"Мы помним, мы гордимся"

ьМинистерство образования и науки Челябинской области

МОУ Бишкильская средняя общеобразовательная школа

 им. Героя России Г.А.Угрюмова

ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

МЫ ПОМНИМ! МЫ ГОРДИМСЯ!

(Мой прадедушка Шакиров Гельмидин Камалович)

Автор: Исрафилова Диана, учащаяся 4 класса

Руководитель: Чернышова Олеся Михайловна,

учитель начальных классов

Чебаркульский муниципальный район

2015

Содержание

1. Паспорт проекта…………………………………………………………..3
2. Отчеты по этапам…………………………………………………………5

1. Планирование и организация подготовки работы

(Подготовительный этап)………………………     …….………..6

2. Непосредственное осуществление работы

(Практический)…………………………………………………….8

3. Анализ достигнутых результатов

(Контрольно-оценочный) ……………………………….............12

Заключение……………………………………………………………………..13

Список используемых источников……………………………………………14

Приложение…………………………………………………………………….15

1. Паспорт проекта

• «Мы помним! Мы гордимся!»: Мой прадед Шакиров ГельмидинКамалович
• Руководитель проекта: Чернышова Олеся Михайловна
• Тип проекта: по продолжительности - долгосрочный (январь-март 2015года)
• Цель проекта: формирование национального самосознания, патриотических чувств и уважения к России, бережного отношения к её истории, ветеранам Великой Отечественной войне.
• Задачи проекта:

• Сформировать представления об истинных ценностях настоящего гражданина, интереса к истории своей Родины, к её героям;
• Сформировать патриотическое сознание, верность Отечеству:
• Воспитать чувство сопричастности к судьбам Отечества через знакомство и общение с людьми старшего поколения, ветеранами Великой отечественной войны;
• Методы исследовательской работы:

- беседа

- изучение архивных материалов

-интервьюирование

-анкетирование

• Актуальность проекта:

Данным проектом я хочу сохранить память о земляках -     участников Великой Отечественной войны, погибших и оставшихся в живых, чувства гордости за свою малую Родину, за своих земляков. Наше поколение в неоплатном долгу перед теми, кто остался на полях сражений, перед теми, кто вернулся, обеспечив нам мирную, спокойную жизнь на Земле. Именно поэтому наш долг - помнить о тех суровых днях и героях войны.

• Необходимое оборудование: АРМ

2.Отчеты по этапам

1. Планирование и организация подготовки работы

- Принятие решения участвовать в выполнении работы;

-Постановка цели работы;

-Определение актуальности темы;

-Составление перечня вопросов, на которые надо найти ответ;

-Составление анкеты, которую нужно провести среди учащихся 4 классов

2. Непосредственное осуществление работы

 -Сбор информации;

-Поиск информации в библиотеке (информация о понятиях семья, родословная);

- Беседа с родственниками, интервьюирование;

- Обработка информации (выбор самого главного);

-Обработка результатов анкетирования (составление диаграммы).

    2.3. Анализ достигнутых результатов

-Оформление работы;

-Подготовка к публичной презентации работы в школе;

-Передача собранного материала   в конкурсную комиссию;

-Представление материала на школьный сайт;

-Участие в муниципальном конкурсе проектных работ младших школьников «Мы помним! Мы гордимся!»

2.1. Планирование и организация подготовки работы

Война закончилась,

Но песней опалённой

Над каждым домом

До сих пор она кружит,

И не забудем мы,

Что 20 миллионов

 Ушли в бессмертие,

Чтоб нам с тобою жить

(М. Ножкин)

Каждому человеку очень важно знать своих прадедов, бабушек и прабабушек, прапрабабушек – своих предков.   Плохо, если потомки не знают предков. Про таких говорят: дальше своего носа ничего не видят. Не знать свою родословную – значит быть человеком без роду, без племени. Такой человек никогда не полюбит свой дом, свою Родину по-настоящему. [1, с. 119].

Я считаю, что дети и взрослые должны знать и помнить прошлое своей семьи, потому что история каждой семьи связана с историей страны.

Чем дальше от нас весна 1945 года, тем яснее становится величие совершенного подвига, значение Великой Победы над фашизмом. И мы понимаем, что это праздник не только тех, кто принимал участие в боевых действиях, восстанавливал страну, отдавая свое здоровье, энтузиазм, энергию, но и для молодого поколения. Именно нам предстоит сохранить то, что было отвоевано ценой невероятных усилий. Мы - наследники Великой Победы – преклоняемся перед ратным подвигом солдат Отчизны.[2. ttps://xxivek.net/article/10528]

Среди учащихся 4 классов был проведен опрос «Знаете ли вы родственников, которые воевали во время Великой Отечественной войны?». Опросом было охвачено 35 человек.

К сожалению, информацией об истории своей семьи, владеют немногие, 72% респондентов не знают историю своей семьи. Всего 7 % учащихся могут рассказать о своих предках, владеют информацией о родословной.Таким образом, результаты анкетирования учащихся 4 классов МОУ Бишкильская СОШ им. Героя России Г.А.Угрюмова подтверждают актуальность данной работы.

 А ведь наши близкие могут стать достойным примером для подражания.

Для меня таким примером является мой прадед – Шакиров ГельмидинКамалович.

2.2 Непосредственное осуществление работы

В 2015 году, исполняется 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне.  Много о войне нам рассказывали и на классных часах, и в школьной библиотеке проводилась выставка книг, посвященных Великой Отечественной войне. Впереди будут мероприятия, посвященные 70-летию окончания Великой Отечественной войны. Нам было предложено рассказать о родственниках, участвовавших во Второй мировой войне. Меня заинтересовал этот вопрос: «А были ли у меня родственники, принимавшие участие в войне?». С этим вопросом я обратилась к бабушке Исрафиловой Рае Гельмидиновне, дочери моего прадеда. И она рассказала о своем отце, моем прадедушке – Шакирове ГельмидинеКамаловиче.

Оказывается и наша семья помогла ковать победу над фашизмом.

Мой прадед- Шакиров ГельмидинКамалович родился в 1927 году в семье крестьян деревни Каратаново. Семья по тем временам была небольшая – трое детей. Отец прадеда сам был участником Первой Мировой войны. Попал в плен к немцам и провел там несколько лет. За время плена выучил хорошо немецкий язык. С детства отец учил сына Гельмидина немецкому языку. Мальчик, как губка впитывал для себя новые незнакомые слова, и вскоре уже сам очень неплохо говорил по-немецки. Да и уроки немецкого в школе не прошли даром.

Когда началась война, Гельмидину было 14 лет. Он еще учился в школе, а после уроков помогал в колхозе.

В 1943 году, приписав себе один год, пошел служить на фронт. С хорошим знанием немецкого языка Гелимидина отправили в школу разведки. После окончания школы Гельмидин попал в военную разведку.

Часто, после войны, он рассказывал свои детям, как ходили брать «языка» и Гельмидин выступал в роли переводчика.

Одно из воспоминаний прадеда бабушка запомнила очень хорошо. «Когда освобождали Европу от фашистов, пришлось воевать в Польше. Те поляки, которые воевали на стороне фашистской Германии, оказались очень трусливыми. Даже не подчинялись приказам командиров и прятались в окопах». По рассказам прадеда, на это было очень смешно смотреть.

Освобождая Европу и продвигаясь к Берлину, прадед переправлялся через реки Одер и Вислу. Вода была ледяная, многие погибли на тех переправах.

Прадед был два раза ранен. Второе ранение уже получил на подступах к Берлину.

Победу встретил в Берлине. Но на этом война для него не окончилась. Прадед продолжил службу в разведке.

Домой он вернулся лишь в 1950 году.

Вернувшись в родную деревню Каратаново, женился, стал работать на ферме.

У Гельмидина родилось девять детей: семь сыновей и две дочери.

Умер ГельмидинКамалович в 2002 году в возрасте 75 лет.

ГельмидинКамалович награжден Орденом Красной Звезды (учреждён для награждения за большие заслуги в деле обороны  СССР, как в военное, так и в мирное время, в обеспечении государственной безопасности). [Https://ru.wikipedia.org/wik] (Приложение 1).

Орденом Славы III степени (награждаются лица рядового и сержантского состава Красной Армии, а в авиации и лица, имеющие звание младшего лейтенанта, проявившие в боях за Советскую Родину славные подвиги храбрости, мужества и бесстрашия).

Орденом Славы награждается тот, кто:

• Ворвавшись первым в расположение противника, личной храбростью содействовал успеху общего дела;
• Находясь в загоревшемся танке, продолжал выполнять боевую задачу;
• В минуту опасности спас знамя своей части от захвата противником;
• Из личного оружия меткой стрельбой уничтожил от 10 до 50 солдат и офицеров противника;
• В бою огнём противотанкового ружья вывел из строя не менее двух танков противника;

• Презирая опасность, первым ворвался в ДЗОТ (ДОТ, окоп или блиндаж) противника, решительными действиями уничтожил его гарнизон;

• В результате личной разведки установил слабые места обороны противника и вывел наши войска в тыл противника;
• Лично захватил в плен вражеского офицера;
• Ночью снял сторожевой пост (дозор, секрет) противника или захватил его;
• Лично, с находчивостью и смелостью пробравшись к позиции противника, уничтожил его пулемёт или миномёт;
• Будучи в ночной вылазке, уничтожил склад противника с военным имуществом;
• Рискуя жизнью, спас в бою командира от угрожавшей ему непосредственной опасности;
• Пренебрегая личной опасностью, в бою захватил неприятельское знамя;
• Будучи ранен, после перевязки снова вернулся в строй (Приложение 2).

Также награжден Медалью «За отвагу»(с момента своего появления стала особо популярной и ценимой среди фронтовиков, поскольку ею награждали исключительно за личную храбрость, проявленную в бою). Это главное отличие медали «За отвагу» от некоторых других медалей и орденов, которые нередко вручались «за участие». В основном медалью «За отвагу» награждали рядовой и сержантский состав, но также она вручалась и офицерам (преимущественно младшего звена). [3. https://ru.wikipedia.org/wik](Приложение 3)

Был награжден Благодарственной Грамотой от И. В. Сталина, которая хранится в музее школы д. Каратаново.

 Также у моего прадедушки есть медали за освобождение Праги, Польши, Берлина.

Мой прадедушка умер, но в наших сердцах он жив. Наша семья с теплотой вспоминает о нем. Мы живем в непростое время. Есть люди, которые пытаются переписать историю Великой Отечественной войны и переоценить вклад ветеранов в борьбе с немецкими оккупантами. Но мне хочется верить, что в нашей стране память о тех днях будет вечна.

Низкий поклон всем тем, кто в годы войны спасал мир от фашизма.

2.3.Анализ достигнутых результатов

Выполнение работы помогло мне:

-проявить самостоятельность в выборе вопросов

-рационально распределять свое время

 -научиться общаться с людьми разных возрастов

-научиться брать интервью

-обрабатывать полученную информацию

-делать выводы по услышанному

- презентовать результаты своей работы

Работа была интересной, потому что я:

-много нового узнала о своем прадеде

-пересмотрела семейные альбомы в поисках нужных фотографий

-беседовала с родственниками

-работала на компьютере

- приготовила материал, который пополнит фонд школьного музея

Заключение

По завершении работы над проектом, я могу сказать, что многое узнала о прошлом своей семьи. Была удивлена и в то же время обрадована, что и мои предки приближали Победу в Великую Отечественную войну. Именно они обеспечили нам мирную и спокойную жизнь. Поэтому наш долг – помнить о тех суровых днях и героях войны.

Работая над проектом, я не только узнала о прошлом своей семьи, но приобрела навыки работы на компьютере, с архивными данными. Создавать проект мне помогала классный руководитель Чернышова Олеся Михайловна.

В дальнейшем я бы хотела вместе с одноклассниками продолжить собирать материал о земляках, участвовавших в Великой Отечественной войне и создать буклет, который можно использовать на классных часах или тематических занятиях.

Список используемых источников

1. Лазарев, А. И. Народоведение: о русском народе, его обычаях и художественном творчестве: учебник для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. – Челябинск:ЮЖ.-Урал.кн.изд-во, 1997.-256с.:илл.
2. ttps://xxivek.net/article/10528
3. https://ru.wikipedia.org/wik
4. http://text.ru/rd/aHR0cDovL2dvcm9kLnRvbXNrLnJ1L2luZGV4LTEyNTE0MzY2OTUucGhw
5. Личные архивные материалы семьи Шакировых

Приложение

1. Орден Красной Звезды

2. Орден Славы III степени

3. Медаль за Отвагу