нпк

Министерство образования и науки Республики Тыва

Муниципальная автономная общеобразовательное организация

лицей «Олчей» г.Ак-Довурак

  «Урянхайские чтения»

Посвященные к 100-летнему юбилею со дня образования

Тувинской Народной Республики

Секция «Музейное дело»

Тема:

 «Музей – зеркало истории»

Работу выполнила ученица 11 «А»        класса МАОО лицея «Олчей»

г. Ак-Довурака

Ооржак  Алдын-Сай  Анатольевна

Научный руководитель: учитель родного языка и литературы МАОО лицея «Олчей» г.Ак-Довурака Ооржак Сайзана Октябрьовна

Ак-Довурак – 2021

Содержание

Введение______________________________________________________ 3

Глава I. Музей как связь между поколениями _______________________5

Глава II Начало Урянховедения в Туве ____________________________6

Глава III Школьные музеи нашего города___________________________10

Вывод_________________________________________________________12

Список литературы______________________________________________13

Введение

      Существует связь поколений, и каждому интересно знать, кем и как обустраивался его край. Люди, не знающие своих корней, своей родословной, истории своего края, не пользуются уважением окружающих. Знания о жизни предшествующих поколений питают человека энергией, побуждающей к благоустройству сегодняшней жизни, а историческое невежество порождает ущербность сознания и таит в себе разрушительную силу.

Тема работы: «Музей – зеркало истории»

Актуальность нашей работы заключается в том, что в музее сохранён опыт многих поколений, он является незаменим так как каждое поколение начинает свой путь с освоения духовного и материального богатства общества, проходя социальную и культурную адаптацию к современному миру, а научно- исследовательская работа  является неотъемлемым элементом работы любого современного музея.

Гипотеза: после изучения темы «Священные традиции тувинцев» по народоведению наш преподаватель организовала для нас экскурсию в школьный музей нашего города.

И тогда я поняла смысл афоризма «Лучше один раз увидеть, чем услышать сто раз». У меня появился интерес к музейной работе.

 Цель: узнать о создании  музейного дела в республике и в нашем городе.

Задачи:

• Изучить архивные материалы.
• Работа с информантами.

Новизна: в нашей истории были такие времена, когда была потеряна связь прошлого, настоящего и будущего между собой. Но с развитием социально-экономических и культурно-религиозных показателей начал возрастать интерес как к истории всей страны, так и к истории своей малой Родины.

Методы и приемы исследовательской работы:

• Поисковый метод
• Работа с информантами
• Сбор материала, систематизация

Практическая значимость работы заключается в том, чтобы подрастающее поколение знало историю и культуру своего народа.

 Материалы данной работы могут быть использованы в качестве дополнительного материала для школьных музеев, для проведения классных часов и внеклассных мероприятий.                                                                                                                      

Глава I.

Музей как связь между поколениями                

Слово «музей» происходит от греческого «museion» и латинского «museum» - «храм». Музей – место, посвященное наукам и искусствам. [1, с.6] Музей - учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества и представляющих историческую, научную или художественную ценность.
       Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания народа. Как известно, музей осуществляет связь времен. Он дает нам уникальную возможность сделать своими союзниками в организации учебно-воспитательного процесса поколения тех, кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств своего существования в виде памятников материальной и духовной культуры, которые хранят и пропагандируют музеи.

Стержнем любого музея является история. Это может быть история семьи, школы, отдельного   выпускника, педагога и т.д.   В   каждом из   таких свидетельств отражается какая-то частица истории. Из таких фрагментов в конечном итоге складывается история человеческого общества.

Школьные музеи, как форма образовательной и воспитательной работы, создаются по инициативе выпускников, родителей, учащихся и педагогов школы.

Они возникают как ответ на социальный заказ, который поступает образовательному учреждению от представителей ученической, родительской или педагогической общественности и как результат собственной поисково-собирательной и исследовательской деятельности. В музеях школы, учащиеся занимаются поиском, хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников истории, культуры, природы родного края, различных предметов и документов. Являясь неформальными учебными подразделениями общеобразовательных школ, музеи школы выступают как своеобразная часть музейной сети страны. Собранные ими экспонаты входят в состав музейного и архивного фонда России.

В настоящее время, по данным Центра детско-юношеского туризма и краеведения Министерства образования и науки РФ, в стране насчитывается порядка 4780 школьных музеев, работающих в учреждениях основного и дополнительного образования учащихся. Из них музеев исторического профиля- 2060, военно-исторических музеев - 1390, краеведческих - 1060, музеев других профилей: литературных, художественных, технических и др. - 270. [5, с.17]

Министр культуры Республики Тыва Тамдын Алдар Константинович, дал поручение музею сформировать единую систему музеев нашей республики.

«Музейных уголков в нашей республике должно быть много, поэтому будем проводить систематизацию музеев, наряду с этим ведомственные музеи представляют собой очень важное составляющие музейные системы, потому что они специфично имеют свою целевую установку, даже целевую аудиторию. Поэтому нам надо сотрудничать с ними плотно».

Глава II.

Начало Урянховедения в Туве

В Туве музейное строительство имело свои специфические особенности: оно началось  значительно  позднее  по  сравнению  с  другими  регионами  Сибири. Подробное  знакомство  с  «неведомой  страной»  и  ее  изучение русскими  и европейскими учеными относятся к середине XXв. Так, с деятельностью польского революционера Ф. Кона связан сбор материалов о тувинском народе для научных целей и пополнения фондов музеев России.[6, с. 29-31] Вопрос о необходимости местного музея впервые прозвучал в 1918 г. на заседании  комиссии по  развитию  народного  образования,  созданной представителями русской интеллигенции в Урянхайском крае, т.е. в Туве. Было принято решение о создании краевого и школьного музеев «в целях сохранения предметов старины и этнографии». [6, д. 31, л. 47] Однако из-за сложных событий, связанных с гражданской войной в России, оно не было претворено в жизнь. Создание первого музея в Туве связано с деятельностью краеведческого общества «Урянховедение». В его задачи входило всестороннее изучение края и распространение среди местного населения естественно исторических знаний. Идея учреждения общества принадлежала советскому консулу И. Чичаеву. [7, с. 124] Поводом для организации краеведческого движения послужила случайная находка в 1924 году артефактов–глиняных черепков, труб и кусков железной руды, т.е . «остатков раннего металлургического производства» во время очистки оросительной системы  жителями  поселка  Краснояровка  Оюнарского  хошууна  (ныне  это территория  Тандинского района).  Тогда  существовала  хорошая  традиция –о всяких находках сообщать в райбюро РКП (б) или в консульство СССР в Туве», –вспоминал позднее старейший краевед В.П. Ермолаев. [3,с.4]

13  мая  1929  года на заседании Политбюро  ЦК  Тувинской  народно-революционной партии был рассмотрен вопрос о создании краеведческого музея.

Директором первого в истории тувинского музея был назначен Владимир Петрович Ермолаев (1892-1982 гг.), профессиональный фотограф, снимавший на свою пленку природу Тувы, быт населения, занятия, промыслы, различные моменты государственной и общественной жизни. Он оставил после себя свыше 4 тысяч негативов и фотографий краеведческой тематики от Тувы феодальной до Тувы социалистической, которые в настоящее время составляют «золотой» фонд музея.

В создании музея в Туве большую помощь оказали советские научные и культурные учреждения. Зоологическим музеем Академии Наук СССР тувинскому музею были подарены чучела птиц, млекопитающих, пресмыкающихся, морских беспозвоночных. Минералогическим музеем выделена коллекция минералов, впоследствии пригодившаяся при определении местных материалов. Географическим обществом безвозмездно был передан набор аппаратуры с самопишущими приборами для организации метеорологической станции при музее. Выделили материалы из своих фондов Центральный музей имени В.И. Ленина, Государственный Исторический музей, Эрмитаж, Русский музей, книгоиздательства и другие учреждения.

Официальное открытие музея состоялось в августе 1930 г. В Государственном музее ТНР были сформированы три отдела: «Природа», «Дореволюционная история» и «Революционная Тува».

Значительный вклад в развитие музейного дела в Туве в первой половине 1940-х гг. внес советский специалист Николай Михайлович Богатырев, много сделавший для обогащения и комплектования фондов, правильного построения экспозиций, пропаганды исторических знаний в Туве. Под его руководством музей впервые начал проводить исследовательскую работу по внешнему описанию памятников древности и начал выполнять функцию документирования.

После вхождения Тувинской Народной Республики в состав СССР в октябре 1944 г. музей стал называться Тувинским областным музеем. В Постановлении бюро обкома «О работе краеведческого музея» (1947) были определены основные направления его деятельности, ставилась задача «при подборе и оформлении экспонатов полнее раскрывать борьбу тувинского народа за свое освобождение, достижения Советской Тувы, заботу Коммунистической партии о развитии ее народного хозяйства и культуры».

С 1950 года, как в музее начал работать выпускник исторического факультета Московского государственного университета С. И. Вайнштейн, начинается

глубокое изучение истории, быта и культуры тувинского народа. Известный в нашей стране и за рубежом ученый-этнограф, профессор, доктор исторических наук, ведущий научный сотрудник Института этнологии и антропологии имени Н. Миклухо-Маклая РАН, автор 300 научных публикаций, из которых свыше 30 переведены на иностранные языки, Заслуженный деятель науки Республики Тыва внес большой вклад в развитие музейного дела. Он изучал историю, быт и культуру жителей Восточной Тувы – оленеводов Тоджинского района; им обследованы развалины древней крепости на озере Тере-Холь, известной под названием Пор-Бажин, которая в начале XXI века была внесена в реестр памятников федерального значения.

Новое веяние в творческую атмосферу музея внес заведующий отделом истории ТНР М.Б. Кенин-Лопсан. С его деятельностью связаны исследовательские работы по тувинскому шаманизму, фольклору и искусству, проведенные в различных районах республики. Сегодня М.Б. Кенин-Лопсан – признанный ученый-шамановед, доктор исторических наук, с его именем связано возрождение шаманизма в Туве, начавшееся в 1990-х годах.

В 1985 году музей достиг больших успехов в экспозиционной работе. Так, осуществлена полная реэкспозиция зала «Тува в годы Великой Отечественной войны» (автор М.Б. Кенин-Лопсан), за содержание которой музей был отмечен Дипломом 1 степени в смотре музеев РСФСР.

Расширение музейной сети Тувы начинается с 1969 года. Новые музеи районного масштаба в качестве филиалов были созданы в районах республики: это Историко-мемориальный комплекс в с. Кочетово Тандинского района, Историко-революционный музей в городе Туране, Геологический музей в городе Ак-Довураке, Музей трудовой славы в пос. Хову-Аксы, Музей боевой и трудовой славы в селе Сарыг-Сеп Каа-Хемского района.

В 1994 году Тувинский музей впервые посетил первый Президент России Б.Н. Ельцин, отметивший высокую роль музея в бережном сохранении культурного наследия народа.

Глава III. Школьные музеи нашего города

        Маленькое хранилище истории каждого села, кожууна, города находится в музеях школ. Ближайшими партнерами школьного музея являются другие школьные музеи. В нашем городе есть 4 общеобразовательных школ. У всех школ свои истории. И вот эти все истории хранятся в школьных музеях. Мы начали общаться с информаторами.

В школе №1 первым основателем музея стала учитель-ветеран Чаянхоо  Кокен Салчаковна. Она оставила несоизмеримое наследство. В данный момент музей находится под руководством социального педагога школы Ооржак Еленой Валерьевной.

В школе №2 первым основателем музея стала Герой Социалистического труда Тамдын-оол Сесенмаа Саятыевна. К сожалению большинство экспонатов музея сгорели в пожаре в начальной школе. В данный момент начали заново восстанавливать музей.  Руководит музеем учитель истории и обществознания Монгуш Тайгана Амировна.

В школе №3 первыми основателями музея стали учителя-ветераны Агбаан Эмчилдей Суур-ооловна, Оюн Айлан Кылын-ооловна.

С 2016 года руководителем музея стала учитель родного языка и литературы Намзырай Анжелика Валерьевна.  

А теперь я приглашаю вас на заочную экскурсию в наш школьный музей.

Профиль – краеведческий

Год основания: 2004 г.

Первый руководитель музея:

«Заслуженный работник образования РТ», «Ветеран Труда» - Оюн Айлан Кылын-ооловна.

Основной фонд-более 320 экспозиций

Вспомогательный фонд – более210 экспозиций

Разделы экспозиции

Раз наш музей находится в городе Ак-Довурак, музей начали собирать архивные материалы истории создания Белой Земли, «Туваасбеста» имени  В.И. Ленина.

Этнография.

Собраны «Священные косточки мелкого рогатого скота», имеется буддийский уголок с атрибутами на тему «Буддизм». В Витринах выставлены нумизматика (значки разных серий) и раздел этнографии: утварь, одежда, обувь, украшения, музыкальные инструменты, мужские принадлежности тувинца.

Есть фотографии знаменитых людей нашей республики.  

Имеется разделы «Тува в годы Великой Отечественной войны», «Тувинские добровольцы», «Всенародная помощь фронту», «Никто не забыт, ничто не забыто» и др. Президент России В. Путин подписал Указ «О подготовке и проведении празднования 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов». После ознакомления Указом мы уже начали собирать дополнительные материалы о ВОВ.  

Также есть уголок: «Юрта – это целый мир» (этнография).

 Музыкальная культура школы.

Поисково-исследовательская работа учащихся планируется, организуется, контролируется советом музея и руководителем Сарыглар Александром Айыжыевичем.

Мы гордимся тем, что руководитель нашего школьного музея начал собирать материалы об учителях ветеранах и о выпускниках.

Музей является культурным центром нашей школы. Всего в архиве музея имеются более 500 экспонат.

Среднее количество посетителей в год примерно 300 человек.

        Наш школьный музей – это широкое поле творчества учащихся и учителей. Эта деятельность связана в основном с краеведением, где человек учиться смотреть вокруг себя, получать знания из самой жизни. Музей сочетает в себе учебные занятия и внеклассную работу. Актив музея разрабатывает поисково-исследовательские проекты. Экспонаты музея используются на различных уроках, классных часах, а также при подготовке к исследовательским и творческим работам. Возможно, именно эта маленькая комната с годами перерастет во всемирно известный культурный центр.

         После посещений школьных музеев нам захотелось узнать «судьбу» музея нашего города. Оказывается музей  трудовой славы «Историко-геологический музей асбестовой промышленности Тувы» давно не работает. А экспонаты музея были переданы во Дворец Культуры им К. Сагды в 1990-е годы.

Вывод

Вопрос о необходимости местного музея впервые прозвучал в 1918 г. на заседании  комиссии по  развитию  народного  образования,  созданной представителями русской интеллигенции в Урянхайском крае, т.е. в Туве. Было принято решение о создании краевого и школьного музеев «в целях сохранения предметов старины и этнографии». Создание первого музея в Туве связано с деятельностью краеведческого общества «Урянховедение».

13  мая  1929  года на заседании Политбюро  ЦК  Тувинской  народно-революционной партии был рассмотрен вопрос о создании краеведческого музея.

В создании музея в Туве большую помощь оказали советские научные и культурные учреждения.

Расширение музейной сети Тувы начинается с 1969 года. Новые музеи районного масштаба в качестве филиалов были созданы в районах республики.

Изучив музеи, находящиеся в городе Ак-Довурак, мы сделали следующие выводы:

- В городе Ак-Довурак музейная работа ведется на среднем уровне, так как в данный момент не хватает особого внимания.

Национальный музей нашей республики из скромного культурно-просветительного учреждения превратился в многофункциональный институт социальной памяти, призванный решать огромной важности социальные задачи по сохранению, изучению и пропаганде историко-культурного наследия народов Тувы, воспитанию подрастающего поколения, достойному продолжению преемственности поколений

 Считаю вполне уместным отметить, что в определяющей степени все это становится возможным благодаря личным усилиям самого безупречного и успешного министра нашей страны – Сергея Кужугетовича Шойгу, инициатора проекта и автора-составителя книги «Урянхай. Тыва дептер».

Список  литературы:

1. Актуальные вопросы деятельности общественных музеев. М., 1998.
2.  Голышева Л. Б. Музейная педагогика/ Преподавание истории в школе № 2, 2003.

   3. Ермолаев В.П. Так начинался музей //Тувинская правда. –1967. –19 марта.

3.  Изучаем свой край. Составитель В.Н. Патрушев, В.Ф. Сахаров. Киров, 1979;
4. История Тувы. Т. 2. М., 1964.455 с.

   5.Конгар Н.М. Тувинскому музею 50 лет. // Агитатор блокноду. –1979. -No 2.С. 14-17.

5.  Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 1982.
6. Мирович В.М. Фотографическая коллекция Ф.Я. Кона из экспедиции в Урянхайский край в 1902-1903 гг. в фондах Иркутского объединенного краеведческого музея//Проблемы изучения Сибири в научно-исследовательской работе музеев. Красноряск, 1989.С. 29-31. 4. Моллеров Н.М. Истоки братства. Кызыл, 1989. 144 с.
7. Монгуш В.Т. Музейное дело в Туве //Улуг-Хем. –1994. -No 25.С. 101-107.6. Национальный музей Республики Тыва(НМРТ), научный архив, ф. 1, оп.1.7. Центральный государственный архив Республики Тыва. Ф. 29, оп.1.A.O. Dyrtyk-oolFORMATION OF MUSEUM BUSINESS IN TUVABased on historical data pattern is chaва. Кызыл, 1989. 144 с.
8.  Музей образовательного учреждения. Проблемы, опыт, перспективы. Сборник нормативно - правовых и методических материалов. Новосибирск, НИПК и ПРО, 2004.
9. Ондар Л.М, Иргит Е.Л. «Организация научно-исследовательской работы учащихся». Кызыл, 2011
10. Ожегов С.И. «Словарь Русского языка». М, 1990
11. Туманов Е.Е., Школьный музей, М, 2002.
12. Шойгу С.К Урянхай. Тыва дептер,6 том. М,2007
13. Шойгу С.К Урянхай. Тыва дептер, 7 том.М,2008

14.Школьные музеи. Сборник документов, М., 1987.

15.Школьные музеи в Туве // «Башкы» №4, 2003.