Необыкновенные свойства воды

Опубликовано Пономарёва Наталья Владимировна вкл 06.05.2021 - 22:22

Автор:

Шпагина Мария, Фекличева Полина, Виноградова Анастасия, Арзамаскова Софья

Благодаря разнообразным свойствам воды её применение в жизни человека разнообразно. В проекте обучающиеся демонстрируют опыты с водой, дают научное обоснование.

Скачать:

Вложение	Размер
neobyknovennye_svoystva_vody.docx	33.68 КБ

Предварительный просмотр:

Паспорт проектной работы «Необыкновенные свойства воды»

Ссылка для скачивания:

https://disk.yandex.ru/i/mvZRUa-ykhWzPQ

Предметное направление

Естественно-научное

Возрастная категория

3 класс

Руководитель проекта

Пономарёва Наталья Владимировна

Автор (авторы) проекта

Арзамаскова Софья, Шпагина Мария, Виноградова Анастасия, Фекличева Полина

Место реализации проекта

МОУ «КСОШ №1 им. С.Н. Ульянова»

Тип проекта

Исследовательский проект

Тема

Необыкновенные свойства воды

Цель

Создание условий для формирования знаний о свойствах воды.

Развитие интереса к исследовательской и проектной деятельности: умению ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, искать пути решения проблемы, обобщать полученные данные, работать с таблицами, делать выводы.

Задачи

Обучающие:

-формировать знания о важности воды для всего живого на Земле, о бережном её использовании;

-формировать знания об основных свойствах воды в процессе опытов и практической работы;

-формировать практические умения работать с лабораторным оборудованием, ставить опыты, вести наблюдения,

-делать выводы по результатам наблюдений, анализировать и обобщать;

-учить работать с гипотезой (предположение через деятельный метод и практический подход).

Развивающие:

-создать условия для личностного развития ученика;

-активизации самостоятельной деятельности и работы в группе;

-развития способности к конструктивному творчеству, наблюдательности, умению сравнивать и делать выводы.

Воспитательные:

-создать условия для воспитания коммуникативной культуры, умения работать в группах, выслушивать и уважать мнение других, ответственности за результаты своего труда; чувства взаимопомощи, поддержки.

Актуальность

Ребёнок – исследователь по своей природе. Данная работа позволила обучающимся собирать, обрабатывать и анализировать информацию; работать в коллективе; распределять работу внутри группы; проводить исследования, создавать проект. Полученный опыт и в дальнейшем позволит развивать навыки самостоятельной работы, публичного выступления, аналитического мышления, умения преодолевать трудности, навыки практического использования приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

10.

Объект

Вода (пресная)

11.

Предмет

Окружающий мир

12.

Проблема

Выяснить, благодаря каким свойствам воды с ней происходят необыкновенные превращения.

13.

Гипотеза

Вода – самое распространённое на земле вещество, её применение очень разнообразно благодаря разным свойствам.

14.

Сроки реализации проекта

1 месяц

15.

Аннотация

В проекте обучающие рассказывают, какими свойствами обладает вода, демонстрируют опыты с водой.

16.

Продукт проектной деятельности

Презентация, демонстрация опытов (Видеофильм)

17.

Этапы работы над проектом

Учитель

Обучающиеся

1-й этап – погружение в проект

Формулирует:

1) проблему проекта,

2)сюжетную ситуацию,

3)цель и задачи.

Осуществляют:

1)личностное присвоение проблемы,

2)вживание в ситуацию,

3)принятие, уточнение и конкретизация цели и задач.

2-й этап – организация деятельности

Организует

Деятельность предлагает:

1)организовать группы по интересам,

2)распределить обязанности в группах,

3)спланировать деятельность по решению задач проекта,

4)возможные формы презентации результатов

Осуществляют:

1)разбивку на группы,

2)распределение ролей в группе,

3)планирование работы,

4) обсуждают выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов.

3-й этап – осуществление деятельности

Не участвует, но:

1)направляет в сборе информации по теме проекта,

2)ненавязчиво контролирует,

3)помогает осуществить запланированные опыты, оказывает помощь в редактировании текса выступления, оказывает техническую поддержку в подготовке презентации,

4) репетирует с обучающимися предстоящую презентацию результатов.

Работают активно и самостоятельно:

1)каждый в соответствии со своим планом и сообща,

2)консультируются по необходимости с учителем,

3) «добывают» недостающие знания и информацию из научной литературы и интернета,

4) составляют текст выступления,

5)подготавливают презентацию результатов.

4-й этап - презентация

Принимает отчет:

1) обобщает и резюмирует полученные результаты,

2) подводит итоги проекта,

3) оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение и др.