ПРОЕКТ «Добротой согреем сердца»

МАОУ СОШ № 35

ПРОЕКТ

«Добротой согреем сердца»

Автор проекта:

Красиков Артем Александрович

Ученик 10 «а» класса

город Хабаровск, 2018

Актуальность проекта

Сейчас, когда мы переживаем сложный период нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни, особенно остро ощущается необходимость восстановления утраченных общечеловеческих ценностей: гуманизма и милосердия, человеколюбия и сострадания, которые должны воспитываться с детства. Нельзя закрывать глаза на тот факт, что рядом с нами много детей, оставшихся без попечения родителей, детей-сирот. Этому и посвящен проект «Добротой согреем сердца». "Разве милосердие не должно проявляться именно там, где особенно глубоко падение? "
А ведь падение нашего общества слишком глубоко, и спасти нас могут только добродетель, человеколюбие и доброта. Тема милосердия не только актуальна, но и злободневна в наши дни. Мы стали равнодушными и холодными, мы научились не замечать чужих страданий. И лишь иногда, бросая в качестве подаяния кусочек самого не нужного, мы гордимся своим поступком... Но, как говорил, Джек Лондон: "Кость, брошенная собаке, не есть милосердие; милосердие - это кость, поделенная с собакой, когда ты голоден не менее ее». В наши дни тема милосердия понемногу начинает теряться среди других тем, кажущихся более актуальными. Существующий ритм жизни, заставляющий забыть обо всем на свете, кроме своих проблем, отсутствие человеческого общения, которое заменили бездушные компьютеры и Интернет, приводит к тому, что родители заняты своими проблемами, а дети предоставлены сами себе. В результате среди подростков усилился нигилизм, демонстративное и вызывающее отношению к взрослым поведение, стали проявляться жестокость и агрессивность по отношению к окружающим. Поэтому необходимо научить подрастающее поколение быть милосердными, уметь сострадать и ценить такие человеческие качества, как доброта, дружба, человечность.

Цель проекта:

• содействие воспитанию нравственности подростков посредством оказания помощи детям – сиротам и детям, оставшимися без попечения родителей.

Задачи:

• осуществление мероприятий по оказанию практической помощи детям-сиротам, детям, оставшимися без попечения родителей;
• содействие адаптации детей к жизни в обществе, включая обеспечение безбарьерной среды обитания для  детей-сирот;
• формирование милосердия и толерантности, обогащение эмоционального мира подростков нравственными переживаниями.

  Ожидаемые результаты.
1. Изучение истории родного края, обычаев, традиций и духовной культуры своего народа.
2. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.
3. Пропаганда юридических знаний в области прав, социальных льгот для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
4. Уменьшение факторов риска, приводящих к правонарушениям.
5. Приобретение опыта общения и отношений со сверстниками на основе культурно – нравственных норм.
6. Формирование правовой культуры, системы ценностей и отношений, соответствующих обществу. 
7. Формирование потребности в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

  Сроки реализации проекта:  декабрь 2018 – декабрь 2019 (один год)

  Механизмы реализации проекта:

1. Анкетирование, диагностики.
2. Беседы.
3. Наблюдение.
4. Практические занятия (организация соревнований, выставок, походов, психологических тренингов и т.п.)
5. Коллективные творческие дела и акции.
6. Игры, экскурсии.
7. Создание фотоальбома по ходу и реализации проекта.
8. Изучение материалов Конвенции по правам ребёнка.
9.  Организация исследовательской работы по указанным в проекте проблеме

Пояснительная записка к проекту.

Дети-сироты - дети, которые испытали потерю родителей, нуждаются в особой психолого – педагогической поддержке, защите и помощи со стороны государства. 

В конфликтных ситуациях они, зачастую, неспособны, сколько-нибудь объективно оценить ситуацию, не могут владеть своим настроением и поведением. Их агрессия, замкнутость, лживость, обидчивость носит защитный характер. Они защищают себя от предполагаемой опасности со стороны. Пережитые за это время стрессы сказываются на развитии эмоционально-волевой сферы. Для них характерны: односторонность, бедность поведенческих мотиваций, постоянная зависимость от поведения взрослого.

Кроме вышеизложенного, следует подчеркнуть, что у детей– сирот не в полной мере сформированы (а зачастую и вовсе отсутствуют) основы морально-нравственных принципов, что является почвой для развития правонарушений среди обучающихся и создает угрозу для развития криминальной среды в обществе в целом.

Понимая важность и ответственность в деле воспитания молодого поколения необходимо вовлекать детей – сирот во внеклассную работу, так же приобщать воспитанников детских домов в волонтерскую деятельность

Волонтеры исповедуют и применяют на практике следующие основные принципы:

 - уважают достоинство и культуру всех людей;

- оказывают взаимную помощь, безвозмездные услуги лично либо организованно в духе партнерства и братства;

 - ставят перед собой цель превратить добровольчество в элемент личного совершенствования, приобретения новых знаний и навыков, выявления способностей, стимулируя для этого инициативу и творчество людей, давая каждому возможность быть созидателем, а не пользователем;

 - стимулируют чувство ответственности, поощряют семейную, коллективную и международную солидарность.

Планируемая работа

                                                         Календарный план

  Использованная литература

1.В. Казыханов. Уроки нравственности.- Издательство «Творчество»,1997.

2. Журнал «Воспитание школьников»-2006, №6,1,8.

3. Интернет ресурсы.

4. Воспитание подрастающего поколения: идеалы, ценности, ориентиры.- Казань, 2004

5. Соловьев В. С. Оправдание добра. — Соч. в 2т., т. 1. M., 1988