Социальный проект: "Я-гражданин России"

МКОУ Брединская средняя общеобразовательная школа № 2

Социальный проект:

«Я - гражданин России»

 «Сохранение культурных традиций и исторической памяти»

Тема: «Русская изба»

           Работу выполнили:

   учащиеся краеведческого музея

                                                                                     Возрастная группа учащихся: 12-13 лет

Руководитель проекта:

 Исаева Вера Васильевна

2015–2016 г.

Возникновение идеи проекта

У ребят появился интерес – а что мы знаем о культуре и традициях нашего народа, где и как жили предки. Эта тема стала для нас актуальной. Решили начать с малого. Изучили материалы школьной библиотеки, посетили музей нашего района и опросили местное население о сохранившихся обычаях и традициях.

В течение  многих лет в  школьном   музее   собирались  экспонаты, связанные с историей  быта русской избы. Они были собраны Никериной В.П. и членами краеведческого кружка.

А  предметы старинной  кухонной утвари для музея  предоставили жители Нового Городка: Николаева Н.А., Артюшина Н.А., Бирбасова А.С., Вернигора Ю.Ф., Карамулина Р.З., Губарькова А.А.

 Поэтому было решено оформить в школьном музее уголок русской избы,  для того чтобы сохранить предметы старины и  узнать больше о традициях, обычаях и культуре русского народа, узнать, как жили наши предки.  Большую помощь в оформлении оказали ребята из кружка «Умелые руки» под руководством Вернигора Ю.Ф. (изготовили стол,  лавки).

Ключевая идея проекта

Научить подростков проявлять более серьёзный интерес к делам общества, заботиться о старшем поколении через осмысление опыта старшего поколения, наложение опыта молодых и совместное переживания в рамках совместной работы над проектом.

 Подготовить и провести в школьном музее  мероприятия  для учащихся начальной школы, чтобы рассказать им о традициях, обычаях и культуре русского народа.

Актуальность проекта

Народная  культура и народные традиции формировались веками через  принципы и заповеди. И сейчас, когда появилась острая необходимость формирования гражданской позиции у молодого поколения, патриотизма и любви к своей Родине, следует повернуться лицом к народным традициям и обычаям, преемственности поколений, ощутить свои корни, возродить национальную культуру и традиции.  

Необходимость обращения к истокам народного искусства, традициям, обычаям народа не случайно, не секрет, что помимо экономических трудностей, Россия сейчас переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому, очень важно возродить преемственность поколений, патриотические настроения, которые живы в людях старшего поколения. Безжалостное отрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведет к бездуховности общества.

Методический паспорт

Данный творческий проект направлен на расширение кругозора детей подросткового возраста, на приобщение их к народной культуре, в частности к предметам русской избы.

Тема проекта

Тема проекта связана с изучением истории родного края и предметами русской старины, на примере русской избы.

Вид проекта: информационно – практический.

Цель проекта

- Формирование мотивации воспитанников к познавательной деятельности через самостоятельное изучение предметов русской избы.

- Воспитание и уважение к своей истории и культуре народов России.

- Способствовать развитию у детей   коммуникативной компетенции, через общение с  разными возрастными группами людей.

Задачи:

- Вовлечение детей в активный познавательный процесс.

- Формирование навыков по исследовательской работе.

- Развитие творчества через оформление русской избы.

Возраст: 12 – 13 лет.

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

Для осуществления проекта использовались: школьная и домашняя библиотеки, компьютер, мастерские по трудовому обучению, Интернет-ресурсы.

Дополнительно привлекались: педагоги школы, родители.

Предполагаемые изменения:

- привитие интереса к предметам старины;

- повышение самооценки и возможности самореализации;

- формирование навыков коммуникативного общения;

- развитие самостоятельности;

- развитие творческой активности.

Осуществление творческого проекта

Работа над проектом включает в себя как индивидуальные творческие маршруты, так и работу в группах. Дети работают на занятиях во внеурочной деятельности. Дома детям помогают родители.

Руководитель проекта координирует, направляет работу детей.

Свою работу над проектной деятельностью мы начали с индивидуальных заданий, а затем всё объединили в коллективную творческую работу.

Данные материалы можно использовать на уроках истории, трудового обучения, рисования и просто для расширения кругозора детей.

Стадии работы над проектом:

- Подготовительный этап

- Планирование

- Исследование

- Результаты и выводы

- Презентация

- Рефлексия

Подготовительный этап

Задачи: 

- сделать привлекательной тему проекта;

- определиться с целями проекта и его задачами;

- сделать так, чтобы реализация работ над проектом приобрела

для воспитанника ценностно-личностную значимость.

Планирование

Задачи:

 - выработать план действий;

- вовлечь детей в познавательный процесс.

Исследование и практическая деятельность

Задачи: 

- формировать навыки по исследовательской работе;

- корректировать действия.

Результаты и выводы

Задачи:

- подготовить анализ проделанной работы;

- обсудить с детьми результаты работы.

Рефлексия

Работа над проектом «Русская изба» помогла расширить кругозор детей о русской избе, в частности об убранстве избы, семи особых местах в русской избе, о рукоделии русских женщин.  В работе над проектом ребята получили опыт общения с разными возрастными группами: тесно общались с пожилыми людьми, смогли узнать от них много нового и интересного о рукоделии, а также познакомили учащихся начальной школы с некоторыми традициями и обычаями русского народа.

Учащиеся с помощью руководителей проекта оформили в школьном музее уголок русской избы, а также эта работа предоставила им возможность проявить свою самостоятельность, творчество.

Проектная деятельность позволила застенчивым, не уверенным в себе детям раскрыться, они уже не так стеснялись выступать перед классом со своими сообщениями, участвовать в презентации проекта.

Подростки стали более ответственно подходить к выполнению поручений, что начатое нужно доводить до конца.

Дети привлекали родителей к оформлению, подбору материалов для проекта.

Если даже небольшие изменения в лучшую сторону происходят в детях во время проектной деятельности, то это уже очень хорошее дело.