Жаргонизмы в нашей речи
Цель исследования:
проанализировать речь обучающихся моей школы с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов, выяснить лексическое значение употребляемых жаргонизмов, причины активного употребления, классифицировать школьную жаргонную лексику с точки зрения её тематического разнообразия. Создать словарик жаргонной лексики учащихся МБОУ «СОШ№1» п.г.т. Уренгой Пуровского района
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 slovarik_zhargonizmov.docx | 364.43 КБ |
 prezentatsiya_lysaka_georgiya_10_klass_zhargonizmy.pptx | 298.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа№1»
п. г. т. Уренгой Пуровского района
СЛОВАРИК
ЖАРГОНИЗМОВ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ УЧЕНИКАМИ 9- 11 КЛАССОВ НАШЕЙ ШКОЛЫ
Автор: Лысак Георгий,
ученик 10 класса
МБОУ «СОШ№1» п. г. т. Уренгой
Пуровского района
Имена существительные
а) Слова, называющие людей:
Зажигалка – девушка, которая любит повеселиться.
Калыван - часто используется как кличка в школьной среде. Так могут называть людей с похожими именами и фамилиями (например, Колян или Калышкин Иван).
Кореш, братан – друг, приятель.
Кент – модный парень..
Стрелочник – тот, на кого сваливают свою вину другие.
Синяк – алкоголик.
Чел – человек.
Чувак – парень
б) Оскорбительные наименования человека:
Редиска, козел, бивень, овца, кошелка, олень, жаба, клюшка, бубен, крендель, лось, свинья, баклан, дятел, ушлепок.
Из этого же ряда:
Зашуганец – забитый человек.
Лох – человек, которого легко обмануть.
Жмот – жадина.
Ротан – обжора.
Стукач – доносчик.
Трепло, трепач – болтун, врун.
Тормоз – плохо понимающий человек или человек с замедленной реакцией.
Кладовка – доносчик.
в) Пренебрежительные именования младших:
Салага, шелупонь, мелюзга.
г) Слова, называющие части тела:
Ласты, гачи – ноги.
Локаторы – уши. 1
Зенки – глаза.
Пасть, хавальник – рот.
д) Существительные, которые трудно объединить в какую-либо группу:
Прикол – шутка.
Угар, коры – веселье.
Рамс – ссора, конфликт.
Стрела – драка.
Трёп – болтовня, вранье.
Базар – разговор, болтовня.
Фигня – ерунда.
Гон – вранье.
Погоняло, кликуха – кличка.
Хавчик – еда.
Хоряга – специальный предмет у кадет - хореография
Косяк – нечто, портящее вид;
Облом – неожиданно плохой результат.
Копыта – туфли на высокой платформе.
Филки, бабки, капуста, лаве – деньги.
Шмон – обыск.
Глюк – галлюцинация.
Отпад – нечто выдающееся.
Децил – мало, немножко.
Доза – домашнее задание.
Достоевский – тот, кто всех достал.
Трабл – неприятность.
Хай-фай – привет.
Флуд – болтовня.
2
II. Глаголы и глагольные формы
Следует иметь в виду, что иногда глагольное слово существует только в той форме, в какой его используют носители языка (жаргона), а в исходной форме имеет совсем другое значение. Например, в список включена словоформа не катит, форма инфинитива не отразит точного значения этого слова в жаргоне.
Балдеть – веселиться.
Вали – уходи.
Влипнуть– попасться.
Встрял – попал в неприятное положение.
Двигай, дергай – иди отсюда.
Достать – надоесть.
Дрейфить – трусить.
Дюзнуть – украсть.
Закосячить – испортить.
Запарить – сильно надоесть.
Кинуть – обмануть, подставить.
Лохануться – опростоволоситься.
Не катит – не подойдет.
Не словимся – не встретимся.
Обломиться – получить неудачный, неожиданный результат.
Оборзеть – обнаглеть.
Отвянь – отстань.
Отрываться – развлекаться, минуя все условности.
Офигеть – удивиться.
Офонареть – обнаглеть; сильно удивиться, быть в шоке.
Плющит (то же, что тараканит) – нездоровится.
Побриться – то же, что обломиться.
Подорваться – подскочить.
Пригорать, угорать – веселиться, радоваться. 3
Прикинь – представь себе.
Приколоться – подшутить, посмеяться.
Смойся – уйди.
Стучать – доносить.
Тараканит – см. плющит.
Таращиться – получать удовольствие.
Торчать – быть в полном восторге.
Точить – кушать, есть.
Тыркаться – болтаться без дела.
Уткнись – замолчи.
Хипповать – модничать.
Шифроваться – скрывать что-либо.
III. Слова, близкие к наречию
Прикольно, классно, класс, клево, потрясно, ништяк, улет, круто, угарно – выражение высокой степени качества, высокой оценки чего-либо.
Зашибись – лучше некуда.
Стрем, стремно – плохо.
Мраки – тяжело, ужасно.
По-любому – точно, обязательно.
IV. Имена прилагательные
Стремный – плохой, нехороший, некрасивый.
Крутой, классный, клевый – высокая степень качества чего-либо.
Беспонтовый – нехороший.
Додельный – предприимчивый.
Можно предположить, что малочисленность группы прилагательных объясняется тем, что каждое словечко жаргона уже несет в себе экспрессию, содержит оценку. 4
V. Фразеологизмы, бытующие в школьном сленге:
Фильтруй базар – следи за речью.
Залепи уши – не слушай.
Завали пасть (или фонтан забетонируй) – замолчи.
Шевели булками (или костылями) – иди быстрее..
В натуре – по правде, в самом деле.
Чё я, лысый? – я не хуже других.
Флаг в руки, барабан на шею – одобрение действия.
Не гони мульку – не обманывай.
Без базара – не подлежит сомнению.
Туши свет – полный кошмар.
Масть прет – удача.
Топчи поляну, биться будем – призыв к драке.
Лыбу давить – ухмыляться.
(У каждого) в голове свои тараканы – (у каждого) собственное мнение.
5
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
2 СЛАЙД Цель исследования: проанализировать речь обучающихся моей школы с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов, выяснить лексическое значение употребляемых жаргонизмов, причины активного употребления, классифицировать школьную жаргонную лексику с точки зрения её тематического разнообразия. Создать словарик жаргонной лексики учащихся МБОУ «СОШ№1» п.г.т. Уренгой Пуровского района Задачи исследования: ● определить понятие «жаргон» ; ● п роследить историю изучения жаргонной лексики в лингвистике как науке; ● провести анкетирование учащихся и определить, какое место занимают молодёжные жаргонизмы в речи школьников; ● проанализировать результаты опроса и разместить их в диаграммах, сформулировать выводы и дать рекомендации, направленные на преодоление чрезмерного употребления учащимися в речи жаргонной лексики.
Область исследования: 3 СЛАЙД жаргонизмы как слой лексики, тесно связанный с жизнью современного школьника. Объект исследования : устная речь обучающихся 9 - 11классов МБОУ «СОШ №1» п.г.т.Уренгой Пуровского района
Гипотеза: 4 СЛАЙД ● в процессе неформального общения обучающимися нашей школы активно используется жаргонная лексика, что является в старших классах устойчивым и активно развивающимся языковым явлением. Употребление жаргонной лексики связано с желанием выделиться среди людей, быть современными; ● жаргонные слова составляют смысловые группы, связанные с жизнью и деятельностью школьников. Методы исследования: ● чтение и анализ научной литературы; ● анкетирование; ● наблюдение и анализ употребляемой учащимися бытовой лексики, не входящей в состав общеупотребительной лексики, в процессе неформального общения. ● сбор часто употребляемой ненормативной лексики; ● метод сравнения; ● метод обобщения.
5 СЛАЙД Актуальность: Есть два рода бессмыслицы: одна происходит от недостатка чувств и мыслей, заменяемого словами; другая – от полноты чувств и мыслей и недостатка слов для их выражения / А. С. Пушкин / В 21 веке очень остро встали вопросы воспитания подрастающего поколения, в том числе и вопросы о культуре речи современного школьника. Огромный поток жаргонизмов, вливающихся в разговорную речь школьников, вызывает беспокойство всего общества. Результаты моей работы будут полезны учащимся в качестве пособия к урокам русского языка и факультативным занятиям и при проведении внеклассных мероприятий о культуре речи
6 СЛАЙД Актуальность: ● исследование ограниченной в употреблении лексики позволяет связать лингвистические знания с жизнью, повышает наблюдательность и учит находить интересное и неисследованное рядом с собой; ● работа по теме позволяет выяснить отношение школьников к жаргонизмам, а также выявить причины использования обучающимися подобной лексики; ● чрезмерная засорённость русского языка ненормативной лексикой приводит к необходимости профилактической работы и её устранению из устной речи и пропаганде русского литературного языка.
7СЛАЙД Жаргон представляет собой набор упрощённых (сокращённых, укороченных или образных) слов для обозначения понятий и терминов, часто используемых людьми определённого круга занятий (общепринятые термины, как правило, длинны и неудобны для разговора, либо вовсе не существуют). Существует практически во всех профессиональных группах. По способам словообразования аналогичен «обычному» жаргону, но служит не столько для выражения принадлежности к группе, сколько для упрощения общения и взаимопонимания. Жаргон засоряет нашу речь, делает её грубой, некультурной и непонятной.
8СЛАЙД Причины употребления сленга и жаргонизмов. Предположим, что использование жаргонизмов в речи обучающихся являются средством повседневной речи. Возникает вопрос: почему именно так разговаривают школьники, почему жаргонизмы прочно вошли в обиход? Чтобы ответить на него, я проводил языковое исследование: анкетировал учеников, проводил наблюдения (и на уроках, и на переменах, и вне школы). В анкетах я попросил указать слова, которые ребята употребляют наиболее часто. Анализ исследовательской работы и моих наблюдений позволили выделить в речи обучающихся следующие семантические группы сленга.
9 СЛАЙД Анкетирование показало, что учащиеся 9 -11 классов нашей школы активно используют жаргонизмы Части тела грабли, заготовки (руки), пачка, башня (голова), зенки, бельма (глаза), варежка (рот), локаторы (уши); Слова, обозначающие людей по профессии дирек (директор школы), училка (учительница ), сирсиха (преподаватель предмета Система интенсивного развития способностей), водила (водитель), историчка (учитель истории), мент (полицейский); Бытовая техника ящик, телик (телевизор), мобила , сотик (мобильный телефон), комп (компьютер );
Слова, обозначающие людей по родству 10 СЛАЙД предки , родичи, родоки (родители), папан , батон (папа), маман (мама), сеструха (сестра), братва (друзья), братуха , браток (брат ) Учёба огнюха (спец. предмет у кадет – огневая), хоряга (спец. предмет у кадет – хореография), домашка (домашнее задание), пара, лебедь, банан (оценка «2»), пятак (оценка «5»), контроша (контрольная работа) Бытовая лексика хавка , хавать , хавчик , жрачка (еда), магаз , магазик (магазин), столовка (столовая) Деньги бабки, бабульки , бабло , бабосы , штука Слова-оценки классно, клёво , лафа, ништяк , зашибись, кайф (хорошо, отлично), прикольно (интересно), круто (отлично), сто пудов, конкретно (точно), по натуре, реально (правда), ваще (восхищение), позорно, стрёмно , отстой (плохо, некрасиво), везуха (везучий), фигня ( очень простое)
Глаголы 11 СЛАЙД отвали, отвяжись, отцепись, отвянь (отойди, отстань), базарить (говорить), приколоться (пошутить), грузить (надоедать), обломиться (неудача), очуметь, обалдеть (удивиться), мутить, наколоть (обманывать), оторвать (достать), оттянуться (отдохнуть), балдею, тащусь (очень хорошо), слинять, смотать (сбежать), зыришь , пялишь (смотришь), лыбишься (улыбаешься), грузить (надоедать, приставать), пришить, забить (убить), сгинь, слиняй (уйди), наехать (угрожать); Транспорт мотик , мотак (мотоцикл), велик, лясик (велосипед), тачка (машина), бэха – BMW , Audi – Авдотья , Jeep – Джипарь , Джипер (модель автомобиля ) Слова, обозначающие людей по их внешнему виду, либо качеству характера крыса, баран, свинья, собака, лось, лох, лошара , тормоз, шестёрка , дятел, козёл , чмо , дылда, корова
12СЛАЙД Практические исследования . В анкетировании приняли участие 61человек. Закономерным мне показался вопрос, который я задал обучающимся : «С какой целью вы употребляете жаргонизмы?» Выяснилось, что наиболее популярными были ответы: «Делают нашу речь понятнее для друзей», « Это модно, современно». Я понял, что ребята, употребляя сленг, следуют за модой, боятся показаться смешными, если начнут разговаривать литературным языком.
21 СЛАЙД Выбор человеком того или иного слова свидетельствует о его мироощущении и жизненных установках. Но во всех случаях - сверхчастотное употребление этих «лишних слов» портит нашу речь. Рекомендации Для тех, кто желает исключить из речи жаргонизмы: Читать хорошую литературу; Включить самоконтроль за речью, своей и чужой; 3) Практиковать выступления перед аудиторией; 4) Повышать самооценку, чтобы быть уверенным в своих словах. Всё это ведёт к повышению уровня общей культуры, в том числе и культуры речи .
Результаты проведенного исследования 22 СЛАЙД 1. Исходя из полученных результатов, видно, что подростки активно используют в своей речи сленг и жаргонную лексику и считают, что такая речь приемлема в современном обществе. 2. Количество носителей молодежного жаргона увеличивается. 3. Выявлены причины употребления жаргонизмов в речи подростков и отмечено, что учащиеся используют жаргон для того, чтобы им было легче общаться и лучше выражать свои мысли; считают его использование модным и таким образом стремятся создать свой мир, отличный от взрослого. 4. Я убедился, что язык подростков 21 века не всегда понятен их родителям и учителям, чья непосредственная обязанность – поиск взаимопонимания с юным поколением. Жаргон - стихия, а стихию ни запретить, ни уничтожить нельзя. Можно попытаться « вводить в берега » (ограничивать) наносимый ими вред . Надо сделать все, чтобы употребление жаргона не препятствовало формированию навыков литературной речи и не разрушало их. Нужно, чтобы молодые люди знали, где жаргон уместен, и чувствовали, где его умеренное и локальное применение может обогатить литературную речь, а где испортить.
23 СЛАЙД Литература 1.В.В.Соколова «Культура речи и культура общения».-М.:Просвещение,1995 2.О.Л. Соболева. Справочник школьника 5-11 классы. Русский язык /М:АСТ.2003 3.Т.Г.Никитина.Толковый словарь молодёжного сленга. М.,2005 4.Л.И.Скворцов.Жаргоны/русский язык:энциклопедия-М.,1979 5. Материал с сайта http://ru.wikipedia.org
Дымковский петушок
Интересные факты о мультфильме "Моана"
Дельфин: сказка о мечтателе. Серджио Бамбарен
Хитрость Дидоны
Сочинение