Исследовательский проект "Радуга рядом!"

МБОУ «Ютазинская средняя общеобразовательная школа»

Радуга рядом!

(исследовательская работа)

  Выполнил: Галиуллин Дамир,

                           ученик 3б класса

                            МБОУ «Ютазинская СОШ»

Руководитель : Гильмутдинова З.М. ,

                              учитель начальных классов

                             МБОУ « Ютазинская СОШ

Село Ютаза Ютазинского муниципального района РТ

2017 г.

Содержание

I.Введение………………………………………………………с.3
II.Основная часть……………………………………………….с.5

2.1.Что такое радуга
2.2.  Кто из учёных занимался изучением радуги?
2.3.  Условия появления радуги в природе

2.4.Виды радуг

III.Практическая часть………………………………………….с.8

Получение радуги в домашних условиях

IV. Заключение………………………………………………….с.9

V. Литература ………………………………………………......с.10

 Приложение

Введение

Каждый человек хотя бы раз в жизни любовался природным чудом – радугой. Я много раз видел радугу, и всегда это явление приводило меня в восторг. Папа мне объяснил, что радуга появляется в солнечный день, как правило после дождя. Но в этом году мне посчастливилось увидеть радугу зимой. Я обратил внимание на то, что в этот день было очень холодно. (рис.1)

 Мне захотелось узнать -  как образуется радуга? Ведь зимой не было дождя.

      Цель исследования: изучение природного явления – радуги.

      Задачи:

1.Узнать, что такое радуга и кто из учёных занимался изучением этого природного явления.

2.Выяснить условия появления радуги в природе.

3.Рассмотреть разные виды радуг

4.Попробовать получить радугу в домашних условиях разными способами.

           Актуальностью данной темы является факт того, что не все дети знают, как именно образуется радуга?  Как и когда она появляется?

             Мы провели анкетирование среди 97 учеников начальной школы. Опрос показал, что ученики начальной школы МБОУ «Ютазинская СОШ»:

1. Видели радугу   - 97 учеников (100%)
2. Знают сколько цветов в радуге и их последовательность- 72 ученика (74 %)
3. Не знают как образуется радуга-91 ученик (93 %)
4. Считают, что радугу невозможно получить в домашних условиях- 72 ученика (74 %)

            Выдвинутые гипотезы:

Предположим, что радуга появляется только в солнечный день после дождя.

Предположим, что ночью радугу в природе увидеть невозможно.

Предположим, что радугу можно получить, если заменить солнечные лучи искусственным источником света.

      Основные методы: изучение литературы, анкетирование, наблюдение, эксперимент.

          Что такое радуга?

Радуга – разноцветная дугообразная полоса на небесном своде,

образующаяся вследствие преломления солнечных лучей в дождевых каплях.

(Толковый словарь русского языка Ожегова С.И.)

Радуга — претерпевшее изменение слово «райдуга», или Божья дуга.      

(По словарю В. Даля)

Кто из учёных занимался изучением радуги?

 Исаак Ньютон первый разгадал, что солнечный луч многоцветный.  Он направил пучок света на призму, и на экране, установленном за ней, получился спектр-  разноцветную полоску.

Ньютон объяснил это тем, что призма разложила белый цвет на составляющие его цвета.

 Условия появления радуги в природе

Радуга возникает, когда солнце освещает завесу дождя. Находиться надо строго между солнцем (оно должно быть сзади) и дождём (он должен быть перед тобой). Иначе радугу не увидеть! 

Зимой такое чудо можно увидеть, потому что в воздухе «плавают» кристаллики льда. Они тоже могут разделить белый цвет на семь цветов радуги, поэтому радугу можно наблюдать даже зимой.

Дуги радуги разноцветные, но чтобы они появились, необходим солнечный свет. Солнечный луч вовсе не белый, он только кажется белым, а на самом деле состоит из семи основных цветов. Когда эти цвета смешаны вместе, луч солнца кажется белым. Но когда луч солнца проходит через дождевую каплю — каждый цветной луч ложится отдельно, и мы видим цвет каждого в радуге. (рис.3)

Виды радуг

В природе можно наблюдать двойную радугу, реже тройную,

радугу от Луны, перевёрнутую радугу, огненную и зимнюю радугу .

Получение радуги в домашних условиях

Чтобы доказать, что радугу можно получить даже в домашних условиях, мы провели несколько опытов.

Сначала рассмотрели солнечный луч с помощью спектроскопа. Мы убедились, что луч состоит из семи цветов.

Опыт первый

  Кажется, что очень простой опыт. Но солнечный луч тяжело было поймать под нужным углом. Наконец, мы «поймали» призмой луч и получили изображение радуги на бумаге. Таким образом, смогли повторить опыт Ньютона.

Опыт второй

На окно поставили  стакан с водой так, чтобы солнечный луч проходил через него. Пробовали ставить стакан в разных местах подоконника. После многих попыток, когда стакан поставили на край подоконника и чуть –чуть его наклонили, то получили  вот такую радугу

Опыт третий

В солнечный день поставили около окна ёмкость с водой и опустили в него зеркало. Зеркальцем «поймали» луч света. В результате преломления луча в воде и его отражения от зеркала на стене возникла  вот такая радуга. 

Этот опыт повторили и вечером: источником света выступал у нас фонарик. Спектр получился в затемненном помещении не очень яркий. (рис.11)

Опыт четвертый

Вместо зеркальца использовали старый CD-диск.  Дождавшись солнечного дня, мы взяли компакт-диск, поймали им солнечный луч. (рис.12)

Заключение

Все выдвинутые гипотезы подтвердились.

Теперь я знаю, что радугу можно увидеть не только днём в летнее время, но и зимой, и даже ночью. Я могу получить радугу в домашних условиях и могу научить этому других. В результате проделанной работы я убедился, что призма умеет превращать белый луч в семицветный, радужный.

Выяснил, что капли дождя и кристаллы льда могут разделить белый цвет на семь цветов.

Цель - узнать о природе атмосферного оптического явления – радуга, была мною достигнута, выдвинутые мною гипотезы подтвердились.

Литература

1. Интернет-ресурсы: сайты «Википедия», «Загадки природных явлений».

2. Орлова Л. И. Участие младших школьников в проектно-исследовательской работе.  Журнал «Начальная школа», №3, 2007г.

3. А. Дитрих, Г. Юрмин, Р. Кошурникова. Почемучка. Энциклопедия для детей. – М.: «Педагогика – пресс», 1998.

4. Детская энциклопедия. Земля и Вселенная. – М.: «NOTABENE», 1999.

5. Семёнова Н. А. Исследовательская деятельность учащихся. Журнал «Начальная школа», №2 , 2006.

6.Я познаю мир: Дет. Энцикл./М.: ООО «Издательство АСТ»,2002г.