«Холодов Михаил Павлович- ветеран-педагог»

Республика Калмыкия

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

 « Бага- Тугтунска средняя общеобразовательная школа»

Межрегиональная научно-практическая конференция

«Учитель – профессия героическая»,

посвященная Году 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.

Секция: «Они сражались за Родину»

«Холодов Михаил Павлович-

 ветеран-педагог»

Автор: Кравченко Егор Викторович        

                      ученик  9 класса                      

Руководитель: Кравченко Ирина Владимировна

учитель английского языка

с. Бага – Тугтун, 2024 год

Содержание

1. Введение………………………………………………………… 2-4

2. Основная часть…………………………………………………. 5-10

3. Заключение……………………………………………………….11-12
4. Приложение………………………………………………………13

4. Список используемой литературы……………………………..14

Введение

Выбор темы данной работы связан с празднованием Победы народов Советского Союза во Второй мировой и Великой Отечественной войне. Огромную роль, в обеспечении выдающейся победы нашей страны над фашисткой Германии, сыграл боевой подвиг и трудовой героизм нашего народа, благодаря которому мир избавился от смертельной опасности. Война унесла жизни миллионов людей, погубила миллионы талантов, разрушила человеческие судьбы. В настоящее время молодёжь мало знает об истории своей страны. Но ведь свидетелей событий Великой Отечественной войны с каждым днём становится всё меньше и меньше, и если не записать и не сохранить их воспоминания, то мы можем потерять невосстановимые материалы о войне, они просто исчезнут вместе с людьми, оставив своего следа в истории.

Цель работы:

• Доказать на примере жизни и деятельности ветерана-педагога нашей школы в воспитании подрастающего поколения.

Задачи работы:

• Собрать информацию об учителе Бага-Тугтунской средней школы воевавших на фронтах Великой Отечественной войны.
• Сохранить собранную информацию для потомков в школьном музее.
• Использовать информацию для ознакомления учащихся школы, родителей.
• Продолжить сбор информации и изучение истории своей школы в лицах учителей и учащихся школы.

Методы исследования:

• Работа со школьным архивом.
• Беседа с родственниками, коллегами по работе, знакомыми.
• Обращение в военкомат для сбора информации.
• Анализ школьной документации.
• Работа с интернетом.
• Поиск родственников.

Актуальность исследовательской работы.

        Проходят годы, все события жизни уходят безвозвратно.  Все меньше и меньше остаётся очевидцев тех военных событий 1941-1945 годов. В 2016 году в нашем селе не осталось не одного ветерана Великой Отечественной войны, которые могли рассказать об этом страшном времени. Считаю несправедливым то, что с уходом ветеранов ВОВ в иной мир, не сохранилась бы информация о них. Мы, подрастающее поколение, должны знать и помнить о тех, кто ценой своей жизни, ценой своего здоровья совершил подвиг, победил фашистских захватчиков.

        Я хочу рассказать о ветеране Великой Отечественной войны, педагоге Бага-Тугтунской средней школы честно сражавшийся на фронтах войны, и честно трудившийся на благо нашей Родины, выполнял свою главную задачу по воспитанию подрастающего поколения. В своей исследовательской работе я докажу, что собранные автобиографические сведения о ветеране, личные качества ветерана, трудовые дела являются очень хорошим положительным примером в воспитании подрастающего поколения. Свою исследовательскую работу считаю полезной, так как собранная информация пополнит школьный музей, поможет учителям в организации внеклассной работы по патриотическому воспитанию молодёжи, сохранит память о ветеране-педагоге школы, больше узнаем об истории школы через изучение ветерана-педагога школы.

        Воспитание молодёжи на примерах истории, (в данном случае, примерами истории является наш ветеран-учитель) приобщение её к опыту предшествующих поколений, является основным условием формирования истинного гражданина-патриота своего Отечества.

Методика проведения исследовательской работы.

        Сбор информации о нашем учителе, участнике Великой Отечественной войны, оказался достаточно сложным делом. На данный момент в Бага-Тугтунской школе осталось мало учителей, которые работали с учителем-ветераном, это Сабрукова Татьяна Геннадьевна, Бутова Вера Николаевна и моя бабушка Бадминов Раиса Бадмаевна. Они и помогли мне восстановить некоторые автобиографические сведения, связаться с родственниками. У нашего ветерана-педагога родственники не проживают на территории села, поэтому приходилось через знакомых искать их адреса и телефоны.

        Основным методом исследования является беседа с родственниками ветерана, коллегами по работе, бывшими учениками. Родственники ветерана смогли выделить из семейного архива несколько фотографий, печатные издания, медалями, о трудовой деятельности.

        Для сбора более полной информации работал со школьными архивными документами. Из которых узнал о времени работы в школе, образовании ветерана,  о наградах за педагогическую деятельность. Обращался за помощью в военкомат, где хотел получить информацию о местах, где воевал ветеран, наградах. В военкомате мне помочь не смогли. Сказали, такой информации нет, её можно найти только в Центральном военном архиве. Работал с Интернет ресурсами по оформлению исследовательской работы, делал презентацию работы.

Основная часть

            История Бага-Тугтунской школы начинается с 1900 года, когда была открыта первая начальная школа. Первоначально школа размещалась в центре села, но до нашего времени здание не сохранилось. Обучение началось всего в одном классе, где учились дети 8-10 лет.

        Первый ученик школы был мой прапрадедушка Бадминов Бембя Цеденович. Он рассказывал своему сыну, моему дедушке, Бадминову Владимиру Бембеевичу: «Школа была маленькой, всего с одним классом, где учились 18-20 человек. Учебников и тетрадей у нас не было, писали на обрывках газет и книг. НО учились все с большим желанием!». После окончания начальной школы учащиеся продолжали учёбу в школах соседних сёл, где получали семилетние образование. Так продолжалось до 1938 года.

        К числу первых учителей относился Пошинов Базар Доржинович, который работал в нашей школе в довоенные годы. Базр Доржинович родился 15 июля 1913 года в селе Оргакин Багатугтунского сельского совета. В 1933 году он закончил Астраханское педучилище. Он служил в Западном РВК в 32 казачьем полку. В нашей школе он работал в 1933-1939 гг. учителем истории. В 1941 году он был призван на фронт, учился в Ордженикидзе на курсах командиров. На фронте он пропал без вести. Письма от Базара Доржиновича получили в 1941 г. от августа по декабрь. Эти сведения были получены от сестры жены Базара Доржиновича- Ягуновой Лидии Санджиевны.

        Шли годы …, подрастали поколения учеников. В 50-х годах школу в с.Камыши, ныне с.Бага-Тугтун, возглавил Михаил Павлович Холодов, проработавший должности директора до 1983 года. Кто же он?

        Холодов Михаил Павлович родился 22 июля 1922 года в с.Советское Калачаевского района Воронежской области.

        Вся его жизнь была связана с народным образованием: учащийся Пролетарского педучилища Ростовской области, учитель семилетней школы села Красный скотовод Ростовской области. Ему тогда было всего 16 лет, его ученики были старше учителя. Приходилось очень трудно, т.к. днём Михаил Павлович работал. А вечером учился в педучилище. Но мирная учительская деятельность была прервана войной. Затем была Атомановская начальная школа, откуда в конце 1941 года девятнадцатилетним парнем ушёл в действующую армию.

        Много тяжёлых испытаний выпало на долю молодого солдата в годы войны: ледяная вода, вонзившаяся в тело миллионами острых игл во время высадки десанта на Керченский полуостров в зимнее время; стужа и слякоть окопов, когда находился под обстрелом противника, и когда нельзя было даже приподнять голову от земли; тяжёлая плита батальонного миномёта, которую пронёс на своих плечах по дорогам двух европейских стран; ежедневно видеть смерть, уносившую жизнь однополчан. Освобождал Румынию и Болгарию. После окончания войны пришлось ещё два года служить в армии. Как он воевал, говорят его награды- два Ордена Славы второй степени, медаль «За победу ВОВ». После демобилизации в 1947 году в п.Пролетарский  и работал в семилетней школе учителем физкультуры.

        Много сил и энергии отдано им за эти годы обучения и воспитания подрастающего поколения. Постоянная работа над совершенствованием своих знаний, высокое чувство гражданского долга, безграничная преданность своей профессии приводят Михаила Павловича в учительский институт г.Ростова. В 1954 г. только что полученным дипломом он приезжает в Калмыкию, и здесь послужной список Михаила Павловича открывается скромной должностью учителя истории и Конституции. С 1954 года стал работать в школе нашего села учителем, затем завучем, а с 1957 года директором. Здесь и остался. Несколько поколений его считают своим учителем и директором. В Калмыкии он встретил свою жену Любовь Никифоровну. 23 февраля в 1963 году у них родилась дочь, Марины.

        Менялся статус школы: начальная, восьмилетняя, средняя Бага-Тугтунская школа, менялись и должности, занимаемые им: учитель, завуч, директор, но неизменной оставалось привязанность к учительской профессии, безграничная любовь к детям. Каждый день с утра до вечера его можно было видеть в школе, вспоминает его коллега и мой бывший учитель Сабрукова Татьяна Геннадьевна. На уроках истории, он передавал свою любовь к предмету многим сотням юношей и девушек, которые узнавали о войне не по книгам, а из самой судьбы учителя, и такие уроки становились поистине уроками мужества и памяти, так часто вспоминает наш директор , Манджиева Елена Викторовна.

        Благодаря его настойчивости выросла в селе красавица- двухэтажная школа. Дети с нетерпением ждали и не только ждали, но и сами принимали участие в строительстве. И вот наступило 1 сентября 1968 год, школа предстала в таком виде, в котором мы можем её видеть и сегодня. Впервые в истории школы появилась возможность, учится в одну смену, полностью перейти на кабинетную систему. А чтобы наша школа ни в чём не уступала городским школам, Михаил Павлович  совершил поездки в Москву, откуда привозил наглядные пособия, ТСО. Сельские школьники получали знания, ни в чём, не уступая своим сверстникам в городских школах, на уроках слушали музыку, смотрели диафильмы и читали художественную литературу, которой достаточно было в библиотеке.

        С его приходом начинает формироваться стабильный деятельный педагогический коллектив, приезжают новые учителя. Сколько было в нём радости, когда приезжали работать в школу молодые учителя. Весь свой задор и творческую энергию молодых коллег он направлял на работу с учениками и жителями села. Первым делом занялись благоустройством села: заложили парк, посадив тополя, акацию, фруктовые деревья, учителя вместе с директором читали стихи на сцене сельского клуба, танцевали и пели, затем с концертами ездили по сёлам. Учительская и школьная художественная самодеятельность были лучшими в районе.

        Михаил Павлович был прекрасным организатором. По его инициативе была налажена связь с учебными коллекторами г. Москвы, и школа получила возможность оборудовать кабинеты проигрывателями, фильмоскопами, приобрели лингафонный кабинет, которого сейчас к сожалению нет. Коллектив школы, который сплотил Михаил Павлович, умел не только хорошо работать, но и отдыхать. Учеников возили отдыхать и на море, и по городам страны. Сами учителя с семьями ездили на Чёрное море.

        Очень большое внимание в школе под его руководством уделялось профориентационной работе. Так в конце 70-х годов родилась идея об ученическом механизированном звене. Сколько мальчишек прошло через это звено! Именно там, за штурвалом комбайна, они постигали истинную цену хлеба. Ученик Копий Сергей стал победителем соцсоревнования среди учащихся Юго России, получив золотую медаль. Криворотов Василий Васильевич ездил на Алтай. Там в конкурсе пахарей вошёл в тройку сильнейших. Попасть в звено- было заветной мечтой каждого мальчишки. Каждый из них работал в паре с учителем. Таких экипажей ежегодно было 6-8 единиц.

        Все остальные ученики, с 5-9 классы, работали в ученической бригаде. Бригада не раз занимала призовые места не только в районе, но и в республике. Так, за хорошую работу, она была награждена тремя автобусами, одним трактором. Помимо профориентационной работы, в школе активно занимались поисковой работой, эстетическим воспитанием.

        Плодотворная работа, безупречная педагогическая деятельность Холодова М.П. высоко оценена правительством. Он награждён орденом Трудового Красного знамени, знаками «Отличник просвещения СССР» и «Отличник просвещения РСФСР». Бывшие ученики Михаила Павловича – это прекрасные механизаторы и шофера, врачи и учителя. Больше половины сегодняшнего учительского коллектива Бага-Тугтунской средней школы это тоже его ученики. Уже прошло несколько десятков лет со дня смерти мудрого руководителя, талантливого учителя, прекрасного человека, но неизменными остаются глубокая признательность живущих к старейшему учителю и любовь к обаятельному человеку – Холодову Михаилу Павловичу.

        Вот что вспоминают о нём его коллеги и друзья:

        Журавлёв Виталий Владимирович – приемник и друг Михаила Павловича, бывший директор Бага-Тугтунской средней школы: «Холодов М.П.- это тот для меня человек, которому я обязан своим профессиональным становлением. После окончания ВУЗа я был назначен завучем Бага-Тугтунской средней школы, совершенно не было никакого опыта работы, навыков организаторской деятельности. С таким помощником в первое время в 1971 году, конечно же, трудно было работать, но Михаил Павлович ко мне относился с самых первых дней с большим теплом, постоянно опекал, наставлял и оказывал помощь в работе. Наше доброе отношение на работе переросло в искреннюю дружбу, хотя разница в возрасте была очень большой, и эта дружба сохранялась до последних дней его жизни.»

        Бадминова Раиса Бадмаевна – бывший учитель начальных классов в Бага-Тугтунской средней школы, моя бабушка: «Михаил Павлович был очень эрудированным и общительным человеком, обладал высоким чувством справедливости. Своим коллегам в глаза говорил правду, какой горькой она не была. Но никто не обижался, так как авторитет нашего директора – лидера был неприкосновенным.

        Он был требовательным и к ученикам. Даже муха не могла пролететь на его уроке, никто не осмеливался на его занятиях явиться с неподготовленным заданием. Об этом говорят все, кого он учил. Но я не знаю ни одного из сотен его выпускников, кто сохранил бы обиду на этого учителя»

        Журавлёва Любовь Михайловна – бывший учитель математики Бага-Тугтунской средней школы: «Благодаря Михаилу Павловичу, наша школа была среди лучших школ республики в организации трудового воспитания школьников. Это и победа в конкурсах ученических производственных бригад, и первое в республике механизированное звено уборки урожая.

        Уже прошло много лет, как ушёл из жизни Холодов Михаил Павлович, но все те, кто учился у него, работал вместе с ним, постоянно вспоминают о нём, а некоторые строят свою жизнь на его примере».

        Из воспоминаний бывших учеников: Минка Т.Н., Кичкина Т.Н., Манджиева Е.В, Доржинов Н.И.

        Михаил Павлович доброй души человек, учитель от Бога. Справедливый, честный, отлично знал свой предмет. Умел донести свои знания до каждого ученика. Объяснял учебный материал очень доходчиво, на его уроках писали конспекты, книги по истории даже не открывали. Каждый ученик знал историю хорошо. На уроках он много рассказывал о войне, приводил примеры из своего жизненного опыта. Мы слушали его, даже не замечали, как быстро проходило время.

         Михаил Павлович умел шутить, любил школьные вечера, любил танцевать. Он всегда говорил: «Я в душе молодой». Оставил о себе очень хорошие воспоминания. У многих учеников школы, разных годов выпуска был любимым учителем.

        Холодов Михаил Павлович умер 3 августа 1998 году и был похоронен на местном кладбище с.Бага-Тугтун.

Заключение

              История не только просвещает, учит, но и воспитывает. Это коллективная память народа, обращённая как в прошлое, так и в будущее. Священная память о народном герои Великой Отечественной войны, о том, кто отстоял нашу страну от иноземных захватчиков. Бессмертен подвиг советского человека, солдата и труженика в Великой Отечественной войне.

        Великая роль ветерана-педагога нашей школы в воспитании подрастающего поколения. В исследовательской работе были отмечены биографические события Ветерана-педагога школы, Холодова Михаила Павловича, в военное и мирное время. У ветерана богатая военная биография, много наград за военные подвиги, за его ратный труд перед Отечеством.

         Много тяжёлых испытаний выпало на долю молодого солдата в годы войны: ледяная вода, вонзившаяся в тело миллионами острых игл во время высадки десанта на Керченский полуостров в зимнее время; стужа и слякоть окопов, когда находился под обстрелом противника, и когда нельзя было даже приподнять голову от земли; тяжёлая плита батальонного миномёта, которую принёс на своих плечах по дорогам двух европейских стран; ежедневно видеть смерть, уносившую жизнь однополчан. Но такие вот военные трудности не сломили дух мужества и силу воли нашего ветерана-педагога. Он с честью и достоинством всё выдержал и всё преодолел. Такой мужественный человек работал в нашей школе. Он так же по-честному и работал, как воевал. Много мероприятий прошло в школе под руководством ветерана, и его непосредственным участием. Хорошо была организована спортивная работа, разные секции. Принимали участия в районных и областных соревнованиях. Проводились военно-спортивные игры «Зарница», «Орлёнок», «Смотр стоя и песни», ходили в походы, силами учителей и учеников ставили спектакли.

        Наш ветеран-педагог уважаемый и замечательный человек, мудрый, грамотный, проницательный. Его жизнь на благо Отчизны достойна того, чтобы стать примером для подрастающего поколения, стать настоящим ориентиром в непростом мире.

        Спасибо солдаты, спасибо отцы!

        За мужество Ваше, спасибо!

        За то, что Вы Родину нашу спасли

        От вражеского насилия.

        И спустя пройдут даже сотни лет,

        Скорбь не утихнет наша.

        Мы вечно будем помнить о тех,

        Кто сражался за счастье наше.

        Данная исследовательская работа позволит учащимся, учителям школы, родителям узнать больше о педагоге-ветеране, который проработал  в Бага-Тугтунской средней школе. Поможет сохранить информацию об учителе школы для родственников, будущих учащихся школы. Историю школы в лице учителя необходимо сохранять и продолжать.  

Список используемой литературы:

1. Газета « Зори Маныча», 1995 год, май.
2. Архивные документы школы.
3. Архивные документы семьи.
4. Интернет ресурсы.