Индивидуальный исследовательский проект "Влияние типа темперамента на выбор профессии"

Коммунаровская средняя общеобразовательная школа филиал муниципального

автономного общеобразовательного учреждения Шороховской средней

общеобразовательной школы

Школьный индивидуальный проект

«Влияние типа темперамента на выбор профессии» 

                                                                          Автор: Вепрева Наталья Евгеньевна

                                  обучающаяся 10 класса

              Коммунаровская средняя

общеобразовательная школа

 филиал муниципального

автономного общеобразовательного

учреждения Шороховской средней

общеобразовательной школы

                                                                Руководитель: Устюгова Елена Владиславовна

                                            педагог - психолог

              Коммунаровская средняя

общеобразовательная школа

 филиал муниципального

автономного общеобразовательного

учреждения Шороховской средней

общеобразовательной школы

                                                                 Коммунар, 2023

Оглавление

Введение……………………………………………………….. 3-4
Раздел 1. Теоретическая часть

1.1. Определение «Темперамент» ……………………………. 4-5
1.2. Типы темперамента и их отличительные черты………... 5-7
1.3. Учет типа темперамента при выборе профессии..……… 7-10
Раздел 2. Практическая часть

2.1. Диагностика типа темперамента по методике Айзенка, выбора профессиональной  обучающихся направленности по дифференциально-диагностическому опросу Е.А.Климова……………………… 11-15

2.2. Анализ данных диагностики……………………………… 15-16

Заключение……………………………………………………... 17-18
Список используемой литературы……………………………. 19
Приложение

Введение

В любое время тема выбора профессии актуальна, особенно для учащихся выпускных классов. Большинство подростков не учитывают свои способности и возможности при выборе профессии. Бывает и так, что ученик выбирает ВУЗ без особого желания заниматься этой трудовой деятельностью, а по другим причинам, таким, как лёгкость в освоении той или иной профессии, лёгкость при поступлении, либо шанс поступить на бюджет.

В таких случаях получив образование специалист вряд ли добьётся успехов в профессии. В данном случае перед нами встает вопрос, влияют ли биологические факторы человека на выбор профессии и ее успешность в будущем. Таким образом, для исследования в своей работе я выбрала такой биологический фактор, как темперамент.

Цель исследования: выявление склонностей учеников-старшеклассников, учителей Коммунаровской СОШ к определённым видам профессиональной деятельности в соответствии с темпераментом.

Объект исследования: учителя Коммунаровской СОШ, учащиеся 9,10. 11 классов.

Предмет исследования: взаимосвязь темперамента с профессиональной деятельностью.

Задачи:

1. Изучить информацию о типах темперамента.
2. Провести тестирование среди учителей, учащихся школы на определение типа темперамента.
3. Провести тестирование на определение профессиональных склонностей.
4. Сделать анализ и выявить взаимосвязь между типом темперамента и   склонностям к профессиям.
5. Информировать о получении результатов школьного психолога, классного руководителя, педагогов, родителей (по мере необходимости).

Гипотеза исследования: влияет ли тип темперамента на выбор будущей профессии.

Методы исследования:

1. Теоретический анализ психологической и методической литературы.
2. Индивидуальное тестирование.
3. Сравнительный анализ полученных данных.

Место проведения: Коммунаровскоя СОШ филиал МАОУ Шороховской СОШ.

Сроки проведения: Сентябрь – май 2023 г..

Практическая значимость работы: полученные данные могут быть использованы педагогами и психологами при работе с детьми старшего школьного возраста; могут служить опорой при составлении комплекса психологических игр и упражнений по профориентации.

Продукт работы: презентация с результатами исследования типов темперамента, склонностей и интересов, обучающихся 9,10,11 классов; буклет «Темперамент и выбор профессии».

          Раздел 1. Теоретическая часть

1. Определение «темперамент».

Психика каждого человека уникальна. Ее неповторимость связана как с особенностями биологического и физиологического строения и развития организма, так и с единственной в своем роде композицией социальных связей и контактов. К биологическим обусловленным подструктурам личности относится, прежде всего, темперамент. Когда говорят о темпераменте, то имеют в виду многие психические различия между людьми — различия по глубине, интенсивности, устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу, энергичности действий и другие динамические, индивидуально-устойчивые особенности психической жизни, поведения и деятельности.

Тем не менее, темперамент и сегодня остается во многом спорной и нерешенной проблемой. Однако при всем разнообразии подходов к проблеме ученые и практики признают, что темперамент – это природно-обусловленная склонность человека к определённому стилю поведения, то есть совокупность индивидуальных психических и физиологических особенностей индивида. В нём проявляются чувствительность человека к внешним воздействиям, эмоциональность его поведения, импульсивность или сдержанность, общительность или замкнутость, лёгкость или затруднённость социальной адаптации и общении. С физиологической точки зрения темперамент обусловлен типом высшей нервной деятельности человека, который влияет на способ взаимодействия человека с окружающим его миром. Другими словами, мы рождаемся с ним, однако в течение жизни, тип темперамента может меняться.

Прежде чем перейти к рассмотрению различных видов и особенностей темперамента, следует сразу оговориться, что нет лучших и худших темпераментов — каждый из них имеет свои положительные стороны, и поэтому главные усилия должны быть направлены не на его исправление, а на разумное использование в конкретной деятельности его достоинств. Человек издавна делал попытки выделить и осознать типичные особенности психического склада различных людей, пытаясь свести все их многообразие к малому числу обобщенных портретов. Такие обобщенные портреты с глубокой древности называли типами темпераментов.

Такого рода типологии были практически полезными, так как с их помощью можно было предсказывать поведение людей с определенным темпераментом в конкретных жизненных ситуациях.

2. Типы темперамента и их отличительные черты

Темперамент - совокупность устойчивых динамических особенностей психических процессов человека: темпа, ритма, интенсивности.

 Физиологической основой темперамента является тип высшей нервной деятельности.                

Темперамент включает в себя формирование и развитие характера, он относиться к обусловленным индивидуальным различиям человека.

По мнению Галена темперамент - это индивидуальное соотношение внутренних химических систем человеческого организма, с преобладанием одного из «жизненных соков». Преобладание одного типа темперамента определяет темперамент человека.

Слово «темперамент», в переводе с латинского обозначает «надлежащее соотношение частей», равное ему по значению греческое слово «красис», ввёл древнегреческий врач Гиппократ (4 -5 вв. до н.э.). Темперамент он понимал, как анатомо-физиологические особенности человека.

Он полагал, что темперамент является в пропорции 4-х жидкостей в теле:

         Кровь - сангвис,

         Лимфа - флегма,

         Желчь - холе,

         Чёрная желчь – мелана -холе.

Отсюда в последствии возникли названия 4-х типов темперамента - сангвиник, холерик, меланхолик, флегматик сохранившиеся до нашего времени.

Римский врач Гален (2 в) характеризует типы темперамента, наряду с физиологическими, психологическими, и даже нравственными свойствами.

 Сангвиник - этот тип темперамента сильный, подвижный и уравновешенный с быстрым типом нервной системы. Отличается жизнелюбием, общительностью и отзывчивостью, не склонен к переживаниям, легко адаптируется к новым условиям, стремиться к лидерству. Сангвиник успешен в работе, дружбе и любви. Он легко переключается с одного дела на другое и с такой же лёгкостью меняет увлечения. Однако без внешних раздражителей он начинает скучать, становиться вялым. Всегда отличается некоторой поверхностью в восприятии людей и явлений, от чего иногда возникают трудности в межличностных взаимоотношениях. Но с ними сангвиник легко управляется. Чувства и эмоции сангвиника яркие, но неустойчивые. Часто громко смеётся, но сердиться по пустякам. Находчив и подвижен, может управлять эмоциями. Как правило, обладает быстрой речью.

Флегматик - этот тип сильный, уравновешенный, медленный. Условные рефлексы вырабатываются медленно, но после становятся очень устойчивыми. Человек с таким типом всегда пассивен, осторожен и рассудителен. Иногда это доходит до «нудятины и тошноты». Вместе с этим он миролюбивый и доброжелательный. Им легко управлять, контролировать его действия. Флегматик не отличается эмоциональностью и чувствительностью, но на него всегда можно положиться. Он обладает упорством, самообладанием, терпением, высокой работоспособностью, но медлителен, в отношениях устойчив, не склонен к переменам. Оказывает хорошее сопротивление негативным длительным раздражителям извне. Свойственная флегматику выдержка и хладнокровие иногда переходит в безразличие к себе и окружающим, работе.

Холерик - сильный, подвижный и неуравновешенный тип. Процессы возбуждения преобладают над процессами торможения. Легко возбудимый, агрессивный и неспокойный тип. Холерик отличается изменчивостью, непостоянством, импульсивностью, активностью и оптимизмом. Вместе с большой жизненной энергией можно выделить несдержанность и резкость движений и поступков, крикливость, низкий уровень самообладания, нетерпеливость и частые резкие перепады настроения. Холерик отличается вразумительной мимикой, быстрой речью и стремительными движениями.

  Меланхолик - слабый, подвижный и неуравновешенный тип.                    Отличается пессимистичным настроем, склонностью к тревожности и рассуждениям. Он сдержан и необщителен, легко раним, эмоционален, высоко чувствителен. Внешним раздражителям оказывает слабое сопротивление, заторможен и пассивен. Меланхолик, как правило, не уверен в себе, робок, боязлив, обидчив. Но у него очень развит внутренний мир и ассоциативное мышление. Он не отличается выразительностью мимики и движений, плохо приспосабливается к новым условия. Отличается тихой речью, слабостью и быстротой, утомительностью.

3. Учет типа темперамента при выборе профессиональной наклонности

Глубокое изучение каждой профессиональной категории, каждого типа темперамента и анализ изученных исторических данных позволил нам сопоставить результаты методики Е.А. Климова с результатами методики изучения типов темперамента Г.Айзенка. Данные мы вывели в таблицу 1. Посмотрев на которую можно легко увидеть, что каждому типу темперамента подходит определенная профессиональная категория.

Людям с холерическим типом темперамента хорошо подходит: профессиональная категория «Человек – техника», так как холерики быстры, подвижны, увлеченно берутся за дело, работают с подъемом, преодолевая любые трудности, а это именно те профессиональные качества,  которые нужны летчикам – испытателям, водителям автомобилей, машинистам, слесарям, радиомеханикам и другим специальностям данной категории. Профессиональная категория «Человек – человек», так как потребность в общении у холериков повышена, им очень хорошо подходят профессии связанные с общением – это сфера обслуживания, юриспруденция, политика, административная сфера. А это как раз те виды деятельности, которые требуют от человека умения эффективно общаться. Совместимость холерического темперамента с профессиональной категорией «Человек – художественный образ» составляет 50 %, так как очень редко люди данного темперамента проявляют интерес к творчеству и искусству, хотя бывают исключения (А.С.Пушкин). А вот выбор таких профессиональных категорий как «Человек – природа» и «Человек – знаковые системы», для учащихся с холерическим типом темперамента абсолютно не желателен, так как холерик – личность неуравновешенная, несдержанная, даже необузданная. С трудом выполняет монотонную работу, реакции быстрые, сильные, не выносят одиночества. Поэтому профессиональные требования таких профессий как лаборант, животновод, программист, бухгалтер, телеграфист и др. категорически не совпадают с личностными профессиональными качествами холерика.

 Люди с сангвиническим типом темперамента могут свободно отдавать предпочтение любой профессиональной категории. Так как их тип темперамента им это позволяет. Сангвиники быстро сходятся с людьми, жизнерадостны, легко переключаются с одного вида деятельности на другой, легко контролируют свои эмоции, быстро осваиваются в новой обстановке, любят общение. Поэтому сангвинический темперамент не накладывает никаких ограничений на выбор профессии. Они могут быть отличными: лаборантами, агрономами, машинистами, инженерами, учителями, парикмахерами, бухгалтерами, композиторами, модельерами, артистами театра или эстрады и т.д.

 Флегматикам хорошо подходят такие профессиональные категории как «Человек – техника» и «Человек – знаковые – системы», так как флегматики медлительны и уравновешенны, они как правило, доводят начатое дело до конца. Флегматика трудно вывести из себя. Человеку флегматического темперамента легко выработать выдержку, хладнокровие, спокойствие. У флегматиков есть склонность к систематической работе, умение концентрироваться на поставленной задаче, а это именно те профессиональные качества, которые так необходимы при выборе таких профессий как столяр, токарь, электросварщик, программист, инженер и др. Такие профессиональные категории как «Человек – природа» и «Человек- художественный образ» подходят флегматикам лишь на 50 % ,так как для таких профессий как  артист, модельер, зоотехник, агроном и т.п. им следует развивать недостающие качества: большую подвижность, активность, креативность, общительность и т.п. Профессиональная категория «Человек – человек», практически не совместима с флегматическим типом темперамента, так как флегматики любят работать в тишине, тяжело переживают смену обстановки, малообщительны, не любят шумных компаний.

Меланхоликам хорошо подходят такие профессиональные категории как «Человек – техника» и «Человек – художественный образ». Так как , они  лучше работают в спокойной, малолюдной, привычной для них обстановке. Все новое, необычное вызывает у меланхоликов чувство скрытого протеста. Но в привычной и спокойной обстановке люди с таким типом темперамента чувствуют себя спокойно и работают очень продуктивно. Именно поэтому, такая профессиональная категория как «Человек- техника», которая требует от работника точности, определенности действий, полностью подходит меланхоликам. В мире техники имеются широкие возможности для новаторства, выдумки, технического творчества. Наряду с творческим подходом от человека требуется высокая исполнительская дисциплина, чем особенно отличаются  меланхолики. Также, людям меланхолического типа темперамента, подходят  профессии категории  «человек - художественный образ»  которые состоят в том, что значительная доля трудовых затрат остается скрытой от стороннего наблюдения.  Муза для поэтов приходит в одиночестве. А вот такие профессиональные категории как «Человек – человек», «Человек – природа», «Человек – знаковые системы» не подходят людям данного типа темперамента. Так как для  таких профессий необходимы такие качества как энергичность, общительность, повышенная активность, желание быть на виду чего как раз и не хватает меланхоликам.

Хороших и плохих типов темперамента не бывает. Каждый тип психики больше подходит для одних дел и профессий и меньше для других.

Мало кто из старшеклассников задумывается о плюсах и минусах своего темперамента, после чего после получения диплома попадают в невыгодные для них условия, то есть их большая и лучшая часть дня, на работе, превращается в муку. А время, которое у него остается, уходит на восстановление сил.

Раздел 2. Практическая часть

2.1. Диагностика типа темперамента по методике Айзенка, выбора профессиональной  обучающихся направленности по дифференциально-диагностическому опросу Е.А.Климова (приложение 1)

Нашу практическую часть мы начали с диагностики темперамента личности обучающихся и учителей, а так же с диагностики профессиональной направленности. Что бы удобно было рассчитывать проценты, сводить в общий вывод результаты, мы полученные данные, поместили в таблицы.

9 класс

11 класс

 10 класс

Учителя Коммунаровской СОШ

2.2. Анализ данных диагностики:

1. По результатам методики Айзенка:

Участники диагностики с холерическим типом темперамента – 24 %,

с сангвиническим типом темперамента – 16 %,

с меланхолическим типом темперамента – 13 %,

с флегматическим типом темперамента – 42 %.

2. Результаты диагностики профессиональной ориентации Климова:

• Профессиональную категорию «Человек – человек» предпочли – 27 % учащихся;
• профессиональную  категорию «Человек – природа» предпочли – 13 % учащихся;
• профессиональную категорию «Человек – техника» предпочли – 16 % учащихся;
• профессиональную категорию «Человек – знаковые системы» - 13 % учащихся;
• профессиональную категорию «Человек – художественный образ» - 31 % учащихся.

3. Совместимость выбора профессиональной направленности и типа темперамента:

9 класс 6 человек – 100%; 2 человека – 50 %, 1 человек 0 совпадений;

10 класс 4 человека 100%, 1 человек 50%,1 – 0 совпадений;

11 класс 5 человек 100%, 2 человека 50%, 3 человека 0 совпадений;

Учителя 6 человек 100%, 7 человек 50%, 0 совпадений – 0 человек.

Посчитав результаты анализа диагностики мы получили следующее процентное соотношение: 100 % совпадений типа темперамента с выбранной профессией из 38 опрошенных 21, 50% совпадения у 12 человек и 5 человек не определились с направлением своей будущей работы.(диаграмма 1).

Заключение

Из сказанного можно сделать вывод, что на успешность овладения профессией влияют особенности темперамента, его соответствие требованиям профессиональной деятельности. Каждый тип психики больше подходит для одних дел и профессий и меньше — для других.

В ходе нашего исследования были решены следующие задачи:

1. Информация о типах темперамента изучена.
2. Проведено тестирование среди учителей, учащихся 9,10,11 класса на определение типа темперамента.
3. Проведено тестирование на определение профессиональных склонностей.
4. Сделан анализ и выявлена взаимосвязь между типом темперамента и склонностями к профессиям.
5. Участники диагностики получили на руки результаты.

Выбор профессии – важнейший этап в жизни любого человека. Неудачное профессиональное самоопределение и недостаточная самореализация могут стать причиной многих собственно психологических, жизненных проблем. При выборе профессии очень важно соответствие между психологическими особенностями человека и соответствующими характеристиками профессии. Чтобы не допустить ошибки в выборе профессии, важно учитывать тип темперамента и область предпочитаемых профессий.

Учащиеся с разным типом темперамента выбирают разные типы профессий и разные виды профессиональной деятельности. Человек, зная свой темперамент, может сделать правильный выбор будущей профессии, учитывая свои склонности и интересы.

Проведя исследовательскую работу, была выявлена взаимосвязь темперамента, индивидуальных свойств учащихся с выбором определенного вида деятельности и с успешностью в будущей профессиональной деятельности. То есть, человеку с определенным типом темперамента следует выбирать определенную профессиональную категорию.

Таким образом, я считаю, что моя гипотеза подтвердилась. Тип темперамента значительно влияет на выбор будущей профессии.

Список используемой литературы

1. Введение в психологию / Под общ. ред.  проф. А.В. Петровского. – Москва: Издательский центр «Академия», 1997.
2. Психологические тесты / под ред. А.А. Карелина: В 2 т. – П86  М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002.
3. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
4. Методические материалы по курсу: «Возрастная психология» . Часть первая. Авторы: Л.М. Дубовый, И.Е. Кузьмина. Пенза, 1989.
5. Русалов В.М.  Опросник структуры темперамента. Методическое пособие. М.: Рос. Акад. наук, Инст-т психологии,1990.  
6. Малкина-Пых И.Г.  Возрастные кризисы: Справочник практического психолога. _ М.: Изд-во Эксмо, 2004.

Приложение 1

Опросник Айзенка по определению типа темперамента

Инструкция: «Вам предлагается несколько вопросов. На каждый вопрос отвечайте только «да» или «нет». Не тратьте время на обсуждение вопросов, здесь не может быть хороших или плохих ответов, т.к. этот не испытание умственных способностей». 

Вопросы.

1. Часто ли вы испытываете тягу к новым впечатлениям, к тому, чтобы отвлечься, испытать сильные ощущения?
2. Часто ли вы  чувствуете, что нуждаетесь в друзьях, которые могут вас понять, ободрить, посочувствовать?
3. Считаете ли вы себя беззаботным человеком?
4. Очень ли трудно вам отказаться от своих намерений?
5. Обдумываете ли вы свои дела не спеша и предпочитаете ли подождать, прежде чем действовать?
6. Всегда ли сдерживаете свои обещания, даже если это вам невыгодно?
7. Часто ли у вас спады и подъемы настроения?
8. Быстро ли вы обычно говорите и действуете?
9. Возникало ли у вас когда-нибудь чувство, что вы несчастны, хотя никакой серьезной причины для этого не было?
10.  Верно ли, что на «спор» вы способны решиться на все?
11. Смущаетесь ли вы, когда хотите познакомиться с человеком противоположного пола, который вам симпатичен?
12. Бывает ли когда-нибудь, что  разозлившись, вы выходите из себя?
13. Часто ли бывает, что  вы действуете необдуманно, под влиянием момента?
14. Часто ли вас беспокоит мысль о том, что вам не следовало что-нибудь делать или говорить?
15. Предпочитаете ли вы чтение книг встречами с людьми?
16. Верно ли, что вас легко задеть?
17. Любите ли вы часто бывать в компании?
18. Бывают ли у вас такие мысли, которыми вам бы не хотелось делиться с другими?
19. Верно ли, что иногда вы настолько полны энергии, что все  горит в руках, а иногда чувствуете усталость?
20. Стараетесь ли вы ограничить круг своих знакомств небольшим числом самых близких друзей?
21. Много ли вы мечтаете?
22. Когда на вас кричат, отвечаете ли вы тем же?
23. Часто ли у вас появляется чувство, что вы в чем-то виноваты?
24. Считаете ли вы все свои привычки хорошими?
25. Способны ли вы иногда дать волю своим чувствам и беззаботно развлекаться в веселой компании?
26. Можно ли сказать, что нервы у вас часто бывают натянуты до предела?
27. Слывете ли вы человеком живым и веселым?
28. После того как дело сделано, часто ли вы мысленно возвращаетесь к нему и думаете, что смогли бы сделать лучше?
29. Чувствуете ли вы себя спокойно, находясь в большой компании?
30. Бывает ли, что вы передаете слухи?
31. Бывает ли, что вам не спится из-за того, что в голову лезут разные мысли?
32. Если вы хотите что-то узнать, вы предпочитаете сами найти это в книге, а не спросить у людей?
33. Бывает ли у вас сильное сердцебиение?
34. Нравится ли вам работа, требующая сосредоточения?
35. Бывает ли у вас приступы дрожи?
36. Всегда ли вы говорите правду?
37. Бывает ли вам неприятно находиться в компании, где подшучивают друг над другом?
38. Раздражительны ли вы?
39. Нравится ли вам работа, требующая быстродействия?
40. Верно ли, что вам часто не дают покоя мысли о разных неприятностях и ужасах, которые могли бы произойти, хотя все кончилось благополучно?
41. Верно ли. Что вы неторопливы в движениях и несколько медлительны?
42. Опаздываете ли вы когда-нибудь на работу или на встречу  с кем-либо?
43. Часто ли вам снятся кошмары?
44. Верно ли, что вы так любите поговорить, что не упускаете любого случая побеседовать с новым человеком?
45. Беспокоят ли вас какие-нибудь боли?
46. Огорчились бы вы, если долго не могли видеться с друзьями?
47. Вы нервный человек?
48. Есть ли среди ваших знакомых те,  которые явно вам не нравятся?
49. Вы уверенный в себе человек?
50. Легко ли вас задевает  критика ваших недостатков или  вашей работы?
51.  Трудно ли вам получить настоящее удовольствие от мероприятий, в которых участвует много народу?
52. Беспокоит ли вас чувство, вы  чем-то хуже других?
53. Сумели бы вы внести оживление в скучную компанию?
54. Бывает ли, что вы говорите о вещах, в которых совсем не разбираетесь?
55. Беспокоитесь ли вы о своем здоровье?
56. Любите ли вы подшутить над другими?
57. Страдаете ли вы бессонницей?

Дифференциально-диагностический опрос Е.А.Климова

Инструкция: предположим, что после соответствующего обучения вы способны одинаково успешно выполнять любую работу. В таблице приведен список различных видов работы. Если бы вам пришлось выбирать лишь одну работу из каждой пары в этом списке, что бы вы предпочли? Выберите один вид работы из каждой пары и отметьте его номер в бланке ответов.

Ф.И.___________________________ Класс

Текст опросника

Диаграмма