ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА на тему: «Англоязычные аббревиатуры в интернет общении подростков 7-9 классов МАОУ СШ №8»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА №8

(МАОУ СШ №8)

606084, Нижегородская обл, Володарский р-н,  с.п. Новосмолинский, ул. Танковая, д. 24

Тел./Факс: (83136) 7-63-20,  Email: mou48sosh@mail.ru, Веб-сайт: http://www.shkola-48.ru

ОКПО 57170845, ОГРН 1025201759351, ИНН 5214006030,   КПП 521401001

К Положению  «Об оценке уровня

достижения метапредметных результатов

 освоения основной образовательной программы

 основного общего образования в форме

итогового индивидуального проекта учащимися

9 класса в образовательной организации»  

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ   РАБОТА

на тему:

«Англоязычные аббревиатуры в интернет общении подростков 7-9 классов МАОУ СШ №8»

Выполнил:

Оганнисян Эдуард

Учащегося  9 «б» класса

Руководитель:

Грибова Юлия Александровна

Учитель высшей квалификационной категории

с.п. Новосмолинский

2020 год

Оглавление

Введение

Актуальность.  Современный мир невозможно представить без использования интернет технологий, в том числе и без интернет общения. По результатам социологических исследований, общение в соц сетях на сегодняшний момент является ведущим видом общения, особенно среди подростков.

При общении в различных чатах, в комментариях к блогам, переписке в соцсетях все более заметным становится непривычный стиль общения, при использовании которого часто опускают знаки препинания, прописные буквы, допускаются многочисленные сокращения. По мнению филологов, виртуальное общение – это новый вид коммуникации в современном языке, характерной чертой которого является широкое употребления аббревиатур.  

Проблема: по многочисленным наблюдениям филологов, обмен интернет сообщениями характеризуется короткими рубленными фразами, лаконизмами и заменой русских слов более короткими английскими русских слов более короткими английскими, в том числе и на англоязычные аббревиатуры. Как следствие происходит обеднение словарного запаса подростков, а также тотальное его загрязнение элементами иностранных языков особенно аббревиатурами англоязычных слов при общении в соц.сетях как ведущем видом общения.

Гипотеза: Допустим, что употребление обучающиеся 7-9 классов так часто и много употребляют англоязычные аббревиатуры в интернет общении, заменяя русскоязычные слова, что последствия этого употребления являются критичными для словарного запаса современных подростков.

Материал исследования: Открытые переписки обучающихся МАОУ СШ №8 в мессенжере «What’sup», в соцсети «Вконтакте», «Viber»

Объект исследования: особенности происхождения, образования и использования англоязычных аббревиатур в интернет общения обучающихся 7-9 классов МАОУ СШ №8

Предмет исследования: аббревиатуры, употребляемые подростками 7-9 классов МАОС СШ №8

Методы исследования: дескриптивный, анкетирование, метод сплошной выборки и статистический.

Практическая значимость исследования:

Результаты нашего исследования можно использовать на уроках английского и русского языков.

Цель: Выявить и изучить степень употребления англоязычных аббревиатур в речи подростками 7-9 классов МАОУ СШ №8 в интернет общении.

Задачи:

1)Определить понятие аббревиатур.

2)Изучить историю аббревиатур. Способы их образования и типологию аббревиатур.

3) Используя интернет-источники, составить глоссарий наиболее употребительных англоязычных аббревиатур, используемых подростками в разных сферах интернет - общения

4)Провести анкетирование среди учащихся 7-9 классов МАОУ СШ №8

5)Изучить лексический состав открытых блогов и чатов, открытых интернет сообществ

6) Проанализировать результаты

7)Определить степень употребления англоязычных аббревиатур в интернет общении подростков 7-9 классов МАОУ СШ №8.

Продукт:  Глосарий англоязычных аббревиатур употребляемых подростками,в том числе обучающимися 7-9 классов МАОУ СШ №8

Глава 1. (теоретическая часть)

1.1 Понятие аббревиатуры

Филологи дают следующее определение: аббревиатура итал.abbreviatura от лат. Brevis «краткий») - слово,образованное сокращением слова или словосочетания и читаемое по алфавитному названию начальных букв или по начальным звукам слов, входящих в него.

2. 1 История употребления  аббревиатур

Аббревиатуры, или сокращения, издавна применялись на письме у всех народов, обладающих письменным языком. Целью сокращений были экономия места на носителе текстовой информации (бересте, керамических табличках, пергаменте и т. д.) и быстрота написания часто употребляемых слов и выражений.

1) Античные времена. Используя начальные буквы слов, римляне сокращали сначала имена собственные (С.— Gaius, Q.— Quintus), а в дальнейшем и другие слова (cos.— consul, v. с.— vir clarissimus, «светлейший муж»). Повторение одной и той же буквы обозначало множеств, число (coss.— consules, vv. cc.— viri clarissimi). Аналогичные аббревиатуры встречаются в греческих курсивных папирусах и надписях на монетах.

Аббревиатуры использовались для сокращения единиц меры и веса. Встречающиеся в позднейших латинских рукописях и грамотах аббревиатуры состоят, обыкновенно, из пропусков, а ещё чаще — из соединений букв. Были составлены своды сокращений (Notae iuris) и системы (правила) сокращений букв, которые дошли впоследствии до средневековья.  

2) Средневековье. В средние века аббревиатуры получили дальнейшее распространение, в особенности в юридических, медицинских и богословских текстах. Употребляемый язык – латынь.

3) Данный этап может быть разделен на 2 периода:

1. до появления интернет общения и соцсетей.

В повседневном общении используются простые сокращения.

На письме широкое употребление аббревиатур получило в следующих случаях:

• в научных работах, при цитатах, библиографических указаниях, технической документации и т.д;
• в отдельных науках, как математика, информатика (языки программирования, базы данных, САПР), астрономия, физика, химия, естественная история, грамматика, музыка и т.д;
• для единиц измерения;
• для указания монет и денежных единиц;
• в особых справочных изданиях— календарях, лексиконах, библиографиях;

2. Широкое распространение интернет общения и соцтей приводит к к тому, что письменная речь употребляется на уровне и со скоростью разговорной, что приводить к распространенному употреблению аббревиатур как средства экономии  времени и пространства написания.

2.2. Типология аббревиатур

1. Инициальная типология

• Сочетание начальных звуков слов (акроним);
• Название начальных букв.

2. Слоговая типология

• Начальные части слов;
• Инициальный и слоговый;
• Сочетание начальной части слова с целым словом;
• Сочетания начала первого слова с началом и концом второго или только с концом второго.

3.Смешаная типология

• Усечение слов;
• Контракция;
• Сокращение слов как в разговорной так в письменной речи (усечение конца слова);
• Усечения средней части слова.

Выводы главы 1

Использование аббревиатур начинается с античных времен и очень актуально на сегодняшний день, наиболее широкое распространение использование аббревиатур получило с появлением интерне –технологий и соцсетей для экономии времени в процессе общения. Основными способами образования аббревиатур являются: акронимы, сложение слогов и основ слов и усечение слов.

Глава 2. (Практическая часть)

Изначально, планировалось составление глоссарий английских аббревиатур, которые используют обучающиеся 7-9 классов, но столкнулись с тем фактом, что многие не знают понятия «аббревиатура» или не задумывались над смыслом этого слова или не подозревали, что слова, которые они используют в интернет - общении являются аббревиатурой. Для упрощения проведения исследования, мы решили обратиться к интернет-источникам, и составить глоссарий наиболее часто употребляемых англоязычных аббревиатур среди подростков. В результате интернет – исследования бал составлен  глоссарий.

Результаты исследования показаны в приложении №1

Результаты исследования глоссария

Аббревиатуры делятся на несколько типов:

• инициальный,
• усеченный,
• смешанный.

Как можно заметить по гистограмме (см.приложение №2 , большинство из аббревиатур образованы инициальным способом

Для определения частоты употребления англоязычных аббревиатур в интернет общении подростков и степени его влияния на язык подростков 7-9 классов МАОУ СШ №8 мы провели анкетирование. (см. приложение №3)

Итоги анкетирования:

• 80 % обучающихся 7-9 классов МАОУ СШ №8 общаются в интернете каждый день,
• 15% обучающихся 7-9 классов МАОУ СШ №8 постоянно находятся в онлайн;
• 5% обучающихся 7-9 классов МАОУ СШ №8 общаются в интернете время от времени.
• 55% обучающихся 7-9 классов МАОУ СШ №8 общаются во время интернет игр, 40% -в социальных сетях и 5% на чатах и форумах.
• 60 % обучающихся 7-9 классов МАОУ СШ №8 постоянно используют сокращения, 32% - иногда и 8% не используют сокращения в интернете при общении.
• При этом 50 % обучающихся 7-9 классов МАОУ СШ №8 используют аббревиатуру LOL, 45% -MB и 5%.
• 55% обучающихся 7-9 классов МАОУ СШ №8 при общении в интернете пользуются аббревиатурами пстоянно, 33.% - время от времени и 12%- не используют. (Приложение №4)

Выводы главы 2

Подростки МАОУ СШ №8 постоянно общаются в интернете, львиная доля общения приходится на социальные сети. Во время общения подростки используют часто английские аббревиатуры, но их количество ограниченно и не оказывает существенного влияния на словарный запас подростков. Гипотеза подтвердилась частично.

Список литературы:

1. Авдышева, Е. Г. Практикум по переводу (для самостоятельной работы) / Е. Г. Авдышева. - Краснодар: КГУКИ, 2011. - 44 с.
2. Алексеев, Д. И. Сокращенные слова в русском языке/ Д. И. Алексеев. - Москва: Едиториал URSS, 2010. - 346 с.
3. Арнольд, И. В. Лексикология современного английского языка / И. В. Арнольд. - Москва: Флинта, 2012. - 376 с.
4. Баранова, Л. А. Словарь аббревиатур иноязычного происхождения / Л. А. Баранова. - Москва: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2009. - 320 с.
5. Беляева Т.М. Нестандартная лексика английского языка / Т. М. Беляева, В. А. Хомяков. - Москва: Едиториал URSS, 2010. - 136 с.
6. Бирюкова, Е. А. Функционирование аббревиатур в современной речи: дис. канд. филол. наук: 10. 02. 01 / Бирюкова Елена Александровна. - Москва: Москов. пед. гос. ун-т, 2007. - 309 с.
7. Борисенок, Е. А. Регионально обусловленное употребление аббревиатур в англоязычных публицистических текстах / Е. А. Борисенок // Известия Тульского государственного университета. Сер. Гуманитарные науки. - 2013. - № 3-1. - С. 257-263.
8. https://studbooks.net/2095705/literatura/spisok_literatury
9. https://www.englishdom.com/blog/anglijskie-sokrashheniya-i-abbreviatury/
10. https://puzzle-english.com/directory/abbreviations. Источники использования аббревиатур – чаты в ВК, беседы в мессенджерах.

Приложение №1

Глоссарий

Приложение 2

Гистограмма образования аббревиатур

Приложение 3

Анкета

1. Как часто вы общаетесь в интернете?

1) каждый день;  

2) я постоянно онлайн;  

3) время от времени.

2. В какой сфере вы общаетесь в интернете?

1) в соцсетях;

2) во время онлайн игр;  

3) на чатах и форумах интернет сообществ.

3. Используете вы сокращения при общении в интернете?

1) постоянно;      

2) иногда;          

3) никогда.

4.Какие из англоязычных аббревиатур, приведенных выше, вы используете в интернет общении?

Напишите их.

Приложение 4