Объёмные сказочные герои

Этап урока.
Методы и приёмы

Хроно-
метраж

Содержание урока.
Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты
(УУД)

1.Орг. момент

1 мин

Приветствовать учащихся. Проверка рабочего места

Приветствуют учителя

Умение сконцентрировать-
ся на работу

2.Повторение ранее изученного (актуализация знаний)
Словес.: фронтальный опрос

1 мин

- Ребята, вспомните, над какой темой мы работали на прошлом уроке?

Активно слушают.
Отвечают на вопросы. Оценивают свои знания

Умение воспроизводить по памяти информацию, полученную на прошлом уроке

3.Сообщение темы и цели урока
Словес.: определение цели урока

1 мин

Мастер Изображения работает не только на плоскости. Художественное изображение в объеме также является выражением чувств и мыслей художника. Сегодня на уроке мы с помощью пластилина попробуем создать скульптуру сказочного героя.
Какую цель мы поставим перед собой? (Научиться конструировать из пластилина сказочного героя).

Самостоятельно или с помощью опоры сформулировать цель урока.

Умение самостоятельно определять круг учебных знаний

4.Знакомство с новым материалом

Словес.: слово учителя
Нагляд.: презентация
Словес.: аргументирование своего мнения

Практич.: выполнение физкультминутки

5. Педагогический
показ
 Нагляд.: демонстрация

7 мин

5 мин

- Ребята, что такое лепка? (Лепка - процесс создания скульптурного изображения из мягкого пластичного материала способом прибавления к изначальному объему материала).
- Ребята, какие скульптуры вы знаете? (Ответы детей).

- Скульптура как вид искусства свое название получила от латинского слова «скульпо», означающего «вырезать», «высекать». Скульптура реально объемна существует в реальном пространстве, в отличие от живописи и графики. Обозримую со всех сторон скульптуру называют круглой.

По  назначению  бывает:

- монументальная скульптура (памятники, обычно в городской, парковой среде)

- декоративная скульптура в основном носит прикладной характер, украшает архитектурные сооружения (рельефы, декоративная орнаментация и т. п.);

- станковая скульптура (скульптура малых форм - один из ее видов).

Физкультминутка

- Сейчас я покажу, как мы будем делать сказочного героя, а вы внимательно смотрите

Берём несколько кусочков пластилина (лучше не жирного, который держит форму, «не плывет») темного цвета.( Для этого смешать заранее дома все цвета до однородного серого.)

Скатываем «колбаску», берём 1/7 часть. Это голова.
- Кокой формы у нас будет голова? (Яйцеобразной) Вылепить ее яйцеобразную форму.

- Далее оттягиваем и делаем цилиндрическую шею
- Остаток пластилина разделить на две части: туловище и конечности. Туловище слегка примять в талии. В бедрах шире фигура женщин, а в плечах - мужчины, поэтому придаем фигуре силуэт согласно замыслу. Сгладить плечевой пояс.
- Где у нас расположены руки?
В верхней части туловища по бокам, разделив стекой, вытягиваем руки, делаем ладони, сплющив пластилин, стекой отделить большой палец, скруглить ладони.
- Где мы будем вытягивать ноги?

В нижней части туловища вытягиваем две ноги, разделив стекой, помня о соотношениях тела человека, формируем колени, скруглить ступни (согнув их вперед).

 Дополняем образ необходимыми деталями одежды, внешности.

Наблюдать за нарядами. Активно слушать учителя. Аргументировать своё мнение.

Выполнять  физкультминутку

Наблюдать  и
усваивать приёмы и порядок выполнения работы

Умение наблюдать, делать выводы, умение внимательно следить за материалом, рассуждать, доказывать

Установка на здоровый образ жизни.

Умение следить и усваивать практические приёмы работы «от пятна»

6.Постановка творческой задачи
Словес.: инструктаж

1 мин

- Пришло время самостоятельной работы. Выберите любого сказочного персонажа: и за работу. А чтобы работалось приятнее, я включу запись. (Аудиозапись: музыка из сказок). Приятной работы! Ребята выполняют работу в соответствии с инструкцией. При необходимости учитель помогает.

Принимать учебную задачу

Умение воспринимать задание, мобильно выполнить работу, формирование ответственного творческого отношения к работе.

7.Практическая работа
Практич.: индивидуальная работа

20 мин

Учитель осуществляет общее руководство работой групп. (Темп, грамотность, согласованность, раскрытие творческого замысла).
Учитель даёт общие указания классу.
Включение музыкального сопровождения.
Индивидуальная работа.

Выполнять индивидуальную работу

Умение общаться в группе

8.Подведение итогов

Нагляд.: выставка
Словес.: обощение

2 мин

Выставка работ.
Что нового узнали?
Чему научились?
Что помогло?
Как работал ты?
Какие чувства вызывают изображения птиц?

Умение анализировать результаты труда своего и одноклассников

9.Домашнее задание
Практич.: запись в дневнике

1 мин

На следующий урок нам потребуется …

Записывать в дневник

Умение запоминать и удерживать в памяти задание