Старший друг экологического отряда "Зелёный дозор"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 7 г. Ярцева

по обществознанию

АВТОР: обучающийся 9 «А» класса

                                                                                            Ларченков Иван Ильич

Руководитель: учитель истории и обществознания

Ларченкова Елена Николаевна

2018-2019 учебный год

I. Паспорт проектной работы

    Образовательное учреждение: МБОУ СШ № 7 г. Ярцева Смоленской области.

    Социальный  проект: «Старший друг экологического отряда «Зелёный дозор».

    Количество участников реализующих проект: индивидуальный

    Количество обучающихся охваченных в рамках реализации проекта: 55 человек ( ученики начальной школы, классные руководители и волонтёры).

     Аннотация проекта: продукт моего проекта – детский экологический отряд «Зелёный дозор», созданный на базе начальной школы.

        В 2017 году наша школа стала пилотной площадкой общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (РДШ). Обучающиеся нашей школы активно занимаются в информационно-медийном направлении РДШ  и создали свой школьный пресс-центр, трудятся в научном обществе «Эврика», обучаются строевой подготовке в школьном юнармейском отряде и являются волонтёрами.

       Я тоже волонтёр, доброволец школьного отряда «Лучик» (Приложение № 1). Волонтёр – это призвание и быть им сможет не каждый человек, а лишь только тот, кто готов совершать добрые поступки и не ждать похвалы или другой награды. Волонтёрство не имеет границ и возраста. Стать волонтёром может как ребёнок начальной школы, так и пожилой человек. Ребята нашего отряда, ученики 8-9 классов,  очень целеустремлённые, решительные, а главное неравнодушные к чужой беде люди. Но мне стало очень интересно, знают ли ребята начальной школы, что-нибудь об волонтёрах и я решил провести с ними информационный час по теме: «Защитим богатство зелёной планеты!» (Приложение № 2).  Я  посоветовался с заместителем директора по воспитательной работе и учителем обществознания Ларченковой Еленой Николаевной, и мы вместе разработали сценарий встречи с ребятами начальной школы. Активность ребят меня очень удивила: они  предлагали свои мероприятия по защите природы (Приложение № 3). Я понял, что возможно наши малыши смогли бы создать свой отряд.

     Моим вторым шагом стало проведение анкетирования в начальной школе по теме «Смогу ли я быть волонтёром». Я проанализировал ответы и пришёл к выводу, что среди обучающихся вторых классов есть ребята, которые хотят быть юными волонтёрами и обладают набором качеств, которые помогут им заниматься добрыми делами, подходящими для их возраста (Приложение № 4). Результаты анкеты также показали желание ребят заниматься экологическим волонтёрством . Я понимал, что ребятам надо помочь организовать свой отряд.. Так я пришёл к проблеме: при желании заниматься волонтёрской деятельностью, ученики начальной школы не  знают, как правильно организовать свою работу и стать полезным обществу.

     Я поставил цель: создать к весне 2019 года в начальной школе экологический отряд и стать наставником этого отряда, чтобы помочь ребятам правильно организовать деятельность по охране природы родного края.

     Задачи проекта:

• изучить необходимую литературу по теме:  «Как создать волонтёрский отряд?»;
• пройти онлайн обучение по волонтёрской деятельности на сайте «Добровольцы РФ»;
• провести беседы с классными руководителями начальной школы о возможности организации экологического отряда;
• составить план работы по созданию экологического отряда;
• провести беседу с участниками анкеты о возможности их участия в экоотряде;
• разработать план взаимодействия участников проекта;
• создать  план мероприятий работы экологического отряда на 2019 год;
• организовывать волонтёрские акции экологического отряда
• привлечь социальных партнёров к проекту.

     Целевая аудитория, заказчик: создание экологического отряда предполагает повышение уровня экологической грамотности обучающихся начальной школы, а также станет примером для других ребят школьного возраста.

    Сроки реализации проекта: (декабрь 2018 года – май 2019 года - защита), в целом рамки реализации данного проекта могут быть неограниченны, так как если отряд создан, он должен работать и приносить пользу природе и обществу всегда. 

    Этапы и методы работы над проектом:

Подготовительный этап (декабрь 2018 год)

На данном этапе работы были реализованы следующие задачи:

• определение руководителя проекта,
• выбор темы проекта,

     Я являюсь добровольцем волонтёрского отряда «Лучик». Вместе с ребятами мы участвуем в разных акциях: помогаем животным в приютах, проводим благотворительные акции для помощи детям и пожилым людям, ежегодно участвуем в Весенней Недели Добра, заботимся об охране окружающей природной среды (Приложение № 5). Но в нашем отряде работают ученики 8-9 классов. Я подумал, что надо и маленьких ребят тоже привлекать к волонтёрству, так как это повысит уровень их экологической культуры и будет способствовать развитию личностных качеств обучающегося начальной школы. С этим предложением я обратился к учителю обществознания Ларченковой Елене Николаевне.

    Елене Николаевне очень понравилась моя идея, и она её поддержала. Так я нашёл руководителя своего будущего проекта, и вместе мы определили тему.

    В общепринятом смысле наставник – это человек, который обладает бoльшим, чем у подопечного, опытом в определенной сфере или в жизни в целом, и он готов этим опытом делиться и помогать другому в его развитии.   Следовательно, основная роль наставника – это роль старшего друга. Мой опыт ещё небольшой в волонтёрской деятельности, но я стараюсь быть настоящим волонтёром. В декабре 2018 года я прошёл онлайн-курс обучение по основам волонтёрства для нынешних и будущих волонтёров (Приложение № 6).

Поисковый (январь 2019 год)

 В рамках работы на данном этапе проектная группа определила следующие задачи:

• определение проблемы,
• уточнение тематического поля и темы проекта,
• постановка цели проекта,
• поиск социальных партнёров

     Чтобы уточнить тему моего проекта и узнать насколько обучающиеся начальной школы осведомлены об волонтёрстве, я решил провести информационный час по экологии. Это направление деятельности я посчитал более интересным, актуальным и понятным для ребят.

     Затем было проведено анкетирование обучающихся и его результаты показали, что более интересным для ребят и важным является защита природы и бережное отношение к ней.

      Анкета также показала, что ребята очень хотят стать юными экологами, но не совсем понимают как организовать свою деятельность. Так проблема проекта стала очевидной и понятной для меня.

      Затем я поставил конкретную, соизмеримую во времени цель.

      Моими социальными партнерами стали родители начальной школы, работники библиотеки, ателье по пошиву одежды, ИП Дубинный Валерий Велентинович.

  Аналитический этап ( февраль 2019 год)

На данном этапе определили следующие задачи своей работы:

• изучить необходимую литературу по теме:  «Как создать волонтёрский отряд?»;
• разработать план взаимодействия участников проекта (детей, учителей и наставника);

       Я изучил необходимую литературу по теме проекта. А также проанализировал материал нескольких сайтов:

• mercy2015.ru  Создание волонтерского отряда,
• Infourok.ru Экологическое воспитание учащихся через волонтерскую деятельность,
• Liga-volonterov.ru  Как создать волонтерский отряд.

      Вместе с руководителем мы рассмотрели перечень ресурсов и оборудования, необходимые для реализации проекта и в ходе дискуссии определила смету расходов на  создание волонтёрского отряда (Приложение № 7).

С целью уточнения форм работы  1 февраля я провёл небольшой консилиум с классными руководителями начальных классов, активистами отряда и мы определили, как будет проходить взаимодействие участников проекта (Приложение № 8). 

Вместе с руководителем проекта я составил календарно-тематический план работы по созданию экологического отряда (Приложение № 9).  

     Практический этап (февраль – май  2019 год)

    Задачи этапа:

• распределение обязанностей между участниками проекта,
• составление плана мероприятий (Приложение № 10).

• выполнение запланированных технологических операций,
• консультации участников проекта с социальными партнёрами  и тьютором (руководителем),
• внесение (при необходимости) изменений в конструкцию и технологию.

      Данный этап был самым трудоёмким и сложным. Каждый участник определил для себя перечень обязанностей. В ходе беседы мы определили, какими делами будет заниматься экоотряд и составили совместно с ребятами и учителями перечень мероприятий на март – май 2019 года. Затем начали реализовывать запланированные мероприятия. Очень ответственной была работа информационной группы, так как дела отряда необходимо было  разместить в социальных сетях, чтобы другие ученики начальной школы, да и старшей могли проанализировать работу отряда, и может быть захотели бы поступить так же (Приложение № 11).

 Презентационный этап  (апрель - май 2019 год)

     Задачи этапа:

• презентация продукта на на научно-практической конференции «Школьная весна»,
• презентация  продукта на районной научно-практической конференции
• презентация продукта на открытии инновационной площадки МБОУ СШ № 7 г. Ярцева,
• изучение возможностей использования продукта проекта.

Контрольный этап (май 2017 года)

Задачи:

• анализ результатов проекта
• оценка качества реализации проекта.

     На данном этапе участники реализации проекта будут проводить оценку прогнозируемых конечных результатов проекта. Оценка и анализ результатов проекта служит основой эффективного управления проектом.

Основные признаки эффективности проекта: 

• правильная постановка целей и задач, их актуальность
• выбор методов и средств, которые обеспечивают достижение целей при минимальных затратах и в минимальные сроки
• сравнение результатов реального проекта и результатов аналогичных проектов
• максимально полное использование ресурсов

 Важным моментом на данном этапе является контроль прогресса в реализации проекта. Сравнение запланированных и реализованных к соответствующему сроку конечных результатов.

Критерии оценки ожидаемых результатов: 

• Эффективность проведенных мероприятий; 
• Удовлетворенность целевой аудитории (детей, родителей, населения микрорайона) проведенными мероприятиями; 
• Удовлетворенность проделанной работой участников проекта; 
• Перспектива реализации проекта в других школах.