Учебно-исследовательская работа "О том, какие мы"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА с.ПАВЛОВКА

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НУРИМАНОВСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
О ТОМ, КАКИЕ МЫ

                                                        Авторы:  Набоких Аделина и
                                                                        Давлетбаева Зарина,
                                                                           обучающиеся 6 класса

                                                     Руководитель: Трушкова Р.Р.,
                                                                              учитель географии

Павловка
2019

Содержание

Введение  ……………………………………………………………………         3

Глава 1. Общие вопросы переписи населения          

1.1 Что такое перепись?  …………………………………………………..                  4

1.2 Основные принципы  переписи населения  ………………………….                  5

1.3 История переписи населения в России  ………………………………        6

1.4 Значение переписи в современной жизни  …………………………..                  7

Глава 2. Итоги школьной переписи        

2.1 Общие сведения об учащихся  ………………………………………...        8

2.2 Интересы и увлечения  ………………………………………………...        11

2.3 Анализ учебных предпочтений и моделирование будущего  ……….        12

Заключение  ………………………………………………………………...        14

Список литературы  ………………………………………………………..        15

Приложение  ………………………………………………………………..        16

Введение

Перепись населения как зеркало России,
в которое независимо от нашего желания
придется взглянуть».

(Л.Н.Толстой)

       Из средств массовой информации мы узнали, что в 2020 году в нашей стране будет проводиться очередная перепись населения. Нам стало интересно, что же такое перепись населения, для чего и как она проводится, осознать её важность, необходимость и убедить в этом других.

Актуальность:  актуальность выбранной темы связана с тем, что переписи населения проходят по всему миру, практически, во всех развитых цивилизованных странах. В следующем году, кроме России, это мероприятие пройдёт ещё в 50 государствах. В преддверии Всероссийской переписи населения, в которой будут задействованы все жители нашей страны, мы тоже решили провести свою собственную перепись, чтобы привлечь внимание школьников  к демографическим и социальным проблемам.

Новизна:  данная работа в нашей школе проводится впервые.

Цель: выяснить, для чего проводится перепись населения в стране, провести свою школьную перепись и составить портрет среднестатистического современного старшеклассника.

Задачи: для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- узнать об истории возникновения переписи населения в России, для чего она проводится, какие особенности жизни общества выявляет;
- провести опрос среди старшеклассников;
- проанализировать и обобщить полученные результаты;
- сделать выводы;
- определить, чем может быть полезна эта информация школе

Гипотеза:  если  мы выясним круг интересов и увлечений учащихся, ценности, которые являются для них первичными, то сможем составить портрет современного школьника.

Объект исследования:  учащиеся 9-11 классов
Предмет исследования:  количественная и качественная характеристика социально-демографического портрета учащихся школы
Методы исследования: 
- поисковый
- исследовательский
- анкетирование
- статистический
- сравнение
- измерение
Практическая  значимость:  практическая  значимость  нашей  работы  заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы на классных часах и уроках географии. На примере переписи школьного населения можно лучше понять, как происходит перепись населения в России.                                                                                                                           

                         Глава 1.  Общие вопросы переписи населения

1.1   Что такое перепись?

           Перепись населения — единый процесс сбора, обобщения, анализа и публикации демографических, экономических и социальных данных населения, относящихся по состоянию на определённое время ко всем лицам в стране или чётко ограниченной её части.  Перепись — это «моментальный снимок» всего населения страны в определенный момент времени. Во многих странах, как и в России, перепись проводится приблизительно один раз в десять лет, иногда чаще. Как и в случае других переписей, по завершении переписей населения производится обработка и публикация собранных данных.  Любая перепись населения проводится по определенной программе. Такая программа включает в себя характеристики опрашиваемых людей, будь то отдельный человек либо семья. Для определения и уточнения таких характеристик существуют специальные бланки - переписные листы. В каждом листе содержатся определенные вопросы, которые позволяют получить наиболее точную информацию о человеке. Переписчик должен получить данные точного возраста, пола, адреса проживания и прописки, семейного положения, гражданства, этнической принадлежности, то есть к какой народности относится человек, на каком языке он предпочитает общаться, его вероисповедание, информацию об образовании, а также информацию о роде деятельности, количестве детей, сведения о переездах в другие страны и многое другое. Такая скрупулезная работа позволяет собрать как можно больше нюансов для определения демографических факторов в определенном временном периоде.

1.2   Основные принципы  переписи населения

Принципы переписи населения:

- всеобщность охвата населения переписью. Надо учесть каждого жителя без исключения независимо от пола, возраста, наличия права на проживание в данной местности и в данном жилище;

- непосредственное получение сведений от населения путем опроса конкретных людей;
- самоопределение людей при ответах на вопросы. Это означает, что перепись проводится только по ответам самих опрашиваемых без предъявления ими документов;

- защита информации, полученной при переписи населения. Об этом на каждом переписном листе есть надпись: «Конфиденциально (гарантируется получателем информации)». Согласно Федеральному закону «О Всероссийской переписи населения» (статья 8) «Сведения о населении, содержащиеся в переписных листах, являются информацией ограниченного доступа, не подлежат разглашению или распространению и используются только в целях формирования официальной статистической информации», т.е. публикуются только в виде сводных данных. Не публикуются никакие данные об одном определенном человеке, семье или домохозяйстве. Никто из лиц, проводящих перепись, не имеет права разглашать информацию, полученную в ходе переписи населения.

           Всероссийская перепись населения должна учесть всех людей (независимо от гражданства), проживающих на территории Российской Федерации, включая временно отсутствующих.

1.3  История переписи населения в России

         Необходимость в учете населения возникла в глубокой древности. Различные формы статистического учета населения, которые проводились совместно с учетом земель, ремесел, торговли и населения, были, например, в Древнем Китае, Японии, Египте, Месопотамии, Иудее, Древней Греции, Риме.
         Учеты населения в нашей стране также имеют большую историю. Начало более или менее организованного учета населения на Руси относится к середине 13 века, и связано с необходимостью выплаты дани монгольским завоевателям. По мнению учёных, монголы около четырех раз проводили переписи населения на русской земле. В 1275 году князь Василий Ярославский сам отвез дань в орду, татарские «численники» перестали приезжать на Русь для переписей населения и учитывать население стали сами русские князья. 
Уже с середины 16 века переписи становятся практически постоянными.  
         Первая Всероссийская перепись населения была проведена в феврале 1897 года. В основе этой переписи  был  проект   известного русского географа, путешественника и статистика  П.П. Семёнова-Тян-Шанского. Учитывалось               три категории населения: наличное, постоянное и приписное. Из-за низкой грамотности населения большую часть форм заполняли счётчики, ответственные за перепись люди. В это же время была проведена перепись населения, проживающего на территории современной Республики Башкортостан.  Результаты были опубликованы в двух томах «Общего свода по империи результатов разработки всеобщей переписи населения» и отдельных томах по губерниям, областям, четырём городам (Санкт-Петербург, Москва, Одесса, Варшава) и Сахалину. Публикация этих документов длилась до 1905 года.
           В 1920 году было решено провести одновременно перепись населения, сельскохозяйственную перепись и составить реестр предприятий. Для её проведения использовалась анкета с 18 вопросами, особый интерес у новой власти вызывали образование и род занятий граждан. По мере освобождения территорий проводились дополнительные опросы, и окончательные результаты были представлены в 1921 году, по которым выяснилось, что в стране проживает 136,6 миллионов человек, из них 15% - в городах, т. е. Россия была абсолютно  аграрным   государством.
            Затем переписи населения проводились в: 1923, 1926, 1939, 1959, 1970, 1979 и 1989 годах. В Российской Федерации всеобщая перепись населения будет проходить в третий раз: предыдущие были в 2002 и 2010 годах. Каждая перепись — это огромный массив демографических, экономических и социальных данных, на основе которых всегда принимаются стратегические решения по развитию государства. 

1.4   Значение переписи в современной жизни

              Для составления научно-обоснованных планов нужно иметь подробную демографическую и социально-экономическую характеристику населения. Необходимо знать численность мужчин и женщин, как они распределяются по возрасту, сколько человек живет в городе и селе, работает в промышленности и в сельском хозяйстве, торговле и других отраслях, сколько учится, каков уровень образования населения, как оно распределяется по общественным группам,  источникам  средств  существования  и  т.д.       
          Тщательно подготовленная перепись обеспечивает получение данных, которые используются в качестве основы для производства текущих демографических расчетов в межпереписной период. Перепись населения - единственный способ получить уникальную информацию о населении государства.

Вывод.  Перепись населения важное для страны мероприятие, она решает две задачи – счет населения и получение демографических, экономических и социальных характеристик населения страны в целом и каждого населенного пункта в отдельности. Ее результаты создадут фундамент для анализа и прогноза, будут основой для управления страной в будущем. 

Глава 2.  Итоги школьной переписи
2.1  Общие сведения об учащихся

             Изучив историю переписи населения, мы задались целью провести перепись учащихся нашей школы. Участники переписи – 9-11 классы. Общее количество участвующих в опросе – 99 человек. Ни один ученик не отказался от участия в предоставлении информации, опрос проводился только по желанию и анонимно. Участники опроса ответили на 20 вопросов переписного листа (см. Приложение 1), а мы обработали результаты, сравнили и сделали свои выводы. 

Половой состав.  Соотношение полов в нашей школе в целом соответствует общероссийским показателям.  По данным переписи населения 2010 года женщины составляют 53,8%, а мужчины – 46,2% от общей численности населения нашей страны. На рис.1 показано соотношение полов среди опрошенных старшеклассников.

                                                           Рис. 1.  Половой состав

Распространенные имена.  Нам также интересно было узнать, какие имена наиболее часто встречаются:                             

                                                                                                                  Таблица 1.
Рейтинг женских и мужских имён

        Таким образом, самые популярное мужское имя – Артём, а женское - Алсу, Елизавета и   Аделина.  Среди редких имен – Ростислав, Богдан, Калерия, Изабелла и другие.

По цвету глаз   наши мальчики и девочки распределились следующим образом:

• больше всего оказалось   кареглазых   – 59 человек
• далее следуют  зеленоглазые   – 22 человека
• чуть меньше   голубоглазых   – 11 человек
• Сероглазых – 7 человек

По цвету волос  ситуация сложилась так:

• на первом месте брюнеты   – 51 человек
• на втором русоволосые    – 30 человек
• шатены – 13 человек
• с крашеными волосами  – 5 человек

География мест рождения.

Обрабатывая данные мест рождения учащихся, выяснилось, что большинство - коренные жители села Павловка, среди опрошенных таких 74%. Есть среди учащихся рожденные в г.Уфе – 15%, в селе Красная Горка – 3%, в других местах – 7%. Практически все рождены в пределах республики, но есть   1 учащийся из г. Чирчик (Узбекистан) и 1 учащийся из г. Аши (Челябинская область).

          Рис. 2.  География  мест рождения

Количество детей в семье.    

         Демографическая ситуация в стране сложная. Для естественной смены поколений, то есть простого замещения родителей без увеличения численности населения, необходимо, чтобы половина семей в стране воспитывала двух детей, другая половина – трех (компенсация бездетных и одиноких). В России средний размер семьи составляет 3,2 человека, т.е. подавляющая часть семей имеют не более 2 детей. По результатам школьной переписи учащихся, которые живут в семьях, где один ребёнок – 14, два ребёнка – 41, три ребёнка – 31, более трёх детей – 13. А это значит, что подтверждается общероссийская тенденция.

 Рис. 3.  Количество детей в семье

          В ходе анкетирования мы также пытались выяснить, много ли учащихся курит, их оказалось – 8 человек или 8%. Но у нас есть сомнения по поводу откровенности в ответах, поэтому процент курящих, возможно, несколько выше.

2.2   Интересы и увлечения

             Увлечения наших учащихся оказались самыми разнообразными: от занятий спортом до поэзии (см. Приложение 2). Встречаются среди увлечений и рисование,  и  просмотр кинофильмов,  и  видеоигры.
           Среди видов спорта лидируют: волейбол, полиатлон, баскетбол и футбол.
            На вопрос «Читаете ли вы, если да, то какую литературу?»  ответы распределились следующим образом:

• литературу из школьной программы – 41 человек;
• статьи в сети Интернет – 36 человек;
• художественную литературу – 12 человек;
• журналы и газеты – 6 человек;
• совсем не читают – 4 человека.

           Большинство учащихся имеют мобильный телефон. Как видно из данных, представленных в таблице 2 школьники тратят достаточно много времени на общение в телефоне в течение дня.

                                                                                                      Таблица 2.
      Время, потраченное на общение в телефоне

2.3 Анализ учебных предпочтений и моделирование будущего

Любимые предметы.   В таблице 3 приведён рейтинг любимых школьных предметов, по мнению учащихся, всесторонне развивающих и необходимых в будущей жизни.

                                                                                          Таблица 3.
     Рейтинг предметов

       Кроме того, в среднем на приготовление уроков тратится различное время: до 1 часа – 47 человек, 1 час – 21 человек, 1,5 часа – 5 человек, 2 часа – 16 человек,  2,5 часа – 5 человек,  3 часа – 5 человек.

Отношение к школе.   Положительное отношение к школе объясняется следующими мотивами:

44%                        получить новые знания;    

34%                        привлекает общение с учителем;    

22%                        ходят в школу пообщаться с друзьями.

         А вот причины,  из-за которых  не любят  ходить в школу  наши учащиеся: решение контрольных работ, необходимость вставать рано утром,
длинные  перемены.  Есть и те, которым всё равно: ходить в школу или не ходить.
На вопрос «Что бы вы изменили в школе?» отвечали следующим образом:
-  интерьер  –  9  человек;
-  отменили бы ОГЭ   и   ЕГЭ  –  27 человек;
- отменили бы домашние задания – 3 человека;

         Также, по мнению учащихся, в школе приобретаются такие качества характера как: ответственность, выносливость, целеустремленность,   трудолюбие,   терпимость  и уважительное отношение к другим.

Планы на будущую профессию.  Один из вопросов переписи был о планах на будущую профессию. Так, из диаграммы (см. Приложение 3) видно, что учащиеся хотят овладеть разными профессиями. Самые популярные из них: врач - 12%;  повар - 7%; экономист – 6%; инженер, полицейский - 5%; психолог, бизнесмен -3%. Есть среди учащихся желающие стать пожарными, путешественниками, военными  и даже президентом. Но есть и те, кто ещё не определился с выбором,  их большинство – 63%

Вывод.  Таким образом, проанализировав ответы, можно сформулировать характеристику (портрет) среднестатистического старшеклассника: пусть это будет девочка с именем Алсу, рожденная в селе Павловка, воспитывается в семье, где два ребенка. Алсу - кареглазая брюнетка, ответственная, занимается спортом и не курит. Любит ходить в школу для получения новых знаний и общения со сверстниками, любимые предметы – математика, география, химия, физическая культура, при этом не любит контрольные работы и вставать ранним утром. Читает художественную литературу из школьной программы,
тратит на приготовление домашних заданий  1-1,5 часа  в день, а на общение по телефону около 3 часов. С будущей профессией пока не определилась.

                                                     Заключение

           В ходе реализации своей исследовательской работы, мы познакомились с историей возникновения переписи населения и поняли, что перепись населения – это важное общественное явление, которое имеет огромное значение для государства. Это уникальный источник сведений о населении, который можно было использовать в военных, экономических и политических целях.
         Во время выполнения практической части, мы научились проводить социологический опрос, обрабатывать информацию, оформлять результаты в виде   таблиц   и   диаграмм.
        Таким образом, те задачи, которые мы ставили перед собой были выполнены, что собственно и позволило достичь цели и провести школьную перепись среди обучающихся 9-11 классов. Выдвинутая гипотеза, о возможности получения среднестатистического портрета старшеклассника нашей школы  по  результатам  опроса, подтвердилась.
        Приносим слова благодарности всем участникам социалогического мониторинга, в ходе которого были получены, на наш взгляд, интересные сведения практически для всех участников учебно-образовательного процесса:  

- администрации школы, так как результаты анкетирования позволяют рассмотреть различные стороны школьной жизни и выявить наметившиеся тенденции и проблемы;

-  для учителей предметников, которым было бы интересно узнать рейтинг предметов;
-  для учеников, которым интересно узнать все, начиная с того, какое самое популярное имя в школе и, заканчивая тем, сколько учащихся хотят стать юристами, врачами, президентами и т.д.;

- для родителей, которым тоже будут небезынтересны некоторые результаты исследования детей.

Список литературы

1. Народонаселение: Энциклопедический словарь / Г. Г. Меликьян . – М.: Большая   Российская  Энциклопедия,  1994. – 640 с. 
2. Медков В.М. Демография: Учебное пособие. Серия "Учебники и учебные пособия".  -  Ростов-на-Дону: "Феникс", 2002.  -  448 с.
3.  https://www.kp.ru/putevoditel/zakony/vserossijskaya-perepisnaseleniya-2020/
4.  https://ru.wikipedia.org/wiki/
5.  https://www.ppn2018.ru/informatsyonnye-materialy/perepisi-naseleniya-v-rossii.html  6.https://aif.ru/society/people/vserossiyskaya_perepis_2020_rosstat_i_eksperty_otvetili_na_voprosy_smi

  Приложение 1.

Переписной  лист

Приложение 2.

Увлечения  учащихся

Приложение 3.

Будущая профессия