Исследовательская работа "Математика в медицине"

Слайд 1

Слайд 2

Введение Математика — наука о структурах, порядке и отношениях, которая исторически сложилась на основе операций подсчёта, измерения и описания форм реальных объектов. Математические объекты создаются путём идеализации свойств реальных или других математических объектов и записи этих свойств на формальном языке. Математика не относится к естественным наукам, но широко используется в них как для точной формулировки их содержания, так и для получения новых результатов. Математика — фундаментальная наука, предоставляющая языковые средства другим наукам. 1 Медицина - система научных знаний и практических мер, объединяемых целью диагностики, лечения и профилактики заболеваний, сохранения и укрепления здоровья и трудоспособности людей, продления жизни, а также облегчения страданий от физических и психических недугов. 2 Проблема: как взаимодействуют между собой наука, пользующаяся только строгими доказательствами, формулами, и такие разделы медицины как: - фармакология; - концентрация растворов; - антропометрические индексы; - акушерство и гинекология - педиатрия; - терапия; - микробиология (вирусология, бактериология); - кардиология; - физиология человека; - эпидемиологические исследования.

Слайд 3

Гипотеза: совместимы ли науки математика и медицина. Цель работы : выяснить какую роль играет математика в медицине. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи : Проанализировать научную, методическую литературу и интернет- ресурсы по медицине. Определить какие темы школьного курса математики применяются в медицине основываясь на кодификаторе ОГЭ. Найти примеры математических задач в медицинской литературе. Применить знания, полученные на уроках математики, при решении данных примеров. Предмет исследования: научная, методическая литература и интернет ресурсы по медицине. Методы исследования: анализ научной медицинской литературы, методических пособий и Интернет ресурсов по теме. Беседа со школьным фельдшером. Статистическая обработка журнала посещений обучающимися медицинского кабинета школы. Актуальность : многие ученики нашего класса хотят связать свою дальнейшую жизнь с медициной, и мне стало интересно, какие темы предмета «Математика. Алгебра. Геометрия» основной школы наиболее востребованы в медицине.

Слайд 5

ФАРМАКОЛОГИЯ Фармакология - медико-биологическая наука о лекарственных веществах и их действии на организм. КАПЛИ 1 мл водного раствора – 20 капель 1 мл спиртового раствора – 40 капель 1 мл спиртово-эфирного раствора – 60 капель СТАНДАРТНОЕ РАЗВЕДЕНИЕ АНТИБИОТИКОВ. 100 000 ЕД - 0,5 мл раствора 0,1 гр - 0,5 мл раствора Уметь выполнять вычисления и преобразования. Выполнять, сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с рациональными числами, сравнивать действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; В ычислять значения числовых выражений ;переходить от одной формы записи чисел к другой.

Слайд 6

Определить цену деления шприца, если от подыгольного конуса до цифры «5» - 10 делений. Решение: Для определения цены деления шприца, необходимо цифру «5» разделить на количество делений 10. Пример задачи:

Слайд 7

КОНЦЕНТРАЦИЯ РАСТВОРОВ КОЛИЧЕСТВО МЛ В ЛОЖКЕ 1 ст.л. – 15 мл 1 дес.л . – 10 мл 1 ч.л. – 5 мл ДОЛИ ГРАММА 0,1 г – дециграмм 0,01 – сантиграмм 0,001 – миллиграмм (мг) 0,0001 – децимиллиграмм 0,00001 – сантимиллиграмм 0,000001 – миллимиллиграмм или промилли или микрограмм (мкг) МЕРЫ ОБЪЕМА. 1литр (л) = 1 куб. дециметру (дм 3 ) 1 куб. дециметр (дм 3 ) = 1000 куб. сантиметрам (см 3 ) 1 куб. метр (м 3 ) = 1000 000 куб. сантиметрам (см 3 ) 1 куб. метр (м 3 ) = 1000 куб. дециметрам (дм 3 ) 1 мг = 0,001 г 1 г = 1000 мг Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять прикидку результата вычислений, оценку числовых выражения. Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей). Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот. Осуществлять практические расчёты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами.

Слайд 8

Вводить антибиотик внутримышечно Вводить иглу необходимо одним движением, оставляя 2-3 миллиметра иглы над кожей под углом 90 0 .

Слайд 9

Пример задачи: Во флаконе оксацилина находится 0,25 сухого лекарственного средства. Сколько нужно взять растворителя, чтобы в 1 мл раствора было 0,1 г сухого вещества. Решение: 1 мл раствора – 0,1г х мл - 0,25 г

Слайд 10

АНТРОПОМЕТРИЧЕСКИЕ ИНДЕКСЫ Антропометрия — один из основных методов антропологического исследования, который заключается в измерении тела человека и его частей с целью установления возрастных, половых, расовых и других особенностей физического строения, позволяющий дать количественную характеристику их изменчивости. Антропометрические методы имеют большое значение в ортодонтии, педиатрии. Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объёма; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот. Осуществлять практические расчёты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами.

Слайд 11

Можно рассчитать объем пищи, используя калорийный метод, исходя из потребности ребенка в калориях. В первую четверть года ребенок должен получать 120 ккал/кг, в четвертую – 105 ккал/кг. 1 литр женского молока содержит 700 ккал. Например, ребенок в возрасте 1 месяца имеет массу тела 4 кг и, следовательно, нуждается в 480 ккал/ сут .

Слайд 12

«АКУШЕРСТВО» И «ГИНЕКОЛОГИЯ» Наука о профилактики и о лечение гинекологических патологий, медицинского наблюдения за течением беременности, оказания врачебной помощи в процессе родов и в послеродовом периоде. Округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять прикидку результата вычислений, оценку числовых выражений. Решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами. Решать несложные практические расчётные задачи; решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах; интерпретировать результаты решения задач с учётом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых объектов.