Мультимедийное оборудование

Слайд 1

Презентацию подготовила студентка группы ПДО-20, Туржанова Милана Эльдаровна ФИЛИАЛ БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛАНГЕПАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» В Г.ПОКАЧИ Мультимедийное оборудование

Слайд 2

Мультимедийное оборудование - комплексное представление информации в текстовом,видео-,аудио, графическом и др. видах.

Слайд 3

ПК(персональные компьютеры)

Слайд 4

Интерактивная доска. Позволяет превратить образовательный процесс в увлекательную игру. Её задача использовать игровое содержание для развития памяти, мышления, воображения детей .

Слайд 5

Мультимедийные презентации. Призвана облегчить с помощью ярких образов процесс зрительного восприятия и запоминания информации.

Слайд 6

Передвижной прибор, проекционный аппарат. Мобильный планетарий. Позволяет проецировать на куполообразный экран изображения различных небесных тел и моделировать их движения.

Слайд 7

Интерактивная песочница Бокс с песком, оборудованный компьютером,особыми сенсорами, проектором, с разработанным программным обеспечением.

Слайд 8

Компьютерные игры Не только стимулируют индивидуальную деятельность детей, их творческий потенциал, но и являются замечательным средством. Объединяющим детей в интересных групповых играх, способствуют их неформальному общению, когда за 1-м компьютером играют сразу 2-3 ребёнка. Компьютерные игры позволяют увидеть не только продукт своей деятельности и динамику творчества. Имеют несколько видов:

Слайд 9

Развивающие игры предназначены для формирования и развития у детей Общих умственных способностей, целеполагания, способности Мысленно соотносить свои действия по управлению игрой с созданием изображений В комп. Игре, для развития фантазии,воображения , эмоционального и нравственного развития. нЕт явно заданной цели- являются инструментами для творчества и самовыражения ребёнка.

Слайд 10

Обучающие игры Э то игровые программы дидактического («закрытого») типа, в которых в игровой форме предлагается решить одну или несколько дидактических задач. К этому классу относятся игры, связанные с формированием у детей начальных математических представлений; обучением азбуке, слого - и слово-образованию, письму через чтение и чтению через письмо, родному и иностранным языкам; формированием динамических представлений по ориентации на плоскости и в пространстве; эстетическим, нравственным воспитанием; экологическим воспитанием; основами систематизации и классификации, синтеза и анализа понятий.

Слайд 11

Игры-экспериментирования. Цель игры и правила игры не заданы явно - скрыты в сюжете игры или способе управления ею. Поэтому ребенок, чтобы добиться успеха в решении игровой задачи, должен путем поисковых действий прийти к осознанию цели и способа действия, что и является ключом к достижению общего решения игровой задачи.

Слайд 12

Игры-забавы. Не содержатся в явном виде игровые задачи или задачи развития (это видно из названия группы). Они просто предоставляют возможность детям развлечься, осуществить поисковые действия и увидеть на экране результат в виде какого-либо « микромультика ». Можно отнести серию программ типа «Живые книжки».

Слайд 13

Компьютерные диагностические игры Все вышеперечисленные игры можно считать диагностическими, поскольку опытный педагог и тем более психолог по способу решения компьютерных задач, стилю игровых действий смогут многое сказать о ребенке.

Слайд 14

Спасибо за внимание!