Дайте жизнь роднику!

Городской округ Серебряные Пруды

Московская область

МОУ «Крутовская средняя общеобразовательная школа»

Социальный проект «Дайте жизнь роднику»

Инициативная группа:

Лягин Роман, 8 класс

Кочетков Михаил, 9 класс

Горностаев Алексей, 6 класс

Семенычева Ксения, 9 класс

Антонова Лилия, 7 класс

Блажнова Дарина, 7 класс

Лазаренко Степан, 8 класс

Руководитель:

Горностаева Ольга Алексеевна,

учитель биологии

Дайте жизнь роднику!

Когда любишь, не хочешь пить другой воды,  кроме той,

которую находишь в любимом источнике.                                                                                                 Стендаль

1. Актуальность и важность данной проблемы для села, района, региона

2017 год в России объявлен годом экологии. В нашей школе проводилось много мероприятий экологической направленности. На которых учитель  биологии Горностаева О.А. убеждала нас, что человек не царь природы, а часть природы, что от отношения человека к окружающей среде зависит будущее самого человека.

Одним из самых запоминающих стало  мероприятие о важности охраны и сохранения ресурсов пресной воды «Вода  - это жизнь».

Из мероприятий мы узнали, что вода  –  одно из самых удивительных веществ на нашей планете. Вся живая природа не может обойтись без нее. Именно в воде когда-то зародилась жизнь на нашей планете. Без воды не может жить ни одно живое существо.

Подземные воды (родники)  –  это наше богатство, их нужно изучать, разведывать, оберегать.

Родник  –  это сосредоточенный естественный выход подземной воды на поверхность земли. Из далекой старины дошло до нас почитание родников, наши предки понимали, что без воды нет жизни, поэтому в родниках видели, прежде всего, силу плодородия, к ним обращались с мольбой о дожде. Родники всегда поражали воображение людей: зимой не замерзают, а летом, в жестокий зной, вода в них холодна и студена.

У каждого свой Родник. Тот, к которому ты вместе с друзьями бегал играть в детстве и в знойный летний полдень пригоршнями жадно пил его ледяную воду. Тот, который был всегда рядом, где бы ты ни был. Тот, что давал тебе силу в самые трудные минуты, потому что он для тебя – воплощение твоей Земли, твоей Родины.

Многие родники являются историко-культурным наследием нашего народа. К сожалению, современная жизнь, повсеместное развитие централизованного водоснабжения привело к тому, что в настоящее время бережное отношение к родникам незаслуженно забыто, многие прекрасные родники оказались заброшенными и требуют не только благоустройства, но и спасения.

В окрестностях нашего села мало родников. О местонахождении их знают лишь немногие жители. От старожил села мы узнали об одном роднике, который находится в селе Крутое около пруда Сечи. Когда мы впервые приехали к роднику, то перед нами открылась плачевная картина: труднопроходимые заросли сорняков, крутой и опасный спуск к водоему, заросшее русло, и это притом, что люди помнили о нём.

Побывав на месте, мы убедились в том, что необходимо спасать родник. Что же можно сделать для этого? И как мы можем обустроить территорию родника своими силами?

Для решения этой проблемы мы поставили цели и задачи.

Актуальность проекта заключается в сохранении родников как культурных и экологических памятников природы.

Цель: привлечь внимание социума к экологическим проблемам нашего села, а именно к состоянию родника, обустроить его территорию, сделать территорию у родника доступной для населения.

Задачи:

• Изучить материал о роли родников в жизни человека;
• Изучить законодательную базу государства и региона, направленную на решение проблемы;
• Привлечь внимание общественности к данной проблеме;
• Составить смету расходов;
• Провести работы по благоустройству территории родника

Кадры для организации работы

Целевая группа: учащиеся школы, администрация школы, учителя, родители.

 Сроки реализации проекта: октябрь 2016 – октябрь  2017 года.

Ожидаемые результаты

Сохранение   и  благоустройство родника.

Повышение экологической культуры населения.

2. Сбор и анализ информации по выбранной теме проекта.

Что же обозначает слово родник? Мы заглянули в  толковый словарь С.И. Ожегова «Родник - водный источник, текущий из глубины земли, ключ».

 Народная мудрость гласит: «Родник — не просто источник питьевой воды, это — живая нить, которая связывает нас не только с прошлым, но и с будущим». Ведь не зря слово родник однозначное со словами род, родина, природа, народ. Вода в родниках вкусная, свежая, прозрачная, как хрусталь, чудодейственная. У родникового ключа душа отдыхает от забот, оберегает покой. В каждом городе, посёлке, деревне есть свои родники с чистейшей водой. 

         Мы изучили  законодательные материалы по защите окружающей среды и сохранению водных ресурсов.

1. "Водный кодекс Российской федерации" от 03.06.2006 N 74-Ф (принят ГД ФС РФ 12.04.2006) (действующая редакция от 31.10.2016)

Статья 5. Поверхностные водные объекты и подземные водные объекты

1. Водные объекты в зависимости от особенностей их режима, физико-географических, морфометрических и других особенностей подразделяются на:

1) поверхностные водные объекты;

2) подземные водные объекты.

2. К поверхностным водным объектам относятся:

1) моря или их отдельные части (проливы, заливы, в том числе бухты, лиманы и другие);

2) водотоки (реки, ручьи, каналы);

3) водоемы (озера, пруды, обводненные карьеры, водохранилища);

4) болота;

5) природные выходы подземных вод (родники, гейзеры);

6) ледники, снежники.

Статья 66. Особо охраняемые водные объекты

1. Водные объекты или их части, имеющие особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и оздоровительное значение, могут быть признаны особо охраняемыми водными объектами.

2. Министерство регионального развития  РФ приказ от 27.12.2011 г. № 613 «Об утверждении методических рекомендаций по разработке норм и правил по благоустройству территорий муниципальных образований

Водные устройства

2.6.3. К водным устройствам относятся фонтаны, питьевые фонтанчики, бюветы, родники, декоративные водоемы. Водные устройства выполняют декоративно-эстетическую функцию, улучшают микроклимат, воздушную и акустическую среду. Водные устройства всех видов следует снабжать водосливными трубами, отводящими избыток воды в дренажную сеть и ливневую канализацию.

2.6.3.3. Следует учитывать, что родники на территории муниципального образования должны соответствовать качеству воды согласно требованиям СанПиНов и иметь положительное заключение органов санитарно-эпидемиологического надзора, на особо охраняемых территориях природного комплекса для обустройства родника, кроме вышеуказанного заключения, требуется разрешение уполномоченных органов природопользования и охраны окружающей среды. Родники рекомендуется оборудовать подходом и площадкой с твердым видом покрытия, приспособлением для подачи родниковой воды (желоб, труба, иной вид водотока), чашей водосбора, системой водоотведения.

3. РФ Федеральный закон о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения от 30.03.1999г.

Настоящий Федеральный закон направлен на обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения как одного из основных условий реализации конституционных прав граждан на охрану здоровья и благоприятную окружающую среду.

Статья 18. Санитарно-эпидемиологические требования к водным объектам

1. Водные объекты, используемые в целях питьевого и хозяйственно-бытового водоснабжения, а также в лечебных, оздоровительных и рекреационных целях, в том числе водные объекты, расположенные в границах городских и сельских населенных пунктов (далее - водные объекты), не должны являться источниками биологических, химических и физических факторов вредного воздействия на человека. (п. 1 в ред. Федерального закона от 14.07.2008 N 118-ФЗ)

4. Федеральный закон от 10 января 2002 г. N 7-ФЗ   ( ред. от 03.07.2016)"Об охране окружающей среды" ( с изменениями и дополнениями, вступил в силу 01.03.2017)

Статья 4. Объекты охраны окружающей среды

Объектами охраны окружающей среды от загрязнения, истощения, деградации, порчи, уничтожения и иного негативного воздействия хозяйственной и (или) иной деятельности являются компоненты природной среды, природные объекты и природные комплексы.

Глава III. Права и обязанности граждан, общественных объединений и некоммерческих организаций в области охраны окружающей среды

Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды

 Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды

1. Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.

3. Граждане обязаны:

• сохранять природу и окружающую среду;
• бережно относиться к природе и природным богатствам;
• соблюдать иные требования законодательства.

        Изучив нормативно-правовую базу нашего проекта, мы сделали вывод о том, что мы не только имеем право привести территорию родника в порядок, мы обязаны это сделать, как настоящие граждане нашей страны.

3. Социологическое исследование

Следующим нашим шагом была встреча  со специалистом местного самоуправления  Лазаренко Натальей Викторовной, инспектором казенно-бюджетного учреждения по делам Серебряно – Прудского муниципального района Московской области и задали ей несколько вопросов.

Антонова Лилия :- Вы знаете, в каком состоянии находятся сейчас родники в нашем селе?

Лазаренко Н.В..: - В нашем селе, есть родники, которые  находятся в хорошем  состоянии. Но и есть  те, которые забыты населением.

Антонова Лилия:- Что вы понимаете под благоустройством родников?

Лазаренко Н.В.:- Мне кажется благоустройство - это придание месту, где расположены родники, эстетического вида. Сделать так, чтобы было удобно им пользоваться, чтоб родник стал местом отдыха.

Мы провели  социологическое исследование среди учащихся, педагогов и жителей села по вопросам состояния родника, его восстановления и охраны.

Группой был разработан вариант анкеты, проведен опрос среди педагогов школы, учащихся 7-11 классов, жителей села.

В социологическом опросе приняло участие 32 человека, проживающих в селе.

Проанализировав данные опроса, были получены следующие результаты:

1. Бывали ли вы когда-нибудь на роднике?

2. Считаете ли вы воду из родника пригодной для питья?

3. Как вы считаете, необходимо ли привести территорию родника в порядок?

4. Смогли бы Вы помочь нам в нашем деле?

 Учитывая полученные результаты, можно сделать следующие выводы:

- практически каждый житель села хоть раз в жизни посетил родник;

- нас очень порадовал тот факт, что никто не усомнился в необходимости благоустройства территории родника и  жители села готовы оказать нам посильную помощь.

5. Разработка собственного варианта решения проблемы

Прежде, чем начать работу по реализации проекта, мы составили собственную программу и определили последовательность действий.

6. Реализация плана действия

Мы  составили смету расходов, требуемых для обустройства территории родника. Для этого мы  изучили рынок, специализирующийся на продаже строительных материалов. Также был просчитан материал, необходимый для уборки территории родника. Исходя из этого, был составлен примерный бюджет проекта.

Таким образом, материальные первичные затраты на реализацию проекта составили: 438 руб.

Работа в процессе выполнения проекта помогла нам в развитии и совершенствовании трудовых навыков, благодаря чему мы смогли убрать и благоустроить территорию родника;

В ходе реализации проекта «Дайте жизнь роднику!» выполнены следующие работы:
1. Очистили русло родника.

2. Проведена очистка территории у родника.

3. Сделали небольшой колодец для ограждения родника.
4. Сделали лавочку.
5.  Окосили территорию.

Наш проект не закончен, в дальнейшем мы планируем:

1. Провести анализ воды из родника
2. Оформить площадку вокруг родника.
3. Обустройство спуска к роднику.

Заключение

Конечно, мы, принимавшие участие в социальном  проекте ,не  достигли такого высокого уровня, но сделали шаг вперед в познании своего родного края. От знакомства с родной природой, с тем, что окружает нас, легче прийти к пониманию своей Родины, своей страны. Важно, чтобы все мы увидели связи, существующие между природой и человеком, между малой и большой Родиной. Без такого личного переживания, последовательного проживания, пропускания через себя родной страны, не произойдет вхождение формирующейся личности в страну, нацию, культуру.

     Как человек, рождается родник,
Его рожденье также велико.
И так же звонок его первый крик,
И так же бьётся сердце у него.
Он юн и дерзок, пробивая путь,
Он добр и щедр к любому на пути
В его душе не зародится муть

И он спешит вперед, спешит расти… 
Владимир Широков.

Список литературы:

1. Н.М. Чернова, «Основы экологии 10(11)класс». Москва, издательство «Дрофа», 2001г.
2. Алексеев С. В., Грузднева Н.В. Практикум по экологии. Учебное пособие. М.АО МДС, 1999г
3. Интернет ресурсы