урок изобразительного искусства 2 класс Печатаный рисунок

Открытый урок  Изобразительного искусства по теме «Обобщающий урок  Виды пейзажей» урок –диктант.

Цели  и задачи урока:

-Повторить виды пейзажей.

-развитие речи, памяти, мышления, творческое  воображение, художественно-эстетические навыки  учащихся, глазомер  и тонкую  

     моторику руки;

-  формирование интереса к изобразительному   искусству;

- воспитание любви к  искусству, аккуратности и трудолюбию.

Ход урока

1. Организационный момент урока.

1. Приветствие:

В чистой, тёпленькой водичке

Рыбки плещутся в пруду.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песок.

А у нас звенит звонок

Начинается урок.

2. Проверка готовности учащихся к уроку.

1. Прежде, чем начать занятие, проверим, всё ли у вас готово к уроку. Я буду читать загадки, а вы покажете предмет, о котором в них говорится:

1. Свою косичку без опаски

Она обмакивает в краски,

Потом окрашенной косичкой

В альбоме водит по страничке.

                                           (Кисточка)

2. Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю –

Где была пустота,

Там глядишь – красота.

                                           (Краски)

2. Как называются краски, которые вы принесли?   (Гуашь)

3. Семя плоско

Поле гладко,

Кто умеет,

Тот и сеет,

Семя не всходит

А плод приносит.  (Бумага)

3. Ещё нам сегодня будут нужны баночка с водой, палитра и салфетки.

Для того, чтобы вам удобно было работать, вспомним как организовать своё рабочее место и разложить необходимые материале на столе.

                Правила:Слайд 1

1. Лист бумаги кладём перед собой.
2. С правой стороны ближе к нам, ставим баночки с гуашью, дальше с водой.

3. Подготовка красок к работе.

- Смачивание красок.

4. Чтобы на ваши краски и кисточки всегда было приятно смотреть, необходимо вспомнить правила работы с художественными материалами.
5. Законы юного художника: слайд 2

1. Аккуратно смачивать кисточки в воде, излишки воды вытирать о край баночки, можно использовать салфетку для промачивания кистей.
2. Нельзя кисточку тереть о бумагу и портить ей причёску, а также долго держать опущенной  в воде.
3. Промывать кисть, чтобы не пачкать краски;
4. После работы гуашь надо плотно закрыть, чтобы она не высохла.

6. Молодцы ребята! А мы продолжаем работать дальше. По ходу нашей работы, я попрошу вас на мои вопросы отвечать, не выкрикивая, а поднимать руку. Я вижу ваши руки, а потом слышу вас.

4. Сообщение темы и цели урока.

7. Ребята, вспомним, какую роль в изобразительном искусстве играет  пейзаж?
8. Что такое пейзаж?
9. Пейзаж –
10. -Какие виды пейзажей вы знаете? Сельский , городской , парковый , морской, индустриальный, романтический , исторический.
11. Сегодня на уроке мы выполним диктант  по теме Виды пейзажей.

5 .Отгадай и назови виды пейзажей.

Слайд 3

4. Игра Третий Лишний

Слайд 4

6.Работа над темой урока

                                    Первый снегирь.

На улице холодно. В аллеях парка стоит тишина. Только старые липы стонали и охали. Они качали мёрзлыми ветвями. На дерево сел снегирь. Он выставил красную грудку и брюшко. Вот какой он бравый. Люди замедляли шаги  и улыбались. Первый снегирь стужу зазывает. А ночью ударил мороз.

Какую картину вы себе представили?

Какой это вид пейзажа?

Ребята, если это зима, холодно , то какое небо вы изобразите? Какие краски возьмёте?

Что говорится о деревьях?

Как описывают снегиря?

6.Самостоятельная Работа .

7. Подведение итога урока.

1. Выставка работ учащихся и  обсуждение.

Вот и закончилась наша работа. Молодцы! Посмотрите, какие замечательные  работы у вас получились.

Рефлексия: Что необычного было на уроке?

Что понравилось больше всего?