Проект "Создание рекламных постеров первой школы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ярцевская средняя школа № 1» Ярцевского района Смоленской области

«Создание рекламных постеров первой школы для различных психографических типов людей»

Автор работы: обучающаяся 9Б класса

Солдатенкова Виктория

Руководитель: Якуничева Елена Александровна,

 учитель русского языка и литературы.

г.Ярцево 2019

Содержание

 Введение (стр.4)

Основная часть. Описание процесса исполнения  проекта

          1. Подготовительный этап

 1.1.  Обоснование возникшей проблемы и потребности (стр.6)

 1.2. Определение конкретной задачи и ее формулировка (стр.6)

 2. Практический этап

 2. 1.Ознакомление с психографическими типами людей (стр.6-7)

 2.2. Проведение  анкетирования среди старшеклассников (стр.7)

 2. 3.Исследование плюсов первой школы (стр.8)

 2.4. Разработка идей, вариантов техники выполнения  рекламных постеров (стр.8-9)

 2.5. Создания рекламных постеров (стр.9)

                 3. Заключительный этап

      3.1. Оформление проекта (стр.9)

      3.2. Оценка (стр.10)

Источники информации (стр.11)

Приложение 1 «Психографические типы людей» (стр.12)

Приложение 2 «Приоритеты школы» (стр.13)

     Паспорт проекта

 Введение

        Сегодня мир наполнен рекламой, она встречается нам повсюду – на телевидении, на радио, в Интернете, на улице, в газетах и журналах. Сейчас уже  трудно себе представить нашу жизнь без рекламы, роль рекламы в современном мире трудно оценить. Несколько раз на просторах Интернета мне встречались рекламы различных школ. Как правило, это школы больших городов, школы дополнительного платного образования и тому подобные. Я подумала: а какую рекламу можно сделать для моей родной первой средней школы? Конечно, на сегодняшний день проблем с наполняемостью в нашей школе нет, однако, надо быть готовыми к ближайшему будущему, когда нарастающая конкуренция со стороны других образовательных организаций неизбежно приведет школу к необходимости рекламной кампании.

       Я поставила перед собой следующую проблему: необходимость поддержания конкурентоспособности школы в современном мире разными способами, в том числе, при помощи PR-технологий.

Для того чтобы разобраться в рекламных технологиях, я обратилась за советом к выпускнице нашей школы, студентке Санкт-Петербургского государственного университете (направление «Реклама и связи с общественностью») Якуничевой Екатерине. Она посоветовала мне изучить, какие бывают психографические типы личности и их ведущие ценности и сделать для каждого такого типа адресную рекламу.

        Цель проекта: проанализировать особенности восприятия у разных психографических типов людей, их ведущие ценности и создать рекламные постеры школы.

        Для реализации данной цели были выдвинуты следующие задачи:

• изучить психографические типы людей;
• провести анкетирование среди старшеклассников школы на тему: «Плюсы первой школы»;
• определить технику выполнения постеров;
• создать 6 рекламных постеров для различных психографических типов людей.

         Результат моего проекта (продукт) – создание 6 рекламных постеров первой школы для различных психографических типов людей.

Целевая аудитория

Таблица 1

Этапы работы над проектом

                1. Подготовительный этап (сентябрь-октябрь)

1.1.  Обоснование возникшей проблемы и потребности.

2. .  Определение конкретной задачи и ее формулировка.

2. Практический этап (ноябрь-март)

2.1. Ознакомление с психографическими типами людей.

2.2. Проведение  анкетирования среди старшеклассников.

2.3. Исследование плюсов первой школы.

2.4. Разработка идей, вариантов техники выполнения  рекламных постеров.

2.5. Анализ идей и выбор лучшего варианта.

2.6. Создания рекламных постеров.

                3. Заключительный этап (апрель)

3.1. Оформление проекта.

3.2. Оценка.

 Основная часть. Описание процесса исполнения проекта

 1. Подготовительный этап

На этом этапе я выбрала цель, задачи проекта, провела беседу с учителем. На занятии, посвященном проекту, был разработан план работы и обозначены сроки его выполнения.

 1.1. Обоснование возникшей проблемы и потребности.

        Мне очень хочется передать плюсы и приоритеты моей школы, которые возникли  за многие годы упорной работы учителей и учеников,  в виде рекламных постеров. Но как это сделать? Для этого  нужно узнать информацию о психографических типах людей, провести анкетирование среди учеников школы, создать наброски постеров. Мне нужно определиться с материалами и составить план работы.

 1.2.Определение конкретной задачи и ее формулировка

          Главной целью моего проекта является  анализ особенностей  восприятия у разных психографических типов людей, их ведущие ценности и создание  рекламных постеров  школы.

  2. Практический этап

 2.1.   Ознакомление с психографическими типами людей

Для ознакомления с литературой по данной теме я обратилась за помощью к ресурсам Интернет.

Я нашла разделение типов по Е.Громовой.

          В начале XXI века компания WorkLine Research ( COMCON-SPb) разработала методику «Ценностная структура жизненного пространства личности», в основу которой легла классификация людей по 6 психографическим типам (психографика - зависимость потребительского поведения от психологического типа):

• гедонист (ценитель удовольствия);
• независимый (новатор);
• интеллигент (одухотворённый традиционалист);
• обыватель (нормальный материалист);
• карьерист (целеустремлённый прагматик);
• подражатель (имитатор).

        Основное отличие типов в том, какую ценность они считают для себя ведущей:

• любовь (к людям, ситуациям, комфорту, развлечениям, признанию, вещам);
• свобода (поведения, перемещения, выбора занятий и круга общения, реализации идей);
• гармония (окружения, взаимоотношений, баланса жизни, результатов труда);
• богатство (деньги, вещи, дачи, количество детей и родственников);
• власть (над людьми, процессами, ситуациями, развитием своей жизни); слава (признание, внимание, одобрение).

      На основании этой информации я составила таблицу «Психографические типы людей» (Приложение 1).

 2.2. Проведение  анкетирования среди старшеклассников.

       Для того чтобы лучше понять приоритеты моей школы, я решила провести анкетирование среди учеников 9 и 11 класса. Суть анкетирования состояла в том, чтобы ученики написали, что им нравится в нашей школе, что в ней самое ценное, особенное.   В моем анкетировании приняло участие 34 ученика. Большая  часть учеников (35%) сказали, что у нас в школе хорошие высококвалифицированные учителя.  Также 22% опрашиваемых отдали свой голос за высокий уровень обучения. Еще по 12% голосов отдано за то, что в нашей школе уютная, теплая атмосфера и у нас проводится много культурных и спортивных мероприятий.  Из учеников 10% сказали о том, что у них доброжелательные одноклассники, 6-ти % опрашиваемых нравится еда в столовой и по 1% голосов отдано за необычную подачу материала (игры, работа в командах и т.д.) и большую библиотеку (Приложение 2).  

2.3. Исследование плюсов первой школы.

       В своей работе я решила использовать приоритеты школы, за которые проголосовали ученики 9 и 11 класса:

• хорошие высококвалифицированные учителя;
• теплая, уютная атмосфера;
• много спортивных и культурных мероприятий;
• высокий уровень обучения;
• необычная подача материла;
• большая библиотека;
• вкусная еда в столовой;
• доброжелательные одноклассники.

 2.4. Разработка идей, вариантов техники выполнения  рекламных постеров.

        Как известно, реклама бывает разной (видеоролики, реклама на транспорте, реклама в интернете, наружная реклама и т.п.). Проанализировав разные виды рекламы, сопоставив их со своими интересами и возможностями, я решила что проектным продуктом будут рекламные постеры

        Основные требования к рекламным постерам:

• соответствие ценностям психографических типов людей;
• соответствие цветовой гаммы и образов;
• задумка постеров должна быть понятной;
• рекламные постеры должны передавать приоритеты первой школы;
• постеры должны притягивать внимание.

       У меня  есть возможность полностью самостоятельно сделать рекламные постеры. Я могу сделать их в разных техниках. Нужно определиться с выбором. Я могу сделать постеры в компьютерной программе или нарисовать сама.

        Чтобы четче  передать все плюсы моей школы, я решила сделать рекламные постеры в компьютерной программе (Picasa). Но перед тем  как начать делать постеры, мне нужно сделать все необходимые фотографии.

 2.5. Создания рекламных постеров.

      Собрав все необходимые фотографии и информацию, я начала создавать рекламные постеры.

       Для изготовления рекламных постеров мне понадобятся:

• фотографии;

• информация об учителях и бывших учениках;
• слоган для каждого психографического типа.

 3. Заключительный этап

 3.1. Оформление проекта

        На данном этапе я привела в систему все данные по проекту и сформировала проект по плану.  Создала все необходимые постеры. В ближайшем будущем я планирую, что мои постеры действительно будут «работать». В настоящее время разрабатывается новая версия школьного сайта, возможно, что мои постеры будут использованы для его дизайна. Еще одна идея применения рекламных постеров школы – создание большого баннера, включающего их, и его размещение на фасаде школы или в каком-то другом месте.

 3.2. Оценка.

        У меня получились 6 рекламных постеров для разных психографических типов личности. Я изготовила их в электронном и в печатном варианте. При разработке постеров я столкнулась с определенными трудностями: иногда было нелегко сопоставить ведущие ценности разных психографических типов людей и приоритеты первой школы,  выбранные обучающимися для рекламы. Данную проблему я старалась решить через более детальный и внимательный анализ ведущих ценностей каждого типа, обращение к другим примерам рекламы, разработанной по тому же принципу.

Источники информации

1. Восприятие своего возраста потребителями разных психотипов (А.Белоусова, А.Добросовестнова, «Рекламные идеи» 3/2008, http://www.marketing.spb.ru/lib-around/socio/age_psycho.htm)
2. Психографика премиум-покупателя (Кира Обухова. «Глянец» 1/2006. Авторы методики: Е.И.Громова, М.В.Герасимова, Workline Research (COMCON-Spb), http://www.comcon.spb.ru)
3. Психотипы потребителей и позиционирование бренда (Е.И.Громова, М.В.Герасимова, http://www.cbrand.ru/biblio/branding/psychotype.html )
4. Сравнение жизненных ценностей россиян с ценностями других европейцев (по данным Европейского Социального Исследования) (М.Г. Руднев, В.С.Магун, Институт социологии РАН, 2008)

Приложение 1

Таблица «Психографические типы людей».

Приложение 2

Диаграмма «Приоритеты первой школы».