Министерство  образования и науки Республики Башкортостан

ГАУ ДПО Институт развития образования

Республики Башкортостан

Конкурс исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников Республики Башкортостан

Номинация : «Научных открытий  заманчивый мир»

                                          Начальные классы.

Направление: Русский язык и литературное чтение

Исследовательская работа:   «Молодежный сленг, его влияние на речь подростков»

                                       Родионов Тимофей Павлович

                           обучающийся 4 класса

                              МОБУ СОШ с.Дияшево

                               Научный руководитель:

Дмитриева Александра Александровна,

                                     учитель начальных классов

                              МОБУ СОШ с.Дияшево

г. Уфа, 2020год

Оглавление

Введение        3

1.Теоретическое содержание исследования:        5

1.1 Определение термина.        5

1.2 Причины употребления.        5

2. Исследование употребления слов-паразитов в речи обучающихся МОБУ СОШ с.Дияшево.        7

2.1 Анкетирование        7

2.2  Результаты исследования        8

2.3 Топ-20        9

Рекомендации обучающимся        10

Заключение        11

Литература        12

Приложения        13

Введение

     “Всем здрасьте, всем привет! Го хайп ловить? На изи”

      Сегодня все чаще в речи подростков да и взрослых людей можно услышать лишние слова, своего рода, «слова-паразиты», «слова-вирусы», «сленг». Слова, которые, к сожалению, изменяют нашу речь не в лучшую сторону.  Мы знаем, что классические паразиты —  это те, которые в организме или в природе живут за счет других. Паразиты   речевые же, живут своей жизнью, проникают в нашу речь. Ими изобилуют фильмы, музыка, СМИ, социальные сети и Интернет. Данные слова приходят в лексикон подростков из уст известных актеров, поп-исполнителей». Посты в соцсетях, видео тоже сопровождаются сленговыми надписями. Чтобы родителям расшифровать этот язык, потребуется немало времени. Мозг человека, который слышит   речь со словами -вирусами, не осознаёт важности мысли, которую хотят до него донести. Почему это происходит? Отчего это зависит? Как с этим бороться? В своем исследовании я попыталась ответить на эти вопросы. По правилам языка все слова в высказывании должны участвовать в выражении его смысла.

     Актуальность проблемы исследования обусловлена тем, что теперь своеобразными терминами максимально наполнена и речь подростков. Они не являются обычным плодом фантазии детей, а представляют собой полноценный язык, имеющий происхождение и различные направленности, «наш прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами.  Речь  стала  малопонятной и невыразительной. Отсюда мы видим, что проблема «чистоты» русского языка на сегодняшний день приобрела острый характер и стала одной из центральных проблем. Существование в нашей речи подобных слов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседника. Что же представляют собой слова-паразиты, слова-вирусы? как они появляются, когда и где употребляются? И почему же современные подростки используют необычную лексику в своей речи?

Объект исследования: речь обучающихся 2, 4 классов МОБУ СОШ с.Дияшево

Предмет исследования: употребление сленга, слов-паразитов, слов-вирусов.

Цель исследования: доказать, что обучающиеся школы достаточно часто употребляют в речи сленг, слова-паразиты, слова-вирусы и определить причины их употребления.

Задачи исследования:

1.  Определить, что такое сленг, слова-паразиты, слова-вирусы.

2.  Выявить наличие в речи обучающихся сленга, слов-паразитов, слов-вирусов.

3.  Проанализировать наиболее употребляемые школьниками сленг, слова-паразиты, слова-вирусы.

4.  Выработать рекомендации по борьбе с речевыми паразитами, вирусами, сленгом.

Методы исследования:

1.Изучение теоретического материала о словах-паразитах, словах-вирусах, сленге.

2. Наблюдение за речью обучающихся в урочное и внеурочное время.

3.Анкетирование.

4. Анализ полученных результатов.

5. Рекомендации обучающимся.

Гипотеза: если специально привлекать внимание обучающихся к вредной привычке употреблять сленг, слова-паразиты, слова-вирусы, то, возможно, они будут более внимательны к своей речи и к собеседникам.

Новизна работы заключается в представлении некоторых рекомендаций для снижения риска появления сленга, слов-паразитов, слов-вирусов   в речи.

Исходные данные: основным источником информации стал интернет и литература по русскому языку и культуре речи.

1.Теоретическое содержание исследования:

1.1 Определение термина.

   Чистая речь – это речь, в которой нет языковых элементов, чуждых литературному языку, а также отвергаемых нормами нравственности слов и словесных оборотов. Чистота речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм.

   В литературе встречаются разные термины: «незнаменательная лексика», лишние слова», «пустые частицы», «слова-сорняки».

Сленг (от англ. slang)  терминологическое поле, набор особых слов или новых значений ужесуществующих слов, употребляемых в различных человеческих объединениях (профессиональных, социальных, возрастных и иных групп)

Слова-паразиты, слова-вирусы  – это слова или словосочетания, вносимые в речь, но не несущие никакой смысловой нагрузки. Такое явление наблюдается или в связи с недостаточной речевой культурой говорящего, или в связи с тем, что говорящий затрудняется в выборе слова, не решается определённо высказать мысль. называл подобные словечки «упаковочным материалом» - люди как бы суют их между значимыми словами, чтобы не дать им разбиться друг о друга.

       1.2 Причины употребления.

Сленг подростков не возникает ниоткуда. Он, как и настоящие языки, имеет происхождение слов: заимствование из профессиональных сленгов, англицизмы, новообразованные слова путем сочетания двух слов или корня и суффикса. Зачастую, когда в литературном языке нет слова, обозначающего то или иное понятие подростковой субкультуры, в язык входит новое слово. Оно может даже перейти в категорию литературного, если достаточно полно описывает это понятие. Тому есть множество примеров из языка программистов. Например, слово «зависнуть». Сначала оно употреблялось по отношению к нарушению загрузки компьютера. Позже добавилось значение «оставаться в каком-либо месте». Так трактует викисловарь. Хотим мы этого или нет, подростковый сленг оказывает влияние на русский язык. Именно так и следует его рассматривать. Сленг как средство коммуникации. Язык подростковой субкультуры высоко экспрессивен, насыщен метафорами, в нем прослеживаются тенденции к сокращению слов (чел, инет, комп). Намеренное искажение словесных форм – это протест и способ уйти от откровенно нецензурной брани, прикрывая смысл сказанного сленговой оболочкой. Современный сленг подростков - это, по сути, кодовый язык. Все в нем подчинено запутыванию и затуманиванию ясного смысла. Подростки бы сгорели со стыда, если бы узнали, что преподаватель или родители понимают их речь. Несмотря на кажущуюся взрослость, они не готовы нести ответственность за свои слова. Сленг превращает сказанное в игру, нечто несерьезное, увлечение юности. Действительно, употребление его со временем проходит. Отпадает надобность шифровать свои действия, взрослый человек называет вещи своими именами. Но для тинэйджеров пока актуально, чтобы взрослые «не совали свой нос в их дела» 

  Большинство языковедов  считают, что «слова-сорняки» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок, однако в ряде случаев на эти слова возникает своего рода «мода». Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью. Иногда «слова-сорняки» используются для того, чтобы «выиграть время», например, чтобы подумать хотя бы несколько секунд над заданным вопросом и поэтому, в отдельных случаях, могут быть использованы даже людьми с богатым словарным запасом.

Наиболее частые причины употребления сленга, слов – паразитов, слов-вирусов:

1.  Бедность лексикона. Недостаточный словарный запас (говорящему не всегда удаётся быстро найти нужное слово).

2.  Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями.

3.  Поиск себя, своего я.

4.  Мода.

2. Исследование употребления слов-паразитов в речи обучающихся МОБУ СОШ с.Дияшево.

 2.1 Анкетирование

  На уроках русского языка, литературного чтения, родного языка, ОРКЭС в результате наблюдения было отмечено: каждый раз, некоторым обучающимся , вставая из-за парты для ответа, приходилось делать над собой усилие, чтобы не протянуть «ну-у-у», пытаясь собраться с мыслями и сформулировать собственное высказывание. Им достаточно трудно построить ответ, не употребляя ненужные слова. А что знают ученики об употреблении этих слов?

Чтобы понять и разобраться в задачах исследования  я, вместе  со своим учителем,  разработал анкету, позволяющую определить частоту употребления сленга и слов-паразитов, слов-вирусов.

Вопросы анкеты для учащихся:

1. Знаете ли вы что  обозначают слова «Сленг», «слова-паразиты», «слова-вирусы»? (да, нет, не знаю, )

2. Знаешь ли ты слова молодежного сленга? ( да, нет)

3. Используешь ли ты эти слова в своей речи? (часто, редко, никогда)

4. Запишите те, которые вы употребляете наиболее часто.

5. С какой целью вы их употребляете?

а) Считаете, что модно, современно.

б) Нужны в речи для связи слов.

в) Помогают преодолеть недостаток слов в моей речи.

г) Делают речь понятнее для друзей.

д) Помогают самоутвердиться.

е) Придать своей речи живость, юмор.

6. Можете ли вы обойтись без употребления этих слов? (да, нет, не знаю)

7. Стараетесь ли вы обойтись без них? (да, нет, не знаю)

8. Когда вы вырастете, будете ли вы употреблять сленг? (да, нет, не знаю)

2.2  Результаты исследования

  Результаты анкетирования:

• 60% опрошенных знают значение слов «Сленг», «слова-паразиты», «слова-вирусы»
• 25% из них могут дать определение данным словам.
• 90% знают слова  молодежного сленга
• 100% используют в своей речи «Сленг», «слова-паразиты», «слова-вирусы»
• 15% считают, что – это модно и современно
• 23%  уверены, что данные слова нужны для в речи для связи слов
• 40% считают, что употребляя данные слова, речь становится понятней для друзей
• 50% смогли уверенно ответить, что смогут обойтись, без употребления данных слов.
• 50% затруднились ответить, смогут ли, когда вырастут, обойтись без употребления данных слов

 Ответы показали, что большинство с возрастом обучающиеся понимают, что их речь неправильна и стараются исправлять её. В то же время учащиеся не задумываются о том, как они говорят.

2.3 Топ-20

Ниже в таблице я представил наиболее 20 самых популярных слов-паразитов, употребляющихся в речи каждого второго подростка:

Таблица 1

Рекомендации обучающимся

  В литературе мы подыскали несколько интересных способов избавления от ненужного лексикона в своей речи:

1. Не нужно бояться тишины. Вы совершенно напрасно пытаетесь заполнить паузы, вы просто не привыкли молчать во время выступления. Ничего страшного в этом нет. К тому же, вы даете время слушателям осознать сказанное вами.

2.Практика, практика и еще раз практика. Читайте вслух ваш доклад, можно стоя перед зеркалом. Вы сразу почувствуете те проблемы, которые возникают в вашей речи, и с практикой начнете правильно расставлять акценты, обретете уверенность в себе. Вы увидите, что начали говорить спокойно, естественно и уверенно. А с неуверенностью возникают и сленг, слова-паразиты, слова-вирусы .

3.Как только вы захотите сказать «эээмм», сделайте вдох, пауза лучше, чем ваши сленг, слова-паразиты, слова-вирусы.

4.Посчитайте. Зачитайте доклад своему другу, а он пусть посчитает, сколько раз вы произнесли сленг, слова-паразиты, слова-вирусы И тогда вы поймете, насколько остро стоит проблема.

5. Научитесь делать паузы в речи, делайте её размеренной. Слушателю куда сложнее слышать бессмысленный поток. На месте запятых делайте небольшие паузы. А в конце предложения – долгие.

6.Пытайтесь контролировать свою речь, сделать её размеренной, анализировать поток слов, правильно расставляя интонацию.

7.Обретайте спокойствие. Сленг , слова-паразиты, слова-вирусы – результат волнения. Но вы просто представьте, насколько портят речь в кульминационных моментах такие слова.

8.Потренируйтесь ясно, грамотно и лаконично выражать свои мысли. Помните, лучше промолчать и додумать мысль, чем употреблять сленг, слова-паразиты, слова-вирусы !

9.Спланируйте те моменты речи, когда вы начинаете нервничать. Например, если вы хотите сделать деловое предложение, четко продумайте, в какую часть речи вам его вставить.

        10.Краткость – сестра таланта.

Заключение

Изучая употребление сленга, слов-паразитов, слов-вирусов обучающимися 2-4 классов, я:

1)  изучил лингвистическую литературу по теме исследования;

2)  промониторил распространенность сленга, слов-паразитов, слов-вирусов среди обучающихся 2 -4 классов нашей школы;

3) в результате анкетирования и наблюдения проанализировал наиболее употребляемые школьниками сленга, слов-паразитов, слов-вирусов;

4) выписал и внес в памятку рекомендации- способы избавления от слов-паразитов»

    На основании результатов данного исследования можно сделать вывод, что сленг, слова-паразиты, слова-вирусы   засоряют речь , затрудняют её понимание, отвлекают внимание от содержания и сути высказывания. Как компьютерные вирусы разрушают операционную систему, так данные слова искажают наш язык. Чаще всего сленг, слова-паразиты, слова-вирусы используются обучающимися из-за скудности словарного запаса. Иногда на эти слова возникает мода, поэтому их могут использовать и ученики, не имеющие проблем с речью.

     Данная исследовательская работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку. «Берегите же наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием…», - писал Иван Тургенев.

 Литература

1.Ю. Дараган «Риторическая структура текста и маркеры порождения речи»// «Вестник», выпуск 3(47). – Т.,2005.

2.Левонтина И.Б. О словах-паразитах. Действительно ли эти слова лишние в языке?//  1 сентября. Русский язык, 2004. № 1

3.Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты// http://www.svobodanews.ru/

 Гритчин Н. Как бы великий и типа могучий// Известия, 19 марта 2007.

4.Земская Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. – М., 1987.  

5 «О словах-паразитах» журнал «РЯШ» №15, 2004.

6. «Толковый словарь русского языка», М. 2004г.

7.«Словарь по общественным наукам» http:// www/ i-u / biblio / archive / kuitura %5Irehti / 07/ aspx.

8.Энциклопедия «Википедия» – электронный носитель.

9.«Энциклопедический словарь юного филолога», М. «Педагогика», 1984г.

10.www. gramota. ru.

Приложения

Приложение 1

Анкета

1.Знаете ли вы что  обозначают слова «Сленг», «слова-паразиты», «слова-вирусы»? (да, нет, не знаю, )

2. Знаешь ли ты слова молодежного сленга? ( да, нет)
3. Используешь ли ты эти слова в своей речи? (часто, редко, никогда)
4. Запишите те, которые вы употребляете наиболее часто.
5. С какой целью вы их употребляете?

а) Считаете, что модно, современно.

б) Нужны в речи для связи слов.

в) Помогают преодолеть недостаток слов в моей речи.

г) Делают речь понятнее для друзей.

д) Помогают самоутвердиться.

е) Придать своей речи живость, юмор.

6. Можете ли вы обойтись без употребления этих слов? (да, нет, не знаю)

7. Стараетесь ли вы обойтись без них? (да, нет, не знаю)

8. Когда вы вырастете, будете ли вы употреблять сленг? (да, нет, не знаю)

Приложение 2

Топ-20

Приложение 3

Рекомендации обучающимся

 1. Не нужно бояться тишины. Вы совершенно напрасно пытаетесь заполнить паузы, вы просто не привыкли молчать во время выступления. Ничего страшного в этом нет. К тому же, вы даете время слушателям осознать сказанное вами.

2.Практика, практика и еще раз практика. Читайте вслух ваш доклад, можно стоя перед зеркалом. Вы сразу почувствуете те проблемы, которые возникают в вашей речи, и с практикой начнете правильно расставлять акценты, обретете уверенность в себе. Вы увидите, что начали говорить спокойно, естественно и уверенно. А с неуверенностью возникают и сленг, слова-паразиты, слова-вирусы .

3.Как только вы захотите сказать «эээмм», сделайте вдох, пауза лучше, чем ваши сленг, слова-паразиты, слова-вирусы.

4.Посчитайте. Зачитайте доклад своему другу, а он пусть посчитает, сколько раз вы произнесли сленг, слова-паразиты, слова-вирусы И тогда вы поймете, насколько остро стоит проблема.

5. Научитесь делать паузы в речи, делайте её размеренной. Слушателю куда сложнее слышать бессмысленный поток. На месте запятых делайте небольшие паузы. А в конце предложения – долгие.

6.Пытайтесь контролировать свою речь, сделать её размеренной, анализировать поток слов, правильно расставляя интонацию.

7.Обретайте спокойствие. Сленг , слова-паразиты, слова-вирусы – результат волнения. Но вы просто представьте, насколько портят речь в кульминационных моментах такие слова.

8.Потренируйтесь ясно, грамотно и лаконично выражать свои мысли. Помните, лучше промолчать и додумать мысль, чем употреблять сленг, слова-паразиты, слова-вирусы !

9.Спланируйте те моменты речи, когда вы начинаете нервничать. Например, если вы хотите сделать деловое предложение, четко продумайте, в какую часть речи вам его вставить.

        10.Краткость – сестра таланта.

Приложение 4