Индивидуальный проект по русскому языку

Слайд 1

Защита индивидуального итогового проекта на тему «Различия Ленинградской лингвистической школы и Московской лингвистической школы» Школа : МАОУ Ярковская СОШ Выполнил : Ученик 10 А класса Рякишев Сергей Алексеевич Руководитель : Батурина- Ярмухаметова Татьяна Николаевна

Слайд 2

Введение : Лингвистика (языкознание, языковедение; от лат. lingua — «язык») — наука о естественном человеческом языке вообще и о всех языках мира как индивидуальных его представителях. Московская лингвистическая школа — направление в языкознании, сформировавшееся под воздействием научных трудов и преподавательской деятельности академика Филиппа Фортунатова в Московском университете в 1876 — 1902 годах Ленингра́дская ( Петербу́ргская [1] ) фонологи́ческая шко́ла ( ЛФШ ) — одно из направлений в современной фонологии , возникших на основе учения И.А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме

Слайд 3

История Ленинградской лингвистической школы Лев Владимирович Щерба (20 февраля 1880 — 26 декабря 1944) — русский и советский лингвист, академик АН СССР (1943) и АПН РСФСР (1944). Основной принцип подхода ЛФШ к единицам звукового уровня языка — стремление связать лингвистическую природу фонемы с её ролью в речевой деятельности .

Слайд 4

Основная концепция Ленинградской лингвистической школы Основная концепция этой школы - это идея о том, что язык является общественным явлением , которое формируется и развивается взаимодействием людей в обществе . Центральным понятием для Ленинградской школы является понятие " полифонии ", которое объясняет многообразие голосов и точек зрения, существующих в тексте или дискурсе.

Слайд 5

История Московской лингвистической школы Алекса́ндр Алекса́ндрович Реформа́тский Рубе́н Ива́нович Аване́сов Идеи МФШ нашли применение в первую очередь в теории письма: в орфографии , создании алфавитов ,, а также в исторической фонетике , диалектологии и преподавании неродного языка

Слайд 6

Основная концепция Московской лингвистической школы Основная концепция этой школы - это идея о том, что фонетические и фонологические явления Не произвольны , а тесно связаны с когнитивными процессами и психическими функциями Московская лингвистическая школа также акцентирует внимание на универсальности языковых законов и их существенной роли в мыслительных процессах .

Слайд 7

Сравнение концепций Ленинградской и Московской лингвистических школ ЛЛШ МЛШ Аспект языка - функциональный Ц ентр внимания - речевая деятельность Акцент на коммуникативных и прагматических аспектах языка Н аучные методы исследования Акцент на единичных языковых единицах и средствах их оформления исследование языка как системы

Слайд 8

Влияние ЛЛШ и МЛШ на современную лингвистику Оба направления, Московская и Ленинградская лингвистические школы, оказали значительное влияние на современную лингвистику, способствуя развитию различных лингвистических теорий и методов исследования Эти школы определяют правила русского языка и сохраняют нашу историю и культуру

Слайд 9

Заключение Обе школы внесли значительный вклад в развитие лингвистики, предлагая свои уникальные подходы к изучению и пониманию языка. Изучая их различия, мы можем обогатить наше понимание языкового явления и расширить горизонты наших знаний о различных лингвистических школах.

Слайд 10

Вопросы аудитории

Слайд 11

Спасибо за внимание!