Викторина "Грамматика для начинающих"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа №2»

Викторина

«Грамматика для начинающих»

Индивидуальный проект

Автор: обучающаяся 11 а класса

Карпова К.Е.

Руководитель: Пушкина Н.В.,

учитель английского языка.

Октябрьский, 2021 год

Содержание

Паспорт проекта………………………………………………………………………………….3

1. Теоретическая часть проекта…………………………………………………………………9

Викторины в изучении английского языка………………………………..…………………...9

2. Практическая часть проекта………………………………………………………………….9

2.1. Правила викторины «Грамматика для начинающих»……………….….……………….10

2.2. Результаты работы над проектом…………………………………….….………………..10

Список использованных источников……………………………………..…………………...12

Приложение 1. Задания викторины……………………………………….….…………….....13

Приложение 2. Ключи к заданиям викторины…………………………….………………….20

Приложение 3. Готовый продукт проекта…………………………..………………………...23

Приложение 4. Вопросы для изучения мнений участников апробации ……………………24

Приложение 5. Мнения участников апробации викторины ……………….………………..25

Приложение 6. Фотоматериалы по апробации викторины…….……………………………26

Оценочный лист эксперта ……………………………………………………………………..27

Оценочный лист научного руководителя …………………………………………………….28

Паспорт индивидуального проекта

• Автор проекта: Карпова Кристина Евгеньевна.
• Руководитель проекта: Пушкина Наталья Витальевна, учитель иностранного языка МБОУ «ОСОШ №2».
• Тема проекта: Грамматика для начинающих.
• Продукт: Викторина по грамматике «Грамматика для начинающих» по тематике курса английского языка 1 полугодия 5 класса.
• Актуальность: Проект направлен на закрепление обучающимися базовых знаний по грамматике английского языка, а также на их обобщение и контроль. Реализация проекта в виде викторины способствует стимулированию интереса обучающихся к изучению предмета, формированию таких качеств, как инициативность, любознательность, стремление знать и уметь больше других.
• Соответствие выбранному профилю обучения: тема проекта соответствует выбранному мною профилю обучения: углубленное изучение английского языка, участие в общероссийских олимпиадах.
• Сфера деятельности человека: Человек – Человек
• Тип деятельности: Гностический
• Тип проекта: Информационный
• Социальный адресат: Обучающиеся 5-х классов, изучающие английский язык
• Продолжительность выполнения: 12.01.2021-19.04.2021 гг.
• Цель проекта: Создание викторины «Грамматика для начинающих» для использования на уроках английского языка в 5-х классах.  
• Задачи проекта:

1. спланировать действия по выполнению проекта;

2. изучить правила проведения викторин на уроках английского языка;

3. отобрать грамматический материал курса английского языка 1 полугодия 5 класса, который может быть использован для создания викторины;

4. создать викторину по всем грамматическим темам курса английского языка 1 полугодия 5 класса;

5. оформить проектную документацию;

6. защитить проект.

• Краткая характеристика продукта: Продукт проекта представляет собой викторину по грамматике английского языка «Грамматика для начинающих». Викторина проводится в 9 туров. Каждый тур касается одной из грамматических тем, изученных обучающимися в 1 полугодии 5 класса: «Неопределенный артикль», «Множественное число имен существительных», «Местоимения: личные и притяжательные», «Глагол-связка to be в настоящем времени», «Глагол have got», «Порядковые числительные», «Оборот there is / are», «Специальные вопросительные слова».
• Ожидаемые результаты:

- совершенствование  навыков работы в проектной технологии;

- приобретение  опыта создания викторины собственными силами;

- уроки английского языка в 5-х классах будут более интересными с применением данной викторины;

- игра станет полезным дидактическим материалом для учителя английского языка;

- моему примеру последуют другие старшеклассники и разработают другие познавательные викторины и игры для применения на уроках английского языка.

• Риски

- викторина не заинтересует учеников;              

- содержание заданий викторины окажется сложным для учеников.

•     Бортовой журнал проекта (дневник работы)

Дата сдачи проекта руководителю для написания отзыва: 30 марта 2021 г.

Подпись автора проекта: ________________

Подпись научного руководителя:   ________________

1. Теоретическая часть проекта

Викторины в изучении английского языка

Викторина — одна из эффективных форм внеурочной работы. Викторина обладает большими возможностями по созданию благоприятных условий для раскрытия личностного потенциала учащихся, повышению учебной мотивации и положительного отношения к предмету; развитию умений сотрудничать, проявлять смекалку, эрудицию. Викторины бывают различными: тематические, развлекательно-развивающие, лингвистические, межтематические. Использование викторин при обучении английскому языку способствует поддержанию мотивации к обучению. С помощью викторин обучающиеся не только повторяют материал по какой-либо теме, совершенствуют свои знания, умения и навыки, но и учатся взаимодействовать друг с другом, получают возможность самовыражения и самоутверждения, а также опыт межличностного общения.

2. Практическая часть проекта

Викторина по грамматике английского языка, предназначенная для использования на уроках английского языка, должна быть ориентирована по содержанию на предметный материал. Перед созданием викторины нужно отобрать материал, который будет в ней отражен, из учебника английского языка 5 класса (модули 1-4). [1] Таким образом, были определены основные грамматические правила, которые можно использовать для наполнения заданий викторин.

2.1. Правила викторины «Грамматика для начинающих»

Викторина по грамматике — это командная игра, состоящая из 9 туров. Коллектив делится на три команды, предполагается совещательный формат. Сигналом готовности к ответу является поднятая вверх рука. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Учет баллов ведется на доске в специальной сетке и в бумажном бланке помощниками ведущего. Для учета времени, отведенного на обдумывание заданий – 3 минуты -  используется таймер мобильного телефона со звуковым сигналом. Победителем становится та команда, которая набрала больше очков по итогам игры.

Временные затраты - 35-40 минут. Таким образом, викторину можно проводить на уроках английского языка.

2.2. Результаты работы над проектом

В результате работы над проектом создана викторина «Грамматика для начинающих» по основным разделам грамматики английского языка в 5-х классах, разработаны правила викторины. Комплект викторины состоит из банка данных по раундам и упакован в папку ведущего, а также ключей с ответами (См. Приложения 1-2). Эту викторину можно использовать для закрепления грамматического материала на уроках в конце 1 полугодия 5 класса или в конце 4 класса.

Апробация игры была проведена в 5-м классе МБОУ «ОСОШ №2».  Все обучающиеся разделились на 3 команды по 4-5 человек. По итогам игры был выявлена команда-победитель. Участники апробации поделились своим мнением об игре, заполнив оценочные листы. (См. Приложение 4). Викторина для них оказалась интересной, увлекательной, позволяющей проверить свои знания по грамматике английского языка.  Результаты опроса обучающихся представлены в Приложении 5.

Фотоматериалы о проведении апробации игры размещены в Приложении 6.

В заключении могу сказать, что моя игра рассчитана на занимательность, расширение кругозора и овладение стойкими знаниями в области грамматики английского языка в 5-х классах .

Моя викторина по грамматике заинтересовала пятиклассников. Я надеюсь, что она прослужит много лет для обучающихся и учителей.

Я предполагала, что использование грамматических викторин на уроках иностранного языка будет способствовать активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников, развитию их умений сотрудничать, проявлять смекалку.

Часть обучающихся не заинтересовалась темой игры. Предполагаю, что это связано с их низким уровнем знаний грамматики английского языка. Но основная часть обучающихся 5-го класса работали с интересом и азартом.

Задачи решены. Цель достигнута. В целом я довольна результатом своей работы.

Список использованных источников

Английский язык. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс] - 8-е изд. – М.: Express Publishing : Просвещение, 2017. – 164 с.: ил. – (Английский в фокусе). – ISBN 978-5-09-046392-8. (дата обращения: 22.02.2021). – Текст: печатный.

Английский язык. 5 класс: раб.тетрадь. Для общеобразоват. организаций / [Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс] - 8-е изд. – М.: Express Publishing : Просвещение, 2017. – 164 с.: ил. – (Английский в фокусе). – ISBN 978-5-09-046392-8. (дата обращения: 12.02.2021). – Текст: печатный.

Ачасова К.Э. Английский язык на «отлично». 5 класс : пособие для учащихся /сост. К.Э Ачасова. — Минск : Попурри, 2020. — 160 с.

Ачасова, К.Э. Грамматика английского языка в таблицах и схемах с тренировочными упражнениями. Для начальной школы / сост. К.Э. Ачасова — 2-е изд. — Минск : Попурри, 2018. — 178 с. : ил.

Сборник упражнений к основным правилам английской грамматики для школьников = English Grammar Rules & Exercises / Татьяна Камянова. – Москва: Эксмо, 2016. – 432 с. – (Иностранные языки с Татьяной Камяновой). (дата обращения: 10.01.2021). – Текст: печатный.

Изменения в правилах библиографической записи источников // Библиотека МБОУ «ОСОШ №2»: [сайт].  - URL: http://schoolbiblio.ucoz.ru/news/izmenenija_v_pravilakh_ bibliograficheskoj_zapisi_istochnikov/2019-09-24-244 (дата обращения: 02.02.21). – Текст: электронный.  

Морозова Н.В. «Конкурсы и викторины как одна из форм организации внеклассной работы по английскому языку»:  [сайт].  - URL: https://urok.1sept.ru/articles/671071 (дата обращения: 23.02.2021). - Текст: электронный

Роль викторин в изучении английского языка: [сайт].  - URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/293378-rol-viktorin-v-izuchenii-anglijskogo-jazyka (дата обращения: 20.01.2021). - Текст: электронный.

Приложение 1

Задания викторины

• Тема «Неопределенный артикль»

Вставьте неопределенный артикль a / an.

Team 1.

1. … dog

2. … pen

3. … apple

4. … eraser

5. … cat

Team 2.

1. … atlas

2. … pencil

3. … school

4. … apple

5. … girl

Team 3.

1. … sofa

2. … orange

3. … parrot

4. … eraser

5. … computer

• Тема «Множественное число имен существительных»

Образуйте множественное число у следующих имен существительных.

Team 1.

1. a dog – 2 ………

2. a city – 5 …………

3. a child – 2 ………..

4. a leaf – 10 ………….

5. a watch – 3 ……..

Team 2.

1. a cat – 3 ……..

2. a man – 2 ………

3. a shelf – 2 …………

4. a brush – 3 ……….

5. a tomato – 5 ……….

Team 3.

1. a boy – 2 ……….

2. a mouse – 2 ………..

3. a knife – 2 ………….

4. a class – 6 ………..

5. a fox – 3 ………..

• Тема «Местоимения»

Вставьте подходящее по смыслу личное местоимение.

Team 1.

1. This is my mother. ……… is beautiful.

2.  …… am a student.

3. This  is Tom. …… is my new friend.

4.  Are …….. English?

5.  Mr. Pert has got a pat. …..… is a dog.

Team 2.

1. John is my friend. …….. is American.

2. …… am a boy.

3. Our names are Tom and Kate. ………... are English.

4. This is my cat. …..… is black.

5. This is Anna. …….... is my sister.

Team 3.

1.  ….. am a student.

2. This is my dog. ……. is grey.

3. This is Kate. ………. is my friend.

4.  ……….... are girls.

5. This is Tim. ……… is my brother.

Вставьте my, your, his, her, our, their. Одно местоимение лишнее.

Team 1.

1. Lisa has got a doll. ……….. doll is nice.

2. I have got a dog. ………. dog is big.

3. He has got an uncle. ………. uncle is from the USA.

4. We have got 2 brothers. ………….. names are Tom and Jack.

5. What is ………. name? - My name is Frank.

Team 2.

1. My mum has got long hair. ………. hair is fair.

2. What is your name? - ……….. name is Tom.

3. We have got a cat. ………… cat is fat.

4. He has got a brother. ……….. brother is 5.

5. You are a student. This is ………. book.

Team 3.

1. They live here. This is ………… house.

2. Look at that boy. What is ………. name?

3. This is your book. It’s got ……….. name on it.

4. Mrs Richards is ……….. teacher. I love her.

5. Klava Koka is my favourite singer. I love ………. songs.

• Тема «Глагол-связка to be в настоящем времени»

Вставьте правильную форму глагола to be (am / is / are).

Team 1.

1. You …….. students.

2. I ……... your friend.

3. His sister ……… beautiful.

4. My brother and I ……… happy.

5. They ………. from America.

Team 2.

1. We ………. from school 30.

2. I ……… nine.

3. Her mum and dad ……….. fine.

4. This puppy …….. funny.

5. My dolls ……….. nice.

Team 3.

1. His snake ……… brown.

2. I ………. from Russia.

3. You ………. English.

4. We ……….. friends.

5. My parrots ……….. nice.

• Тема «Глагол have got»

Выберите подходящую по смыслу форму глагола have got.

Team 1.

1. Have/has you got a pen?

2. Batman have/has got special powers.

3. We have/has got basketballs.

4. Tom have/has got a new bike.

5. He has/have got an interesting book.

Team 2.

1. They have/has got a lot of toys.

2. I have/has not got a car.

3. My brother has/have got a blue jacket.

4. They have/has got a serious problem.

5. Have/has you got a credit card?

Team 3.

1. Jack have/has got a job.

2. We has/have got a cat.

3.  I has/have not got a new book.

4. My mother have/has got two sisters.

5. They have/has got a skateboard.

• Тема «Порядковые числительные»

Образуйте  порядковые числительные.

Team 1.

1. Eleven –

2. Twenty-six –

3. Two –

4. Four –

5. Seventy-nine –

Team 2.

1. One –

2. Twelve –

3. Sixty- four –

4. Seven –

5. Ninety-eight –

Team 3.

1. Three –

2. Fourteen –

3. Fifty-six –

4. Eight –

5. Thirty-nine –

• Тема «Оборот there is / are»

Вставьте is / are в предложения.

Team 1.

1. There … a sofa in the room.

2. There … some chairs in the room.

3. … there two boys in the class?

4. There … an apple on the table.

5. There … some milk in the fridge.

Team 2.

1. There … some pictures on the wall.

2.  … there three armchairs in the living room?

3. There … some milk in the bottle.

4. There … a dog under the sofa.

5. There … a lot of pens in my box.

Team 3.

1. There … some tomatoes on the shelf.

2. There … a cat in the room.

3. … there any cheese in the fridge?

4. There … some milk in the glass.

5. There … four chairs in the room.

• Тема «Специальные вопросительные слова»

Вставьте подходящее по смыслу вопросительное слово: What, When, How (x2), Where.

Team 1.

1. ………… is your name?

2. ………….. is your birthday?

3. …………. are you?

4. ……………. are you from?

5. …………….. old are you?

Team 2.

1.  ……….. old is your mum?

2. ………… is he from?

3. …………. are you?

4. …………. is your mum’s birthday?

5. ………… is your sister’s name?

Team 3.

1. ……….. are they from?

2. ………… are you?

3. ………… old are they?

4. …………. is your dad’s name?

5. …………. is her birthday?

Приложение 2

Ключи к заданиям

1 тур. Артикли.

2 тур. Множественное число имен существительных.

3 тур. Личные местоимения.

4 тур. Глагол-связка to be.

5 тур. Глагол have / has got.

6 тур. Порядковые числительные.

7 тур. Оборот there is / are.

8 тур. Притяжательные местоимения.

9 тур. Вопросительные слова.

Приложение 3

Готовый продукт проекта

Приложение 4

Вопросы для изучения мнений участников апробации

Участникам игры предлагается ответить на вопросы по содержанию, структуре и форме проведения викторины «Грамматика для начинающих». Необходимо заполнить таблицу, в которой нужно поставить галочки в соответствующих ячейках. Очень важно заполнение последнего вопроса для улучшения качества продукта.

Опросник по итогам игры

Приложение 5

Мнения участников апробации игры

Респондентов – 9.

Количественный и качественный результат игры

Вывод: викторина получилась. Мы были нацелены на познавательно-информационный уровень викторины. Но участники хотели бы и развлекательный ее характер. Ошибки будут учтены при доработке игры.

Приложение 6

Фотоотчет по апробации игры

Рис. 1-2. Апробация викторины в 5 А классе.

Оценочный лист эксперта

Обучающаяся: Карпова Кристина Евгеньевна.

Оцениваемый продукт: викторина «Грамматика для начинающих».

Дата оценки: 30 марта 2021г.

Оценки: 3 балла - высокий уровень; 2 балла - средний уровень; 1 балл - низкий уровень.

Эксперт: _________ / Другова И.А., учитель иностранного языка МБОУ «ОСОШ № 1».

Оценочный лист научного руководителя

Обучающаяся: Карпова Кристина Евгеньевна.

Оцениваемая деятельность: работа над индивидуальным проектом «Грамматика для начинающих». – Викторина.

Период оцениваемой деятельности: 31 марта 2021 г.

Оценки: 3 балла - высокий уровень; 2 балла - средний уровень; 1 балл - низкий уровень.

Руководитель: _________ / Пушкина Наталья Витальевна, учитель иностранного языка МБОУ «ОСОШ №2».