муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №33 с углублённым изучением отдельных предметов»

Учимся говорить правильно

Выполнила: Тузаева Анастасия Игоревна

ученица 9 «Б» класса

Научный руководитель:

Аверина Ирина Владимировна

учитель русского языка и литературы

г. Нижний Новгород

2021

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Роль и условия изменений в словарном составе русского языка        4

1.Заимствованные слова        4

1.1 Что такое заимствованные слова?        4

1.2 Заимствования по степени попадания в словарный состав русского языка можно разделить на три группы.        5

1.3 Ошибки в использовании заимствованных слов.        6

Сокращение слов        8

2.1 Что такое сокращенные слова?        8

2.2 Как сокращают слова?        9

Слова-паразиты        10

3.1 Что такое слова-паразиты?        10

3.2 Слова-паразиты как часть речи        11

3.3 Матерные слова – слова-паразиты        12

Жаргонная лексика        14

4.1 История «молодежной» лексики        14

4.2 Причины употребления жаргонизмов молодежью        14

4.3 Можно выделить основные причины употребления жаргонов молодежью        15

4.4 Виды жаргонов        15

4.5 Источники происхождения современного сленга подростков        16

Глава 2. Практическая часть        17

Опрос        17

Заключение        27

Список литературы        29

Введение

 В современном мире, мире технологий и инноваций, люди все чаще забывают о наследии своего родного русского языка, богатейшего языка в мире. Конечно, наиболее заметно это среди молодежи: все больше искаженных слов, ненормативной лексики; заимствованных, сокращенных слов и слов-паразитов. Я обращаю внимание на то, что мои сверстники не могут высказать свое мнение или правильно оформить мысль, у них появляются трудности при написании сочинений или выступлении с докладом.

 Просматривая статьи в газетах, журналах, в Интернете, слушая ведущих новостных каналов, дискуссионных телепередач и ток-шоу, мы постоянно сталкиваемся не только с заимствованными словами, но и жаргонизмами.

Многие термины непонятны нам и режут слух. И их количество с каждым разом растёт, словари уже не успевают фиксировать новые понятия и определения. И закономерно возникают вопросы: “Что будет дальше? Не грозит ли русскому языку опасность постепенного разрушения в связи с возросшим количеством неоправданного заимствования, в первую очередь, конечно, англицизмов и употребление нецензурной лексики?”.

Формирующие общественное мнение и определяющие нормы современного разговорного языка журналисты, публицисты, политологи, экономисты, общественные деятели в своих выступлениях активно используют эти термины. Как сказывается это явление на самобытности русского языка? Можно ли утверждать, что сегодня речь большинства наших соотечественников отражает богатство и величие национального языка?

Проблема исследования: 

Речь русского человека должна быть культурной, правильной, грамотной, выразительной, но некоторые радио-, телепередачи и фильмы отрицательно влияют на речевую культуру людей.

Почему же такая «грязная» речь популярна? Молодежь старается не отставать от современного сленга, считая свою речь взрослой, зрелой; а слова, которые они используют крутыми.

Речь является отображением личности человека, показывая его грамотность. В общем и целом русская речь отображает менталитет страны.

Цель исследования:

- изучить разнообразие средств выражения современного языка.

Задачи исследования:

1.Изучить литературу по данной теме

2.Проанализировать виды лексических выражений и их историю

3.Провести опрос

Глава 1. Роль и условия изменений в словарном составе русского языка

1.Заимствованные слова

1.1 Что такое заимствованные слова?

Заимствованными словами называются иноязычные слова, попавшие в русский язык. С давних времен в лексике русского языка выделяют исконно русские и заимствованные слова.

Всем современным языкам свойственно употребление иностранных слов. Причинами заимствования являются тесные экономические, политические, культурные и другие связи между разными странами.

Процесс пополнения языка новыми словами происходит разными путями: через устную речь, а также с помощью письменных источников и других языков.

За последние несколько десятилетий словарный запас русского языка увеличился вследствие бурного научно-технического прогресса, всеобщей компьютеризации, значительных изменений в политике, экономике и культуре.

Возникли новые предметы и понятия, которые вызвали к жизни слова:

саммит, монетаризм, менеджер, рейтинг роуминг, компьютер, монитор, файл, хакер, чартер, шоумен и прочие.

В современном русском языке заимствованные слова составляют примерно 15 % всего словарного запаса.

1.2 Заимствования по степени попадания в словарный состав русского языка можно разделить на три группы.

1.К первой группе отнесем слова, которые давно вошли в русский язык, прочно были им усвоены и не воспринимаются носителями языка как иностранные:

школа (от греч.)

класс (от лат.)

портфель (от франц.)

ранец (от нем.)

гимназия (от греч.)

колледж (от англ.)

пионер (от англ.)

олимпиада (от греч.)

энциклопедия (от франц.)

костюм (от итал.)

чай (от кит.)

кнут (от сканд.)

 и т. д.

Например, слово «хлеб», издавна вошедшее в нашу речь, было заимствовано славянами из древнегерманского языка. В наше время только учёные-лингвисты могут выяснить его «иностранность».

К этой группе давно относятся также бытовые заимствованные слова:

сахар, капуста, фонарь, тарелка, свёкла, кукла, кровать, базар и пр.

Многие иноязычные слова, связанные с образованием и политикой, стали востребованы в связи с необходимостью назвать новое понятие, которое уже изобретено другим народом:

анатомия, демократия, диктатура, философия, студент, декан, аудитория и пр.

Термины морского дела (матрос, гавань, лоцман, бот и др.) заимствованы из голландского языка. Из итальянского языка были усвоены многие музыкальные термины (симфония, фортепиано, баритон, ария, сопрано).

2.Значительную группу составляют заимствованные слова, являющиеся единственным названием обозначаемых понятий и известные всем носителям языка. Они сохраняют свои иноязычные признаки:

тротуар

бутерброд

пижама

сервиз

торшер

фокстрот

абажур

такси

портмоне

троллейбус

3.Иноязычные слова, которые ограничены речевой ситуацией и не получившие широкого распространения. К этой группе относятся слова, которые имеют аналоги в русском языке. У слов, относящихся к этой группе, ощущается их книжный характер:

ассоциация — сообщество, союз;

контракт — договор;

тендер — конкурс;

пунктуальный — точный;

игнорировать — не замечать;

утрировать — преувеличивать;

консенсус — согласие

и прочие.

1.3 Ошибки в использовании заимствованных слов.

Слова, взятые из другой речи, другой культуры заметно дополняют родную речь, хотя русский язык богат на синонимы и антонимы как никакой другой. Не всегда уместно употреблять иностранные слова, хотя сейчас идет тенденция на замену исконно русских слов иностранными.

Приведем  некоторые примеры иноязычных слов, которые имеют аналоги в русском языке:

абсолютный (от лат.) — совершенный;

актуальный (от лат.) — злободневный;

габариты (от франц.)— размеры;

дебаты (от франц.)— прения;

диалог (от греч.) — собеседование;

имидж (от лат.) — образ, облик;

конкуренция (от лат.) — соперничество;

коррективы (от лат.) — поправки и др.

Даже бывают такие случаи, когда люди не понимают значение заимствованного слова, которое они произносят. Тогда теряется смысл высказывания, а слово в языке употребляется под совершенно другим значением. Например: феерично, комильфо, юзер (в значении не профессионала), респект и уважуха, интерфейс (в значении не всегда уместно).

Носители языка, выбирая иностранные слова, должны учитывать их лексическое значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими слова. Игнорирование этих критериев употребления заимствованных слов приводит к тавтологическим ошибкам:

экзаменационная сессия;

достигать рубеж;

странный парадокс;

первый дебют;

свободная вакансия и т.д.

Следует помнить, что иностранным словом нужно пользоваться только тогда, когда оно необходимо для точного обозначения нового понятия, аналога которому не существует в русской лексике.

Чрезмерное употребление иностранных слов засоряет язык, затрудняет общение между людьми и, в конечном счете, приводит к потере его самобытности.

В наше время как национальное достояние русский язык нуждается в бережном отношении к нему. До сих пор актуальны слова И. С. Тургенева:

Берегите чистоту языка как святыню! Не употребляйте иностранных слов. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас.

Таким образом, необходимым является заимствование, которое называет то понятие, которого раньше в языке не существовало. Человек, имеющий в своем запасе богатый выбор лексики родного языка, обладает неоспоримым преимуществом перед другими, он может понимать литературу, его речь богата, беседа многогранна, письмо или сочинение читается с легкостью и большим интересом.

Сокращение слов

2.1 Что такое сокращенные слова?

Скорее всего, многие из вас испытывали раздражение от непонятных, особенно старшему поколению, сокращений слов вроде ДД (добрый день) или ППКС (подпишусь под каждым словом). Что ж, если бы на том конце беспроводного Интернета люди слышали о сетевом этикете (по англ. netiquette), сетевое общение могло бы быть менее раздражающим.

В современном мире одним из самых быстрых источников передачи информации является интернет: увеличилось  общение людей посредством гаджетов в интернет чатах социальных сетей.

Разговорная  письменная речь при общении в социальных сетях изменяется:  появляются устойчивые сокращения слов.  Например:  привет- прив, пожалуйста – пж, спокойной ночи- спок и многие другие. Эти сокращения становятся  нормой письменного общения, а самое страшное, что сокращение также проникают и в устную речь. 

 Современное общение  (переписка в чатах в интернете, в телефоне с помощью sms) требует  быстроты передачи информации, сжатия текста.

Если у вас возникает желание вместо «спасибо» написать или сказать «спс», вместо «пожалуйста» - «пжл», отбросьте эту мысль. Пишите и говорите полными словами, чтобы у человека, к которому вы обращаетесь, не возникало затруднений с расшифровкой аббревиатуры, а также не появлялось ощущения, что вы экономите на нем свое время.

 Также можно отметить, что наряду с сокращением русских слов появились в переписке сокращения из английского языка.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что использование сокращений слов при общении в социальных сетях влияют на речь (особенно речь подростков). Часто подростки употребляют эти сокращения, и они становятся частью их словарного запаса.  В целом это вносит изменения в состав современного языка (в частности молодежный сленг).

Примеры сокращенных слов:

Пж-пожалуйста

Спс-спасибо

Пок-пока

Встр-встреча

2.2 Как сокращают слова?

Редуцирование (Редукция)

Это самый необычный способ сокращения в русском и английском языке. Редуцирование (лингвистический термин) – утрачивание долготы гласной в слове или утрачивание отчётливого звучания согласных причем, чем быстрее темп речи, тем редукция значительнее.

Сейчас [щас]

Что-[чо]

Ощущения –[ощения]

Пожалуйста –[пжалста]

Усечение части слова

Фан - фанат

 спец – специалист

 клава - клавиатура

 комент – комментарии

 физра – физкультура

 общага - обществознание

Неправильное использование того или иного сокращения может привести к довольно неловкой ситуации либо непониманию того, что собеседник хочет выразить той или иной фразой. Нельзя забывать о том, что сокращения влияют на качество речевого общения, на языковую культуру в целом. Язык подростков беднеет, часто в устной речи становится сложно выразить свои мысли. 

Есть множество способов сокращения слов (в любом языке), но их нужно употреблять уместно и разумно, помнить о том, что уровень культуры речи зависит от каждого из нас.

Слова-паразиты

3.1 Что такое слова-паразиты?

Великий русский язык - один из самых богатых языков мира. Пользуясь его богатством, говорящий или пишущий может выбрать точные и нужные слова для ясной передачи мысли, но, видимо, не у всех хватает этого «богатства», чтобы подобрать нужные слова. Хочется обращаться к словам благозвучным, многозначительным, правильным - тем, что имеют интересную биографию. Но придется вспомнить и о словах - «паразитах».

Зачем нам все эти "значит", "ну", "так сказать", «э»? Может быть, они спасают нас от тугодумства? Но каждый из нас встречал людей, мыслящих и говорящих с реактивной скоростью и с такой же скоростью употребляющих слова - «паразиты».

Действительно, нередко словами - «паразитами» являются матерные слова. Как известно, русский мат состоит всего-навсего из четырех корней, но производных от этих корней великое множество. Вот здесь индивидуальность говорящего проявляется довольно ярко.

Кстати, словами - «паразитами» могут стать не только мало внятные «ёкэлэмэнэ-опэрэсэтэ», «тыры-пыры», но и вполне симпатичные – «зайчик», «котик».

Таким образом, актуальность данной темы вызвана тем, что наш «прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе. 

Словами-паразитами мы обычно называем слова, не несущие в данное время и в данном месте смысловой нагрузки – пустые, мусорные. Они часто выскакивают, когда «язык работает быстрее головы» – пауз в говорении непрофессионал подсознательно боится и начинает обильно сдабривать речь всяческими «э-э… м-м-м… ну… как бы…». Чем больше ускоряет темп речи оратор, тем больше в ней появляется паразитов. Такая же ситуация наблюдается, если «голова работает медленнее языка» – например, во всевозможных интервью. Обычному человеку часто даже в голову не придет при ответе на сложный или «неудобный» вопрос взять паузу, воспользоваться вводным оборотом, другими эффективными техниками оратора. Он одновременно и говорит, и думает, что сказать. В итоге «оперативная память переполняется», и слова-паразиты тут как тут.

Слова-паразиты – это слова, которые люди употребляют часто, но при этом не вкладывают в них никакого значения, а заполняют ими паузы. К словам-паразитам относятся: «как бы», «просто», «типа», «короче», «на самом деле», «практически», «так сказать», «вообще-то», «кстати», «ну», «вот» и прочие. Большинством лингвистов считается, что «слова-паразиты» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок. На возникновение в речи слов-паразитов может влиять и «мода на слова». Многие слова используются в речи оттого, что все вокруг так говорят.

В разговорной речи не всегда удается найти самое подходящее слово. Многие слова-паразиты: вроде, типа, как бы и так далее – произносятся по такой причине: слово, может, и не совсем подходящее, но нужное в этот момент в голову не приходит. Слова-паразиты могут попадать в речь, когда человек волнуется или находиться в состоянии стресса. В таких случаях, чтобы выиграть время и собраться с мыслями, произносится первое пришедшее на ум слово, которое в дальнейшем может надолго «прилипнуть» к говорящему.

 Так о причинах употребления слов-паразитов пишет писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно. Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки».

3.2 Слова-паразиты как часть речи

Чаще всего в качестве слов-паразитов выступают:

частицы: указательная – вот, резюмирующая – ну, сравнительная – как бы, модальная – пожалуй, вопросительная – да, утвердительная – так, эмоционально-экспрессивные просто и прямо;

вводные слова: конечно, короче, понимаешь, наверное, кажется, так сказать, вероятно, вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, например, слушай, собственно говоря, стало быть;

местоимения: указательное местоимение – это, сочетание указательного и определительного местоимений – это самое, местоименное наречие – там, сочетание местоименного наречия и предметно-личного местоимения – как его.

3.3 Матерные слова – слова-паразиты

Самыми распространёнными и часто употребляемыми среди паразитов являются матерные слова, которые мы слышим на каждом шагу. Матерные слова имеют исконно-русские корни.

В Древней Руси мат являлся не чем иным, как заклинанием, формулой против нечистой силы. Через матерную брань люди вступали в общение с нечистой силой, призывая их в свою жизнь. Но все знали: детей бранить нельзя матом: они будут мучимы бесами. Материться в доме нельзя: бесы будут жить в этом жилище. Также нельзя было ругаться в лесу: леший может обидеться; на берегу реки или озера – водяной оскорбится. Человек шёл в поле, где мог выплеснуть из себя злость. Отсюда и выражение – поле брани. На Руси до середины 19 века сквернословие являлось уголовно наказуемым. Позднее человека, ругающегося матом, подвергали публичной порке. К сожалению, в настоящее время никаких запретов на употребление матерных слов нет. Сквернословие вступило в настоящую войну с нормированным языком. О том, что мат очень вреден для здоровья, пишут многие учёные. Они убеждены, что сквернословие способствует снижению интеллекта, провоцирует преступления, создавая иллюзию вседозволенности, унижает и оскорбляет, приводит к раннему старению.

В чем же причина такого массового сквернословия? Неужели для большинства людей нецензурные слова являются нормальными и они пользуются ними в повседневной жизни, даже не подозревая, что это выглядит порой даже очень отвратительно? Некоторые психологи считают, что люди прибегают к мату лишь для того, чтоб лучше выразить свои эмоции, так как других слов для этого не хватает. А, может быть, другие слова не будут столь яркими эмоционально. Но все же можно выделить причины использования ненормативной лексики:

1. Нехватка образованности, отсутствие или бедность лексикона. Под этим мы понимаем недостаток общения с грамотными людьми, его узкий круг, отсутствие книжного образования, прекрасного источника пополнения лексикона. Чем объяснить человеку свою позицию или просто проигнорировать его, люди смело посылают его во всякие интимные места.

2. Самовыражение. Это факт. Многие молодые люди, особенно школьники, применяя ненормативную лексику, демонстрируют якобы свою взрослость, матерость, выделяясь, таким образом, из своего окружения. Особенно горько смотреть на девушек, выражающихся блатными выражениями.

3. Выражение крайнего недовольства и наоборот, всплеск эмоций при описании ситуации, положения. Тут даже высокообразованный человек может сгоряча «ляпнуть» такое словечко, что уши пухнут. Но тут такого рода выражения используются в общении с равными по образованности и уровню интеллекта людьми.

4. Банальная трусость. Это одна из распространенных причин, особенно в виртуальном общении. Человек понимает свою безнаказанность и недосягаемость, ведь в худшем случае его заблокируют, и спокойно посылает и оскорбляет всех направо и налево. Хотя и при реальном общении доходит до взаимного оскорбления, начинается словесная перепалка и этим и заканчивается в основном.

5. Невоспитанность. Эта причина несколько схожа с первой. Но невоспитанность, прежде всего, зависит от непосредственного окружения: родителей, братьев, сестер и других близких родственников. Очень часто являюсь свидетелем сцены, когда родители, дяди, тети демонстрируют «продвинутость» своего несмышленого чада лет 3-4 от роду, громко и с достоинством озвучивающего «новые» слова. Хорошо, если с годами эти слова не войдут в привычку.

Жаргонная лексика

4.1 История «молодежной» лексики

Интерес к исследованиям молодежной лексики возник так же рано, как и сам жаргон. Работы по анализу "просторечья" (а именно к этому стилю речи относили жаргон лингвисты) проводились еще в XIX веке. Впервые попытка описать и классифицировать жаргонную лексику была представлена в словаре Микуцкого. Знаменитый словарь Даля дает еще больше данных на эту тему. Из толкового словаря Владимира Даля известно, что жаргон возник из языка коробейников-офеней. Отсюда и другое название жаргона- феня (болтать по фене). Эти торговцы составляли отдельный класс. А так как у них всегда были разные товары и деньги, на них очень часто нападали разбойники. Офени и придумали своеобразный язык, который могли понимать только они сами. Существует также предположение, что они возникли из почти вымершей нации - афинян. Этот народ, живущий теперь только в легендах, состоял из нескольких этнических групп, в том числе африканских и греческих. Этот шифрованный язык передавался детям, внукам, правнукам. И так он простым людям понравился, что постепенно стал применяться нищими, конокрадами и просто разбойниками с большой дороги, против которых феня сначала и задумывалась. Но ею уже не только общались, но и шифровали устную и письменную информацию, не желая разглашать тайны и секреты. Так возникает жаргонная лексика, происхождение которой тесно связано с общественно-политическими процессами в обществе в целом.

4.2 Причины употребления жаргонизмов молодежью

Почему же жаргонизмы так популярны именно среди молодежи? В ходе проведенного исследования можно прийти к следующим выводам. Большинство опрошенной молодежи не мыслят своей речи без жаргонов. Молодежь убеждена, что употреблять жаргонные слова модно, он охватывает большинство жизненных ситуаций.

 Основной причиной появления жаргонного сленга среди подростков является желание создать свой язык, организовать общение среди сверстников; учащиеся употребляют жаргонизмы, потому что отсутствие словарного запаса не дает им возможности грамотно выражать свои мысли и, поэтому, свое отношение к происходящему вокруг них им легче выразить с помощью жаргонизмов.

4.3 Можно выделить основные причины употребления жаргонов молодежью

1. Жаргон делает речь более краткой, эмоционально выразительной. Сравним два выражения, употребленные на книжном, литературном языке и жаргонизмами: «Я испытываю сильное приятное чувство от этой песни» и «Я просто тащусь от этой песни!».

2. Жаргон помогает выделиться подростку, молодым людям, стать непохожими на окружающих. Это своеобразный протест против общепринятых норм.

3. Жаргон - способ прикрыть собственную безграмотность и скудость языка, шанс выглядеть модно («превед», «ненаю», «брадяга»).

4.4 Виды жаргонов

1. Наименование людей по качеству их характера: чувак, чувиха, чел, братан, дебил, красавчик, овца, козел, лох, лохушка, тормоз, шестерка, баран, чмо, придурок, урод, псих, малявка, красава.

2. Наименование людей по родству: предки, маманя, браток, братан, сеструха, папаня, папаша, родаки, систер.

3. Бытовая техника: комп, мобила, труба, телик,ноут, стиралка.

4. Пища и процесс ее поглощения: хавать, хавчик, жратва, вкусняхи, жрать.

5. Наименование людей по профессии: мент, мусора, училка, препод, классуха, врачиха, историчка, биологичка, географичка.

6. Деньги: бабки, бабосики, бабло, сотка, косарь, червонец, стольник, штука.

7. Слова состояния, оценки: клево, классно, офигенно,потрясно, круто, прикольно, зашибись, крутяк – отлично; не оч, фигня, стремно, паршиво, отстой - плохо.

8. Школьные оценки и предметы: двояк, пятак, двойбас, тройбан, пара, дубль, пятифан, лебедь; матика, русиш, литра, инглиш.

9. Части тела: грабли, культяпки, костыли, клешни, пасть, контейнер, хавальник - рот; моргалы, зенки, пешки, фонари, лупы - глаза; башня, башка, чугун – голова; носаря - нос.

10. Слова, обозначающие действия (глаголы): отвали, отвянь, завянь, увянь, затихни, свали, сдрысни, сгинь, иди погуляй – отстань; заткнись, умолкни, рот закрой - замолчи.

4.5 Источники происхождения современного сленга подростков

Собранный материал заставил задуматься над происхождением современного сленга подростков. Наблюдения позволили сделать следующие выводы:

1. Мы живём в век компьютерных технологий, поэтому одним из первых источников пополнения речи школьников сленгом стали интернет, общение в социальных сетях, развитие сотовой телефонной связи (комп – компьютер, гамать – играть, вирусняк – компьютерный вирус; нэтик – Интернет; глючит – неполадки в работе компьютера; мыло – e-mail).

2. Современная музыкальная культура. Одно из увлечений школьников – музыка. Она является частью их жизни. То, что сейчас мы слышим в современных песнях и видеоклипах, нормой литературного языка никак не назовешь: «Пришла и оторвала голову нам чумачечная весна…Чумачечная весна пришла и крышу нам с тобой снесла…», «Круто ты попал на ТV…»

3. В речь школьников проникло много иностранных (особенно английских) слов: фазер – отец; флэт – дом; шузы – любая обувь; сейшн – вечеринка;  лол, кек – смешно и др.

4. В молодежный жаргон переходят арготизмы: отстой, отстойный, лох, базар, туфта, хавка, мусор, жратва, чмо, шестёрка и другие.

5. Среди жаргонизмов мы увидели слова, принадлежащие к нейтральной лексике, но с новым переносным лексическим значением, например, крутой – очень хороший; тормоз – человек, который медленно соображает; липовый – ненастоящий; капуста – деньги и т.д.;

6. Конечно же, источником пополнения школьного сленга являемся и мы, учащиеся. Нами «изобретены» такие слова как домашка, училка, матеша, русиш, контроша, сменка, двойбас, тройбас, дискач, столовка и т. д.

Применив исследовательский метод доказано, что речь современного школьника изобилует жаргонным сленгом, который засоряет речь, обедняет ее, делают её грубой и некрасивой. Хочется сказать, что молодёжный жаргон, к сожалению, - это неотъемлемая часть речи современного подростка, жаргонные слова и выражения были, есть и будут в школьной лексике, в активном словаре молодежи, негативно влияя на культуру речи и засоряя русский литературный язык.

 Современный подросток должен не только оперировать сленговыми словечками, но и прекрасно владеть литературной речью, так как понятие «культурный человек» предполагает умение грамотно говорить, четко и правильно излагать свои мысли.  Согласитесь, литературная речь звучит намного красивее, ярче и выразительнее. 

Глава 2. Практическая часть

Опрос

С целью изучения проблемы был проведен опрос, в котором приняли участие ученики и учителя школы. Анкетирование было проведено среди представителей разных возрастных категорий: 3 классы, 5 классы, 9 класс, 11 класс, учителя; причем для младших классов (3 классов) была составлена отдельная анкета.  Результаты опроса:

Рис.1Результат опроса на вопрос №1

Рис.2 Результат опроса на вопрос №2

Рис.3 Результат опроса на вопрос №3

Рис.4 Результат опроса на вопрос №4

Рис.5 Результат опроса на вопрос №5

Рис.6 Результат опроса на вопрос №6

Рис.7 Результат опроса на вопрос №7

Для учеников среднего и старшего звена, для учителей опрос был составлен с большим количеством вопросов. Результаты опроса:

Рис.1 Результат опроса на вопрос №1

Рис.2 Результат опроса на вопрос №2

Рис.3 Результат опроса на вопрос №3

Рис.4 Результат опроса на вопрос №4

Рис.5 Результат опроса на вопрос №5

Рис.6 Результат опроса на вопрос №6

Рис.7 Результат опроса на вопрос №7

Рис.8 Результат опроса на вопрос №8

Рис.9 Результат опроса на вопрос №9

Рис.10 Результат опроса на вопрос №10

Рис.11 Результат опроса на вопрос №11

Рис.12 Результат опроса на вопрос №12

Рис.13 Результат опроса на вопрос №13

Для удобства проведения опроса я разделила участников на 4 возрастные группы. Первая группа включала в себя учеников 3 классов. В итоге, мы можем сказать, что дети знают, что такое заимствованные слова, сокращенные слова, слова-паразиты. Ученики сокращают в своей речи слова, меньший процент детей слышат ненормативную лексику из уст своих родителей.

Вторая группа состояла из учеников 5 классов. Для них и для последующих групп вопросы были составлены с уточнением на интересующие меня темы. Ученики 11 – 12 лет считают, что сокращенные слова не обедняют нашу речь. Ненормативная лексика для них является показателем взрослости и самостоятельности, но ученики признаются, что не употребляют скверные слова, и их окружение не использует ненормативную лексику. Они считают, что ненормативную лексику используют из-за маленького словарного запаса.

Третья группа, включавшая учеников 9, 11 классов, дала такие ответы: они часто используют заимствованные слова, употребляют скверные слова. Жаргоны, по их мнению, не стоит изымать из нашей речи, а жаргонные слова чаще всего они встречают в интернете. Окружающие учеников используют ненормативную лексику, но для учащихся она не является показателем взрослости и самостоятельности.

Последняя группа была образована учителями, и вот какие ответы они дали. Преподаватели не часто используют заимствованные слова, не употребляют скверные слова, не сокращают слова в переписке мессенджера, тем более при разговоре. Их окружающие не используют ненормативную лексику. Учителя считают, что нужно изымать жаргоны из нашей речи, что ненормативную лексику используют опустившиеся люди.

Все выводы были сделаны, учитывая больший процент в диаграммах.

Заключение

Заимствованные слова, жаргонная лексика, слова-паразиты – все это неотъемлемая часть русского языка, точнее, часть, которую мы не сможем истребить. Какой хочет видеть свою речь человек, речь окружающих, такая она и будет. Каждый контролирует то, что он произносит, только все это делают в разной степени. Возраст, окружение, общество, вид деятельности; разные жизненные ситуации могут повлиять на речь человека.

Общение в интернете, которое не заставляет задумываться над тем, как ты пишешь, как ты говоришь, оказывает на лексику современного подростка не всегда положительное влияние. Ребята привыкают к неправильной речи и начинают использовать сленговые выражения не только тогда, когда работают за компьютером, но и общаясь между собой, разговаривая с учителями и родителями.

Конечно, ничего плохого в общении молодежи нет, но люди всегда повышали свой словарный запас чтением книг. Читая книги, гораздо проще разобраться с грамматикой и пунктуацией, потому что в памяти остаются словосочетания, запоминается постановка знаков препинания, образные выражения.

С целью защиты языкового и культурного многообразия можно ежегодно проводить общешкольное мероприятие «День русского языка». Международный день родного языка побуждает оберегать и ценить свое родное наречие. Продолжать изучение норм языка на уроках, внимательнее относиться к своей речи и речи окружающих, корректно исправлять ошибки. Чтение русской литературы, которая развивает речь, образное мышление, пополняет словарный запас, влияет на формирование мышления.

Отношение к качеству грамотности общении зависит от того, что для ребят первично, а что вторично: экономическая сторона или моральная, дань моде или желание выделиться. Иногда это происходит из-за экономии времени, иногда это просто считается «модно» и «стильно». Но при этом русский язык теряет все свое богатство, красоту и образность. Проходит время. Мы меняемся, изменяется и наш язык, реагируя на всё, что происходит в обществе. Но давайте беречь то, что досталось нам в наследство; давайте развивать и обогащать, а не обеднять и упрощать наш язык.  

Мы не вправе забывать свой родной язык, который намного красивее всех дополнительных новшеств, всего современного сленга, который становится незаменимой частью нашей жизни. Язык – это отражение истории, культуры каждого народа. Любовь к Родине выражается отношением к родному языку. Давайте уважать свою Родину, свою культуру и свой язык!

Список литературы

https://jiyuu.su/uroki/rasskaz-o-zaimstvovannyh-slovah.html (дата обращения 18.09.21)

https://school-science.ru/2/10/30092 (дата обращения 25.09.21)

https://school-science.ru/6/10/38480 (дата обращения 10.10.21)

https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2019/01/09/ispolzovanie-sokrashcheniy-slov-v-razgovornoy-rechi-na-primere (дата обращения 18.09.21)