Математика

Этапы урока

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, Г-групповая)

I.Организационный момент

Словесный,

Приветствие “Здравствуйте!

-Всем, всем добрый день!

Начинается урок,

-Меня зовут Ильгиза Флюровна, я являюсь студенткой 4 курса Сибайского педагогического колледжа. Я сегодня проведу у вас урок математики.

- Проверьте готовность к уроку. Садитесь.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

-Ученики здороваются с учителем.

Фронтальная

II.Минутка чистописания

Словесный, наглядный, здоровьесберегающий.

- Откройте тетради. Запишите число и классная работа.

.- Начнем урок с математического диктанта.

- Запишите число 447. (447 – в)

- Напишите число, в котором 3 сотни, 7 десятков, 8 единиц. (378 – т)

- Самое большое трехзначное число. (999 – п)

- Последующее числу 189. (190 – и)

- Число, в котором 6 сотен, 2 единицы. (602 – о)

- Число, в котором одинаковая цифра во всех разрядах. Это цифра 3. (333 – о)

- Предыдущее числу 299. (298 – р)

-Проверим. Прочитайте получившийся ряд. (447, 378, 999, 190, 602, 333, 298).

- Что вы можете сказать об этих числах?

- Какое число может быть лишним? Объясните.

- Расположите числа в порядке убывания. Что это значит?

- А теперь перевернем карточки и прочитаем получившееся слово. (повтори)

- Сформулируйте тему урока.

Открывают тетради, записывают число.

Ученики пишут.

 Дети называют числа, а учитель вывешивает карточки.

(натуральные, трехзначные)

Один ученик на доске, другие записывают в тетради.(999, 602,  447, 378, 333, 298, 190)

Фронтальная, индивидуальная

III.Актуализация знаний

Словесный, наглядный, практический

- Сегодня на уроке будем закреплять сложение и вычитание трехзначных чисел.

- Составьте выражение на сложение, используя числа из нашего ряда. Первое число с одинаковыми цифрами в разряде сотен и десятков, а другое – круглое число. (447 + 190)

- Найдем значение этого выражения, записывая столбиком.

- Какой способ вы повторили, решая этот пример?

- Составьте пример на вычитание, используя самое большое и самое маленькое числа этого ряда.

(999 – 190).

-  Какой способ вы повторили, решая этот пример?

Один ученик на доске, другие в тетради.

(Сложение трехзначных чисел с переходом через разряд).  

(Вычитание трехзначных чисел по общему правилу).

Фронтальная , групповая

IV.Построение проекта.

Наглядный, словесный, практический

- Давайте поставим цели урока.

Что мы повторим?

Как?

Зачем?

-Алгоритм сложение вычитания трехзначных чисел

- складывать и вычитания трехзначные числа

-чтобы применять в решении примеров и задач.

Фронтальная, групповая

V.Реализация проекта

Словесный, наглядный

-Какая была наша первая цель?  

Физкультминутка.

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали,

Раз, два, три. (Хлопки в ладоши под счет учителя.)

Ножками потопали,

Раз, два, три. (Шаги ногами на месте.)

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели.

(Приседания.)

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем. (Повороты туловища. Ходьба на месте.)

-Открываем учебник  стр 52 №1

Решаем примеры

-Хорошо, переходим на № 2

- Хорошо переходим на №3

-находим упр.№ 10

- Давайте с вами прочитаем задачу и проанализируем её.

-Читаю задачу

-О чем говорится в задаче?

-Что нам известно?

-Что нам еще известно?

Какой главный вопрос?

-Можем ли мы ответить на вопрос задачи сразу?

-Почему?

-Можем узнать?

-Как?

-А теперь мы можем ответить на главный вопрос?

-Как?

-Мы ответили на вопрос задачи?

-Можем писать ответ?

-Скажите ответ

-Правильно, молодцы!

-Записываем решение.

- повторение алгоритма сложение и вычитания трехзначных чисел.

Фронтальная, индивидуальная

VI.Рефлексия

Словесный, наглядный

- О чем мы сегодня говорили?

-Мы закрепили тему сложение и вычитание трехзначных чисел

Фронтальная

VII.Оценивание

Словесный

-Ребята, молодцы, мы хорошо потрудились . Если вы поняли, то дайте пять, а если вы ничего не поняли, то опустите голову вниз.

Фронтальный

VIII.Домашнее задание

Словесный

Открываем дневники, записываем дз. Стр. 53 №7,8

-прочитайте

- есть вопросы по дз?

-Наш урок подходит к концу. Всем спасибо за работу, вы все молодцы!

-До свидания!

Фронтальный