Исследовательский проект «В мире фразеологизмов».

«Богатство языка есть богатство мысли», – говорил Николай Михайлович Карамзин. Русский язык богат различными средствами выразительности, в том числе фразеологизмами. Правильное и уместное употребление устойчивых словосочетаний помогает нам точнее выразить свои мысли, чувства, настроение.

   Изучению фразеологии как самостоятельного раздела науки о языке в школьном курсе отводится ограниченное время, после шестого класса к устойчивым сочетаниям, как правило, обращаются редко и бессистемно. Плохо помогают учителю действующие школьные учебники. В них не сформулированы правила употребления фразеологизмов, почти полностью отсутствуют задания, помогающие предупреждать лексические ошибки. После шестого класса при повторении темы упражнения по фразеологии встречаются редко, и в основном к этой теме мы возвращаемся только в 9 классе при подготовке к ОГЭ по русскому языку.

      Цель: выяснить роль фразеологизмов в современном русском языке.

Достижение данной цели планируется через решение следующих задач:

1) обобщить сведения о фразеологии и её изучении в школе;

2) провести опрос девятиклассников;

3) собрать наиболее интересные упражнения по фразеологии для повторения и закрепления этой темы при подготовке к ОГЭ.

    Актуальность проекта состоит в том необходимо различать фразеологизмы и свободные словосочетания, уметь находить их в тексте и правильно употреблять в соответствии с речевой ситуацией.

     Гипотеза: Фразеологизмы украшают нашу речь, делают её выразительной и яркой.

    Учитывая широкую сферу применения данной лексики, для доказательства гипотезы в качестве материала исследования я использовала различные источники: справочную литературу (справочники, словари сборнике «ОГЭ. Русский язык» под редакцией Н.А. Сениной, электронные документы и анкетирование учащихся.

      В ходе работы использовались описательный метод, метод контекстуального анализа и эмпирический (интервьюирование, метод визуализации данных).

     Продуктом проекта является вопросы, видеоролик, тренировочные упражнения и задания, анкетирование.

     Объектом настоящего проекта являются современные фразеологизмы, а предметом - его системная организация.

     Новизна: данный проект показывает, как важно расширить представление учеников о том, что такое фразеологизм, какими бывают эти языковые единицы, показать, как их использование влияет на речь, потренировать в их нахождении фразеологизмов, так как это необходимо при сдаче ОГЭ.

     Практическая значимость: практическая значимость проекта заключается в том, что этот проект можно использовать как при проведении элективных курсов, так и на обычных уроках во время актуализации знаний и умений, систематизации и обобщения, при подготовке к тестовой части ОГЭ. 

    База  реализации проекта: БОУ «Цветочинская СОШ»

    Срок исполнения проекта: краткосрочный: начало – март 2025 г., окончание – март 2025 г.

    Заключение

    Приступая к работе над исследованием фразеологизмов, я еще не знала, как много нового и интересного из истории русского языка, культуры нашего народа мне откроется. Я углубила свои теоретические знания по фразеологии, узнала, что мир фразеологизмов необычайно многообразен, что существуют различные точки зрения ученых на определение фразеологизмов и их классификацию.

    Результаты опроса показывают, что учащиеся 9 класса знают, что такое фразеологизмы, но используют их в своей речи неактивно, с трудом воспроизводят их в готовом виде, не знают значение многих выражений, особенно если в них входят устаревшие слова.

   Я пришла к выводу, что знать эту тему необходимо не только для успешной сдачи ОГЭ по русскому языку, но и для того, чтобы сделать нашу речь богатой, образной и выразительной, понимать тексты художественных произведений и просто быть культурным и образованным человеком.

    Мною было выделено только 13 заданий и упражнений, которые помогут лучше усвоить тему «Фразеология». Конечно, этих упражнений в различных источниках намного больше, в том числе тестовых заданий. Но главное – нужно научиться различать фразеологизмы и свободные словосочетания, уметь находить их в тексте и правильно употреблять в соответствии с речевой ситуацией. А для этого необходимо больше читать, прислушиваться к речи старших, интересоваться незнакомыми выражениями, чаще заглядывать в различные словари, в том числе фразеологические, выполнять задания разного уровня трудности. Как гласит русская народная пословица, «Без труда не вынешь и рыбки из пруда».

   Цель моей работы достигнута. Задачи, которые были поставлены перед работой, выполнены, выдвинутая гипотеза подтверждена – фразеологизмы действительно украшают нашу речь, делают её выразительной и яркой.