ПРОЕКТ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Черномужская основная школа

Секция : Русский язык и литература

ТЕМА ПРОЕКТА:

 Влияние интернета на речь учащихся

Выполнила:

ученица 8  класса

Долгушева Анастасия

Научный руководитель:

учитель русского языка

и литературы,

Матюкова Виктория Сергеевна.

Д. Черномуж . 2017г.

Оглавление

Введение……………………………………………………………..................2

Основная часть: описание исследования……………………………………………………………….…..4

Заключение…………………………………………………………………….13

Список используемой литературы………………………………………......14

Приложение …………………………………………………………………..15

Введение

       Интернет – это источник информации. Благодаря быстроте и доступности связи между пользователями Интернет используется не только как инструмент познания, но и как средство общения и развлечения. Основными способами общения в интернете являются форумы, чаты, личные страницы. За эти годы в программах выработался особый язык - сленг, так называемый язык Интернет-общения, на котором пользователи общаются между собой. И он с каждым днём активно проникает в нашу повседневную жизнь. Хорошо это или плохо? Захотелось найти ответ на этот вопрос.

• результате появилась наша работа - исследование по теме: «Влияние интернета на речь учащихся»

Актуальность проблемы: Использование особых форм общения в социальных сетях негативно влияет на речь учащихся, вследствие чего учащиеся допускают много ошибок как в устной, так и в письменной речи.

Предмет исследования - слова и выражения, используемые подростками для общения в Интернете и допускаемые ими ошибки

Объект исследования -язык социальных сетей.

Цель работы: изучение и анализ влияния социальных сетей на общение.

Мы считаем, что сегодня проблема языковой грамотности и чистоты русского языка является очень актуальной, потому что в последнее время часто на уроках и переменах   ученики, даже не замечая этого, употребляют сленговые  выражения.

Гипотеза

Если мы проанализируем переписку учащихся в социальных сетях, выявим ошибки, которые допускают учащиеся, обратимся к словарям сленга, то мы докажем, что использование сленга, смайлов и графических сокращений при общении в социальных сетях негативно влияет на общую грамотность учащихся. Мы поставили перед собой следующие задачи:

1.Посетить различные сайты, на которых часто общаются ученики;

    2.Провести   опрос учащихся;

3.Рассмотреть часто употребляемые учащимися сленговые выражения и сокращения слов;

4.Выявить особенности влияния языка Интернет-общения на грамотность учащихся, классифицировать типы ошибок.

Новизна исследования заключается в том, что данное исследование является своего рода призывом не только для подростков, но и для взрослого населения. Хочется, чтобы люди задумались над тем, что нужно беречь наш язык и не поддаваться влиянию сленга при общении в социальных сетях.

Практическая значимость работы заключается в том, что результаты данного исследования будут полезны как учащимся, так и их родителям с целью сохранения родного языка. Также материал следует использовать как на уроках русского языка, так и во внеурочной работе по предмету.

Методы исследования:

1.Теоретический анализ литературы и Интернет – источников;

2.Практический анализ информации в социальных сетях;

3.Социальный опрос, анкетирование;

4.Классификация ошибок;

5.Анализ причин допущенных ошибок;

6.Сбор и анализ информации.

Общая характеристика Интернета как средства общения

        Сегодня сложно переоценить роль Интернета в организации течения потоков всевозможной информации, а также в организации общения. Однако с появлением интернета, общение вышло за рамки одного дома, города и даже страны. Бесспорно, много лет существовали и другие средства передачи информации на расстояния (такие как почта, телефон, телеграф), но те неудобства, с которыми часто сталкиваются участники такого общения, вынуждают многих из них перейти в ряды тех, людей, кто уже оценил преимущества нового мира цифровых технологий и в частности Интернета.

Следует согласиться с тем, что в настоящее время  Интернет  для многих стали не менее важным аспектом повседневности, чем телефон или телевизор.

В настоящее время существует большое разнообразие  способов общения в Интернете, основными из которых являются электронная почта, форумы, разнообразные конференции, чаты и многое другое.

Однако, противники виртуального общения утверждают, что социальные сети убивают коммуникабельность и даже культуру слова.

Слово - это орудие человеческого творчества. Слово имеет в своем основании и опирается  на добрые духовные начала, осветляет нашу жизнь и окружающий мир. А лексика, которая используется при виртуальном общении,  не  оказывает такого воздействия, так как лишена своего «духа и души», в ней есть лишь тело - информационно-содержательный блок.

При визуальном общении слово подается интонационно, передавая чувство и эмоции. При виртуальном общении мимику, эмоции, интонации, жестикуляцию заменяют значки и смайлики. Если человек будет общаться только в социальных сетях, наступит момент, когда общение «вживую» покажется ему сложным и неудобным, а природа все-таки создала человека для жизни среди людей.

Причинами обращения к Интернету как инструменту общения могут быть:

1. Недостаточное насыщение общением в реальных контактах. В подобных случаях пользователи быстро теряют интерес к Интернет - общению, если появляются возможности для удовлетворения соответствующих потребностей в реальной жизни.
2. Возможность реализации качеств личности, проигрывания ролей, переживания эмоций, по тем или иным причинам невозможных в реальной жизни. Подобная возможность обусловлена вышеперечисленными особенностями общения посредством сети - анонимностью, нежесткой нормативностью, своеобразием процесса восприятия человека человеком. Желанием переживания тех или иных эмоций объясняется, вероятно, и стремление к эмоциональному наполнению текста.

Обитатели чатов практически полностью лишены вспомогательных

средств: тембра речи, эмоциональной окраски, тембра голоса, его силы, дикции, жестов и мимики. Отсюда  надежность речевого общения становится крайне низкой. В связи  с эти, широкое распространение  в виртуальном общении  получили  "смайлики" .Многократно предпринимались попытки присвоить и закрепить обозначение определенных эмоциональных состояний за определенными смайликами, однако все они оказались безуспешными. Фактически на сегодняшний день смайлики только информируют об отношении автора к тексту, просто передавая направленность и степень его эмоций (причем вид смайлика никакого значения не имеет). Как мы видим, эмоциональная палитра весьма бедна.

Помимо "смайликов" в виртуальном общениичасто  используется так называемый "капс" блокировка верхнего регистра клавиатуры; написание фразы или части ее заглавными буквами, который повсеместно в Сети трактуется как повышение голоса. Недостаточность или невозможность передачи в Интернете цвета, звука, движения заменяется вербальными и знаковыми аналогами - большим количеством восклицательных знаков, "традиционно русской лексикой" (чаще всего передаваемой латиницей), средствами из других речевых жанров.

Исследование языка социальных сетей

Для того, чтобы проанализировать влияние Интернет - общения на грамотность подростков, я исследовала сайты, блоги, форумы, чаты, наиболее часто посещаемые моими одноклассниками, и сделала следующие выводы.

Специфика общения в интернете способствует неграмотному и бездумному письму, так как предполагает анонимность пользователя, дающую большую свободу высказываний и поступков, ибо риск разоблачения и отрицательной личностной оценки окружающими минимален. Вследствие этого в сети проявляется особенность, связанная со снижением психологического и социального риска в процессе общения – аффективная раскрепощенность, ненормативность лексики и некоторая безответственность участников общения.

• также в связи с затрудненностью передачи эмоций пользователи стойко стремятся к эмоциональному наполнению текста, которое выражается в создании специальных значков - смайликов для обозначения эмоций или в описании эмоций словами (в скобках после основного текста послания).

Манера общения и грамотное письмо зависят от формы виртуального общения (форумы, гостевые книги, чаты, конференции, электронные почты, блоги, личные дневники). Каждая из этих форм имеет свои уникальные традиции общения и предъявляет особые требования к языку, на котором происходит общение. Например, форумы – это место сетевого общения группы авторов, где записи объединены общей темой. Реплики участников форума больше соответствуют манере письменной речи: высказывания логично структурированы, закончены и информативны. На форумах борются с неприятным сленгом нецензурной лексикой. Тексты в гостевой книге максимально приближены к жанру письма - эпистолярному жанру, который успешно возрождается благодаря именно Интернету. Для чатов характерны неподготовленные, спонтанные высказывания с преобладанием разговорного жанра, на который, однако, накладывает отпечаток специфика обмена репликами в письменной форме. Телеконференции чаще всего посвящены какому-либо определенному предмету, и высказывания на них из-за ограниченности во времени отличаются лаконичностью. На протяжении последних нескольких лет стали очень популярны блоги - сетевые дневники одного или нескольких авторов. В них царит полный беспорядок. За порядком в личном дневнике смотрит его владелец, и в нём общение, как правило, ведётся с использованием сленга.

Русский язык виртуального общения находится под прямым влиянием со стороны американского варианта английского языка, диктующего свои правила общения в сети. Одним из наиболее очевидных заимствований русскоязычным пользователем у англоязычного является использование общепринятых эмотиконов («смайликов»). Основная цель использования такой знаковой системы - экономия времени, отведенного на общение. Нехватка времени - это примета современного общества в целом: темп жизни ускоряется с каждым днем, и язык, соответственно, приспосабливается к новым условиям функционирования.

Язык интернета - это по сути язык собственного русскоязычного молодежного сленга жаргона программистов, что тоже несомненно оказывает влияние на письменное общение пользователей интернета.

Таким образом, можно сделать вывод, что Интернет-общение является самым популярным в мире. Такой тип общения требует быстроты написания сообщений, поэтому письма отличаются краткостью и лаконичностью. Объем одного сообщения не превышает 5-6 слов. В связи с этим постепенно стал вырабатываться симбиоз письменной и устной речи или, как его еще по-другому называют, Интернет-сленг.

Результаты анализа социологического опроса учащихся

Чтобы узнать отношение подростков к данной проблеме, нами был проведен опрос пользователей сети – Интернет.

Учащимся пятых- девятых классов были предложены вопросы.

Исходя из результатов проведенного опроса, мы пришли к следующим выводам:

-учащиеся 5-9-х классов больше общаются в жизни, нежели в социальных сетях . Однако 90 % опрошенных предпочли бы общение в контакте, и лишь 10 % чтение книги.

70% опрошенных при общении в социальных сетях стараются придерживаться норм русского языка, но при этом используют смайлы - 100%,

Таким образом, можно сделать вывод о том, что современные подростки выражают свои мысли быстро и эмоционально, не обращая внимания на грамотность.

-100% не могут отказаться от использования смайлов и всевозможных сокращений, аббревиатур при общении в социальных сетях, что говорит о небольшом объёме словарного запаса. (Приложение4)

на вопрос «Как ты думаешь, влияет ли изменение написания слов в Интернете на твою практическую грамотность? Ответили «да» - 50%, и 50% «нет».

• на последний вопрос «Чем вы займётесь в свободное время - чтением книги или общением в Контакте?» почти все участники ответили, что они будут общаться в Контакте, нежели читать книгу.

Результаты социологического опроса учащихся дают нам возможность утверждать, что при общении в социальных сетях не все учащиеся 5-9 классов используют орфографические правила, но большая часть опрошенных старается их соблюдать; выражению мысли учащиеся предпочитают смайл, что делает речь учащихся скудной. Раньше, когда не было Интернета и спутникового телевидения, люди читали книги. Соответственно, у них развивалась зрительная память, и они писали грамотно. Сейчас среди подростков, не читающих произведения классической литературы, говорящих не сленге, наблюдается всеобщая безграмотность.

Таким образом, интернет-общение способствует развитию безграмотности .

Я стала замечать, что ребята стали общаться намного быстрее, употребляя в своей речи с целью экономии времени много сокращений. Например, вместо того, чтобы говорить слово «нормально», подростки говорят «норм» или «намана», вместо «пойдем» - «падем», «спасибо» - «спс», «почему» - «поч», «может быть»-«мб», «домашнее задание» - «дз» и так далее. Еще я заметила, что некоторые мои знакомые , здороваясь, стали употреблять английское слово «Нi» вместо слова «Привет».

Таким образом, интернет - сленг активно приживается в речи подростков

Классификация ошибок, допускаемых учащимися при общении в сети   Интернет

Сделав скриншоты переписки учащихся в социальных сетях, мы проанализировали слова,  используемые учащимися во время переписки и пришли к выводу, что общаясь в социальных сетях, учащиеся изменяют слова, что приводит к ошибочному употреблению этих слов и к снижению грамотности учащихся, на основании этой переписки мы создали словарь Интернет-общения. Анализируя словарь участников интернет-общения мы выделили способы создания новых слов в социальной сети.[3]

1.Подражание детской речи. Употребление слова«сибки»вместо«спасибо»фонетически придаёт некую детскость. Можно встретить и сокращения такого типа: “Я тя лю”(«Я тебя люблю»), что напоминает детский лепет. Как один из вариантов влияния детской речи—появление приветствия «ку» (детская игра в прятки: «Ку-ку, привет, я здесь!»).

2.Сокращение слов. Из-за постоянно убыстряющегося темпа общения в Интернетепоявляется необходимость передать максимальное количество информации в единицу времени, реализующуюся посредством принципа экономии языковых усилий, что более явно выражается в использовании большого количества аббревиатур, сокращений и звукоподражательных слов: «норм» – нормально, «оч» – очень, «чз» – через, «м-ду» – между, «инфа» – информация, «бро» – брат, «кэп» – капитан, «ахахах» - очень смешно и др. [6]

3.Влияние  английского  языка.  Написание«прифки»  (привет)встречается  в  разных вариантах: «приФФки»,  «приФки»,  «приFFки»—и  отражает  на примитивном  уровне подражание  английскому  языку.  С  этой  точки  зрения  интересно  объяснение «ку» как приветствия. «Ку» - «Re», набранное в русском режиме клавиатуры, — от «Response» — 12

ответ (англ.). При ответе на электронное письмо в качестве темы подставляется «Re: тема

прошлого письма». Если не использовать эту подстановку, можно написать это выражение вручную. Можно забыть переключить раскладку (или специально не переключать), и получится «Ку». Также может означать «Respect» — уважение (англ.)

4.Игра в словотворчество. Возникновение некоторых слов(например, «пасяб»-«спасибо») нельзя объяснить никакими законами языкового словотворчества, это стремление выделиться, соригинальничать.

Проанализировав скриншоты переписки учащихся на сайтах я выявила следующие ошибки:

1)Замена букв Буква «б» меняется на букву «п» Спасип

2)Сокращения        (привет-при)

3)Звукоподражания        (Ха-ха. УУУ, ОУУ)

4)Написание слов по произношению  (нормально - нармас)

5. Отсутствие пунктуации (гак ты)

6)Использование смайлов вместо знаков препинания        (прива!=)

7)Написание имён собственных с маленькой буквы (маха мы с тобой)

8)Неверное написание –Тся и -ться в глаголах (Хочеться есть)

(9)Опечатки        ( Полько(только); учудщает(ухудшает);

Таким образом, можно  сделать вывод о том, что пользователи Интернета допускают огромное количество ошибок.

Влияние интернет-общения на лексику современного подростка

Анализируя влияние сленга на лексику современного подростка, мы выделил как положительные, так и отрицательные его аспекты.

Положительные стороны интернет-общения.

1. Подросткам нравится использовать Интернет-сленг. Их радует, когда им пишут на таком же сленге. Это их раскрепощает, они могут свободно общаться на любые темы. Таким образом, ребята перестают ощущать одиночество и не остаются со своими проблемами один на один. В наше время это очень важно.

2. Сленг позволяет общаться быстро, что весьма удобно в наше время. Обычно в чатах и в VK переписка ведется сразу с несколькими людьми, и поэтому здесь скорость написания тоже важна.

3. Такой язык делает общение простым, доступным и веселым.

Отрицательные стороны интернет-общения.

1.Из-за увлечения Интернет-сленгом подростки пишут с ошибками, искажающими устную и письменную речь не только на форумах, но и в повседневной жизни (в частности в тетрадях по русскому языку).

2.Неправильная речь звучит не только в Интернете, но и с экранов телевидения, в эфире радио, т.е. в повседневной жизни.

3.В речи подростков появляется много иностранных слов, употребляющихся без перевода.

4.Интернет-общение содержит много нецензурных фраз, приводящих к засорению языка.

Заключение

Результаты проведённой работы по данной теме показали следующее.

Во-первых, общение в интернете, которое не заставляет задумываться над тем, как ты пишешь, почему так говоришь, оказывает на речь современного подростка отрицательное влияние, так как ребята привыкают к неправильной речи и начинают использовать сленговые выражения не только тогда, когда работают за компьютером, но и в повседневной жизни: оформляя записи в учебных тетрадях, общаясь между собой, разговаривая с учителями и родителями.

Во-вторых, язык засоряется из-за использования большого количества иностранных слов, употребляющихся в речи без перевода.

Подростки стремятся в виртуальном пространстве по-новому представить себя, в том числе и через речь, активно используют знаки для выражения эмоций.

Мы считаем, что безграмотность в современном информационном обществе не должна быть нормой. Когда подросток говорит и пишет правильно, это характеризует его как умного, развитого, интеллигентного современного человека.

• ещё одно наблюдение. Становясь старше, ребята стараются общаться правильным языком, избегать сплошного употребления сленга. «Хочется пообщаться с умным грамотным человеком», - говорят они.
• хотя в устной речи звучат словечки из сленгового  Интернет-общения  в письменной речи у учеников старших классов их становится меньше.

Все эти наблюдения позволяют сделать вывод о том, что интернет-общение отрицательно влияет на устную и письменную речь учащихся

Список использованной литературы

1. Белкин И., Амзин А. Полный превед // http:lenta.ru/articles/2006/02/28/preved/

2. Буторина Е. А. Интернет как лингвистический феномен // http://www.gramota.ru/ 21 октября 2007.

3. Кронгауз М. Русский язык на грани нервного срыва // http://lib.rus.ec/b/150412/read

4. Подлесная О. О чем кричит Интернет // Московские новости № 43/2006.

5. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. М.: Айрис-Пресс, 2002.

Список используемых сайтов

1. www.vkontakte.ru
2. www.odnoklassniki.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ

Где вы больше общаетесь в социальных сетях или в жизни?

Чем вы займётесь в свободное время- чтением книги или общением в Контакте?

Где вы больше общаетесь в социальных сетях или в жизни?

Используете ли вы в общении графические обозначения, смайлики?

Используете ли вы в общении в социальных сетях сокращения и замену слов?

Можете ли вы отказаться от использования смайликов и всевозможных сокращений, аббревиатур при  общении в социальных сетях?

Как вы думаете, влияет ли изменение написания слов в Интернете на вашу практическую грамотность?