Экологический проект

Экологический проект  «Живи, родник «Лесной»!»

Сроки выполнения проекта: апрель 2020 - октябрь 2021 года

Выполнила: Марусич Ирина Григорьевна, ученица 9 класса

МКОУ Хреновская СОШ №2 им. Левакова

 Руководитель: Быструшкина Елена Николаевна, учитель химии

МКОУ Хреновская СОШ №2 им. Левакова

Родники дают жизнь рекам, на берегах которых стоят города, поселки, деревни, живут люди. Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся школы, но и для всех людей. Родник - это сосредоточенный естественный выход подземной воды на поверхность земли. Всегда находились добрые люди, которые очищали его сток. В ходе работы над проектом: был благоустроен родник, сделан паспорт родника, изучено влияние родника на окружающую природу.

Цель проекта: Изучение и благоустройство родника.

Объект исследования: родник «Лесной» в Хреновском бору.

Задачи проекта:  Составить паспорт родника. Определить состав родниковой воды. Оценить его экологическое состояние, выработать рекомендации по сохранению родников и  принять участие в мероприятиях по очистке источника. Развивать творческие инициативы и умения работать в команде у участников проекта.

Этапы проекта:

I. Первый этап - теоретическая часть проекта.
II. Второй этап – практическая часть проекта.
III. Презентация проекта.

Прогнозируемые результаты:

Восстановление, благоустройство и охрана природных родников. Овладение членами экологического проекта практических навыков ухода за родниками.

Подземные воды в сравнении с открытыми водоемами являются наиболее безопасными в эпидемиологическом отношении и отличаются постоянством качества воды. К подземным источникам, используемым в практике водоснабжения, относятся родники.

Родник (источник, ключ, криница) – это естественный выход подземных вод на поверхность. Чудом из чудес называют хрустальную родниковую воду. Она вкусна, прохладна, кристально чиста.  Объем родниковой воды в нашей области немалый.

О роднике я узнала от жителей села. К сожалению, никаких архивных данных о названии балки, в которой находится родник, о ручье, начало которому он дает, нет. Источник не имеет никаких мифов и легенд, связанных с ним.

Большинство родников Воронежской области безымянны, но мы назвали наш родник -  «Лесной», так как он находится в лесу, неподалеку от пруда «Лесной» в Хреновском бору.  Хреновской бор – крупный лесной островной массив, расположенный в центре Воронежской области на территории Бобровского района. Он протянулся лентой вдоль реки Битюг. Географические координаты: 51°08'с.ш. 40°12'в.д. Абсолютная высота колеблется в пределах 95 – 140 м над уровнем моря. Площадь Хреновского бора составляет 40210 га.

Результаты и анализ исследований родника

Характер источника: Выход воды на поверхность спокойный, изливается под влиянием силы тяжести.

Мощность родника:1 литр воды набирается за 1 минуту, следовательно, в сутки набирается    1440 литров воды. Количество воды в роднике зависит от погодных условий и времени года. Весной уровень воды возрастает вследствие таяния снега и увеличения объема грунтовых вод. В летний период засухи уровень воды понижается, а зимой родник замерзает.

Анализ воды в роднике

1. Температура воды: Определили путем погружения термометра в банку с водой сразу после наливания. Температура воды составила +8˚ С.

2. Сезонное определение температуры: Для этого термометр погрузили в родник не менее чем на одну треть шкалы и выдержали в погруженном состоянии не менее 5 минут. Температура в апреле +8˚ С, летом  +10˚ С, осенью +9˚ С.

3. Цветность воды: Вода прозрачная.

Прозрачность определили, рассматривая воду, налитую в прозрачный стакан, на белом фоне. Исследуемую воду взболтали и доверху налили в бесцветный цилиндр, разделенный по высоте на сантиметры. У нашей воды прозрачность составила около 10 см.

4. Качественное определение растворимых примесей воды: В результате  исследования родниковой воды установлено, что сульфатов, карбонатов, хлоридов в составе воды не обнаружено. Вода чистая и пригодна для питья.

4. Характер и интенсивность запаха воды: Прослеживается слабый запах травы.

5. Характер вкусов и привкусов: Вкус и привкус  не ощущается потребителем.

Вблизи родника нет хозяйственных построек, поэтому на качество воды ничто не влияет.

Все данные анализа родниковой воды содержатся в таблице, представленной ниже

Исследование родниковой воды.

  Растительный и животный мир

 Древесно-кустарниковая растительность представлена  вербой, кленом, ольхой, березой, сосной, ивой. Травянистые растения:  чистотел, душица, ландыш, мать-и-мачеха, чистяк весенний, осока, встречаются  гравилат речной, горец змеиный, калужница болотная, мох.

 Представители животного мира:  насекомые, лягушки, ужи, гадюки, кабаны, косули, зайцы, ящерицы, ежи, лисы, муравьи, сороки, соловьи, кукушки, воробьи.

  Мы определяли млекопитающих, подходящих к роднику, по следам и экскрементам, оставленным на почве, а также видели в живую. Животные приходят сюда на водопой.

                                                            Благоустройство

Придя на место, мы увидели, что русло родника завалено опавшей листвой и ветками. После тщательной уборки территории, мы восстановили родник, сделав его территорию благоустроенной. Мы обратились к частному предпринимателю Павлову С.Н. с просьбой о выделении досок для благоустройства родника. Силами активистов школы русло родника было накрыто досками, расширили место выхода родника на поверхность.  Охрана и благоустройство родника проводится силами учащихся МКОУ Хреновская СОШ №2 им. Левакова

 Выводы и предложения

1.Проанализировав показатели воды родника, мы можем утверждать, что вода является чистой и пригодной для питья.

2. В результате работы был составлен экологический паспорт родника.

3. В ходе реализации проекта была очищена территория родника от сухих сучьев и мусора. Также планируется дальнейшее благоустройство.

4. В рамках акции «Живи, родник!» проводить чистку родника, стокового желоба, окружающей территории.

Заключение

        Этот проект помог мне совершенствовать навыки исследовательской деятельности; помог  сформировать своё отношение к окружающему миру; учиться мыслить глобально, а действовать локально, стремясь к сохранению природных уголков в своем селе; отработать навыки природоохранной деятельности; развил творческие способности.

        Почему родниковую воду называют «живой»?  Действительно, и это подтверждает сама жизнь, вода многих родников обладает лечебным действием. Но почему?! То ли потому, что она очень чистая, и мы уже от такой отвыкли, то ли потому, что обладает благоприятным  для организма составом, физической структурой и магнитным полем? То ли потому, что, беря воду из родника, мы соприкасаемся с природой, слышим журчание воды? А, может быть, в силу каких-то других, пока неизвестных нам причин. И это действительно ключ для познания тайн не только подземных кладовых, но и самого человека.

Список  использованных источников

1. Асеева З.Г., Харьковская Н.Л. «Анализ воды из природных источников», «Химия в школе»  №3,1997г.

2. Дорогань Л.В. Экологическое краеведение:учебное пособие. 6 класс/  Воронеж: ВОИПКиПРО, 2007

3. Капустина Н.И., Кригер Л.В., Степанова Е.Д., Соколов А.Ю. Сказ о земле Бобровской / ООО «Пресса ИПФ». - Воронеж, 2009

4. http://priroda36.ru/hrenovskoj-bor.html

5. http://karta-russia.ru/voronezhskaya_bobrovskiy_hrenovskoy-bor/

6. http://russianpoetry.ru/stihi/zhizn/rodnik.html