ли”,  актуализирующее внимание  собеседника  и  побуждающее  к выражению  реакции:  в первом  случае – на побуждение,  во  втором – мнение. Данную конструкцию  исследователь  А.Ю. Чернышева в работе «Русское  приглашение  к  согласию»  наравне  с  сочетанием  “не   так  ли” называет  «частицами,  приглашающими  к  согласию, но  допускающими  несогласие»  [цит.  по  Кузнецова, 2004;134]. См. примеры:

– Вы  ищете  истины для  того, чтобы  следовать в жизни ее  законам; следовательно,  вы  ищете  премудрости  и  добродетели,  не так  ли? -

сказал  ритор  после  минутного молчания.

        –Да, да,-подтвердил  Пьер    (Л.  Толстой. Война и мир);

        –Соевый  соус – отличная  альтернатива соли, не  так  ли?

        – Да,  многие  сейчас  так  считают   (Разговорная  речь).

        В  первом и во  втором  случае  коммуникатор  излагает  информацию,  которая  может  интерпретироваться  как  его  мнение, и с  помощью  сочетания “не  так  ли”  призывает  коммуниканта выразить  свою  точку  зрения.  При  этом  отрицательная частица  не  показывает,  что  коммуникатор ожидает  и  возможность  несогласия  коммуниканта с ним.        

        Но данные  языковые единицы  могут  участвовать и в  диалогических единствах,  содержащих  только    подтверждения.  См.  примеры:

          – Правда ли  что  вы  очень  скучаете? – спросила  она его.

– Правда, - отвечал  он, - но  только не  очень… У меня  есть занятия               (И. Гончаров. Обломов);

        – Меня опять в школу  вызывают, не  так ли?

        –Да,  мама  (Разговорная  речь).

        В  первом  случае  коммуникатор  использует  конструкцию с  «частицей,  призывающей  к  согласию»  для того,  чтобы  коммуникант  подтвердил  или  опроверг  предложение, представленное в реплике-стимуле.  Во  втором  случае  реплика-стимул  направлена  на  то, чтобы  коммуникант  подтвердил  уже  известную  коммуникатору информацию, не  вполне его  устраивающую.

Подтверждение – т.к. реплика – стимул  представляет собой  общий  вопрос,  согласие –т.к. в реплике-стимуле коммуникатор  предлагает  коммуниканту  совершить  определённое действие.  В  реплике-реакции  используется  синтаксическое средство,  характерное для  выражения  как  согласия,  так и  подтверждения – повтор  части  реплики-стимула.

        –Вы займёте  нам очередь?

        – Конечно!   (Разговорная  речь).

- Налейте мне  чашку  чая,  пожалуйста.

        - Минутку   (Разговорная  речь). просьба

В реплике-стимуле содержится выражение  просьбы. В  реплике-реакции  с помощью  коммуникатива  конечно  коммуникант выражает  своё  согласие  на  просьбу  и подтверждает, что  выполнит её  безоговорочно.

        На наш взгляд, существует только 2 типа  реплик-стимулов, реакцией   на  которые  является  согласие: а) мнение  и  б)  побуждение  (предложение,  просьба,  приказ,  совет).  Например:

        а) – Это – Глинка, - сказал шёпотом  Александр.

 – Да, - ответила  она  так же  тихо. – Из «Жизни за царя»  

                                        (А.Куприн. Юнкера);

        б) – Отвезите документы на  станцию.

            –Хорошо, будет  сделано!  (Разговорная речь).

1.2.Средства  выражения  согласия  на  стимулирующую  реплику-побуждение

На  реплику-стимул  побуждение  коммуникант  может  использовать как лексические,  так  и  синтаксические  средства  выражения  согласия.  Побуждение включает  в себя  следующие  оттенки:  просьбу,  приглашение,  приказ,  требование,  совет,  запрещение,  предостережение  (предупреждение)  и  предложение.        

   Например:

             – Я  запрещаю тебе  гулять, пока  ты  не  уберёшь  свою комнату.

            –  Ну  хорошо,  уберу  (Разговорная  речь). Запрещение

        - Налейте мне  чашку  чая,  пожалуйста.

- Минутку   (Разговорная  речь).

–  Сейчас  же  верни мой  портфель,  иначе учительнице  расскажу!

        –  Ну, хорошо, хорошо  (Разговорная речь). Требование

        В  данном  диалогическом единстве  коммуникатор  выражает  свою  просьбу  (2 лица,  множественного числа), коммуникант в  качестве ответа  использует  коммуникатив  минутку,

который    может   быть  заменён  коммуникативами сейчас,  хорошо,  пожалуйста,  с  удовольствием.

        Частичный  повтор  реплики-стимула  в  качестве  средства  выражения  согласия  обычно  используется с изменением  наклонения  и лица  глагола  и  поясняется  дополнительными  языковыми средствами. Например:

        – Посмотри сколько там  градусов  на  улице.

        –Посмотрю, но  позднее   (Разговорная речь).

        Посмотри  заменяется в реплике-реакции  на   изъявительного  наклонения 1 лица  посмотрю  и  дополняется указанием  времени выполнения  просьбы (позднее).

        – Давай не будем  говорить об этом.

        –Давай  не будем   (В. Каверин).

        Частица давай  может  быть  опущена. При  этом  форма  изъявительного  наклонения глагола выступает в  значении  повелительного  наклонения. См. пример:

        –Пожалуйста, не станем  больше ждать его.

        – Хорошо, не  станем   (Разговорная  речь).

        Коммуникант  на просьбу  коммуникатора  может  также  выразить  согласие при  помощи  сочетания лексического и синтаксического способа.

Например:

        –  Отдай мне Блока назад, а то я его  уже  просрочил.

        –  Хорошо, завтра отдам   (Разговорная речь).          

В качестве  реакции  на  требование обычно  выступает  согласие с оттенком  уступки или  вынужденности,  для  выражения  такого согласия используются  коммуникативы  ладно и  хорошо  в  сочетании с  усилительной частицей  ну  или  их повтор. См. пример:

        –  Сейчас  же  верни мой  портфель,  иначе учительнице  расскажу!

        –  Ну, хорошо, хорошо  (Разговорная речь).

        В рассматриваемом диалогическом единстве  коммуникант  использует в качестве  средства  выражения  согласия  дважды  повторяющийся  коммуникатив  хорошо,  осложнённый  частицей  ну.  Частица  ну  придаёт  реплике-реакции  оттенок  вынужденности  (коммуникант  вынужден  согласиться  на  требование  коммуникатора, чтобы  избежать  осуществления  угрозы).  

        Совет – это  наставление, указание как  поступить в том или  ином  случае. Реплика-реакция, выражающая  согласие принять совет,  может быть  выражена  коммуникативом (ладно,   хорошо,   правда,  верно,  спасибо) (а),  коммуникативом  с  сочетанием  так  и  сделаю  (б),  а  также  комбинацией  коммуникатива с  повтором  реплики-стимула  (в). См. пример:

        а) – А вы  их  высаживайте подальше,  чтобы корням место было.

            –  Хорошо, спасибо!   (Разговорная речь);

        б) – Составьте  горшочки в ряд, так  красивее  выглядит.

            – Ладно, так я  и сделаю   (Разговорная речь);

        в) – Идите  лучше  домой, лекарства выпейте,  работа  не  убежит.

            – И правда, пойду  лучше  домой   (Разговорная речь).

                Приглашение, как  и просьба,  может быть  выражено  коммуникатором  с  помощью  глагола  в  сослагательном наклонении. В  данном  случае  реплика-реакция,  выражающая  согласие,  может  включать  в себя  коммуникатив  (хорошо,  ладно,  с удовольствием,  с  радостью)  (а), повтор  глагола  из  реплики-стимула  с  изменением  его  формы  и  осложнением  дополнительными  языковыми единицами  (в),  а  также  сочетание  коммуникатива   (хорошо,  ладно,  конечно,  с  удовольствием,  с  радостью,  непременно,  разумеется)  с  повтором  части  реплики-стимула  (б).  Например:

        а) – Ты бы  приехал  к нам  на денёк,  воздухом  бы  хоть  подышал.

            – Хорошо!   (Разговорная  речь);

        в) – Ты  бы забежал  ко  мне  во  время обеда, в  шахматы  бы  сыграли.

            – Забегу,  когда  время  будет   (Разговорная  речь);.

        При выражении  приглашения   (предложения)  с  помощью  вопросительных  конструкций, коммуникант  может  выражать  согласие с помощью  использования  коммуникатива (а),  повтора  глагола  из  реплики-стимула (с изменением  лица)  (б)  или  с  помощью  сочетания  этих  средств (в).  Например:

        б) – Ты  пойдёшь  со  мной на вечер?

            –Пойду   (Разговорная  речь);

        а) – А согласны  ли вы33, - сказал  он вслух, - погостить у брата  денька  два?..

           – С  большим удовольствием!  Хоть три

                                                             (Н.Гоголь. Мёртвые души);

        в) – Ты  поедешь с нами на рыбалку?

            – Конечно, поеду!   (Разговорная  речь).

                        – Помогите мне с презентацией, пожалуйста.

        – С удовольствием!   (Разговорная речь);

 Средства  выражения  согласия

 на  стимулирующую  реплику-мнение

        Реплика-стимул  мнение  включает  в  себя  собственно  мнение  (отношение к  чему-либо,  кому-либо  и оценка  чего-либо,  кого-либо) и  констатацию  (сообщение  установленного  факта).

        На  реплику-стимул  мнение  коммуникант  может  использовать лексические  и синтаксические  средства  выражения  согласия.  Реплика-стимул  может  быть  осложнена  верификативным вопросом,  запрашивающим  согласие и  подтверждение  (правда?,  ведь  правда?,  я прав?, не правда  ли?  и  т.д.).

          Согласие  является  реакцией  на реплику-стимул,  содержащую  отношение  комуникатора к чему-либо,  кому-либо  или  его  оценку  окружающей  действительности:

        а) – Этот недурно, - сказала она.

            – Да, это  платье  тебе  очень пойдёт, - сказал я. –Очень! 

                                                                    (А.Чехов. Моя жизнь);

        Коммуникатор в  данном  примере  даёт  оценку  вещи  (платью), а  коммуникант  при  помощи  коммуникатива  да  выражает  своё  согласие  с точкой зрения  коммуникатора, осложняя  своё  высказывание  собственным мнением.

        б) – Но главное – независимость! Делать,  что хочу, жить, как  хочу,  никого  не  спрашивать, ничего  ни  от кого  не  требовать, ни в ком  не  нуждаться!  Я  так  хочу  жить!

          – Это  так,  это  хорошо!    (Н. Чернышевский.  Что делать?);

        Коммуникант  соглашается с  коммуникатором, используя в  реплике- реакции средства-предложения  это  так,  это  хорошо. Это так  выражает  согласие с мнением  коммуникатора, а  это хорошо  представляет  точку зрения коммуниканта  на  жизненную  позицию  коммуникатора.

Глава 2. Практическая часть

        Опрос учащихся нашей школы, а также взрослого населения.

В ходе нашей работы мы решили выяснить, знакомы ли люди с понятием реплика-побуждением, реплика – мнением. А также разные выражение согласия в русском языке. Для этого мы решили провести опрос среди учащихся разных возрастов и населения.

В опросе приняли участие ученики среди 5-8 классов, среди 9-11 классов, взрослое населения от 18-30 лет:

Респондентами были заданы следующие вопросы:

1. Часто вы используете слово «хорошо»?
2. Часто вы используете слово «да»?
3. В каком случае вы используете слово «ладно»?
4. Всегда ли вы используете реплики- побуждение (просьбу, приглашение, совет)
5. В каком случае вы используете реплики- мнение (правда? ведь правда? я прав? не правда ли?)

2.1 Опрос учащихся нашей школы среди 5-8 классов (Результаты анкетирования представлены в таблице 1.)

2.2. Опрос учащихся нашей школы среди 9-11 классов (Результаты анкетирования представлены в таблице 2.)

2.3. Опрос взрослого населения среди 18-30 лет (Результаты анкетирования представлены в таблице 3.)

Исходя из результатов опроса, мы можем сделать вывод, что наши теории оказались правдивыми.

Заключение

        В  данной  работе  нами была  рассмотрена  категория  согласия. Мы  выяснили, как определяется  согласие  в научной  литературе.

В исследовательской работе нами были рассмотрены и выявлены особенности употребления средств выражения согласия на реплику-реакцию побуждение и реплику-реакцию мнение.

В данной работе нами была рассмотрена категория согласия. Мы выяснили, как определяется согласие в научной литературе и художественной литературе реакцией на какие типы реплик- стимулов оно является, какие средства выражения согласия и его содержательные разновидности выделяют учёные.

                Поставленная  нами цель была  достигнута, задачи выполнены.

Библиографический  список

1. Акишина, А. А. Русский речевой этикет [Тест] / А. А. Акишина, Н.И.Формановская. –М.,1978. –312 с.
2. Озаровский, О.В.  Согласие - несогласие  как  категория коммуникативного синтаксиса  (в грамматике русского языка для  иностранцев) [Текст] / О. В.  Озаровский // Проблемы ученика русского  языка как  иностранного. – М., 1980. – С. 113-115.

Словари

1. Ожегов, С.И.  Словарь русского языка [Текст]:  ок. 57  000  слов / С. И. Ожегов; под ред. Н. Ю. Шведовой.-15-е изд., стереотип. – М.: Рус.яз., 1984. – 816 с.

Художественная литература

1. Васильев Б. Л. Собрание сочинений в 8 томах. Том 3. Романы и повести. Смоленск: ТРАСТ - ИМАКОМ, РУСИЧ, 1994. – 608 с.
2. Гоголь Н.В. Драматические отрывки и отдельные сцены. Мёртвые души. Выбранные места из переписки с друзьями / Сост., предисл. и  коммент. Ю. В. Манна; худож. В. В. Медведев. – М.:  СЛОВО / SLOVO,  2000. – 568 с.
3. Гончаров  И. А.  Обыкновенная  история.  Обломов. Письма  столичного  друга к  провинц.  Жениху / Сост., предисл.  и   коммент. Д. П. Бака;  худож.  В.В.  Медведев. – М.: СЛОВО / SLOVO,  2000. – 712 с.
4. Гоголь Н. В.  Мертвые  души.  Выбранные места из переписки с друзьями. – М.: Дрофа; Вече, 2006. – 430 с. – ( Б-ка отеч. классич. худож. лит).

Приложение

Приложение №1

Приложение № 2

Аннотация